中级社工考试
真题练习
综合能力（中级）
单选题
1、某社会工作服务机构正在参与当地乡村振兴工作。社会工作者定期邀请村民介绍本地特色民俗文化，为村民开设亲子沟通小组，组织村民参与村容村貌的整治工作。上述服务属于社会工作服务领域中的（ ）。
A.老年社会工作服务
B.妇女社会工作服务
C.社会救助社会工作服务
D.社区社会工作服务
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参考答案：D
【解析】服务在当地乡村开展，面向村民，通过邀请介绍民俗文化、开展亲子小组、组织参与村容村貌整治等活动，属于社区层面综合性服务。社区社会工作就是以社区为对象，推动社区发展、解决社区问题等。答案：D
2、社会工作服务的一个重要目标是激发服务对象的潜能。下列服务中，最能体现“激发潜能”目标的是（ ）。
A.为失业人员提供就业岗位的信息，协助寻找工作
B.协助独居老人申请社区送餐服务，解决生活难题
C.鼓励受家暴的妇女学习自我保护知识，增强应对能力
D.为突然陷入困境的家庭申请临时救助，缓解经济压力
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参考答案：C
【解析】激发服务对象潜能，侧重于让服务对象自身能力得到提升与改变 。A 选项是帮失业人员找工作信息，重点在提供信息；B 选项是给独居老人申请送餐服务，解决其生活实际难题；D 选项给陷入困境家庭申请救助缓解经济压力，都没有直接提升服务对象自身能力。C 选项鼓励受家暴妇女学习知识增强应对能力，使服务对象自身能力得到增长，体现激发潜能。答案：C
3、近年来，困境儿童因面临诸多成长与发展问题而备受社会关注。下列服务中能体现社会工作服务“促进人与社会环境的相互适应”功能的是（ ）。
A.为困境儿童募集课外读物和体育用品
B.向社区居民宣传关爱困境儿童的理念
C.开展心理辅导活动改善困境儿童自卑心态
D.提供安全教育活动增强困境儿童风险意识
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参考答案：D
【解析】“促进人与社会环境的相互适应”重点在于帮助服务对象更好地适应社会环境，同时让环境更好地接纳服务对象。 A选项主要是物质帮助，没有重点体现人与环境的相互适应；B选项向社区居民宣传理念，没有直接提升困境儿童适应环境的能力；C选项改善困境儿童自卑心态侧重于个体心理层面，未突出与社会环境的互动；D选项提供安全教育活动增强困境儿童风险意识，有助于困境儿童更好地在社会环境中保障自身安全，体现了促进儿童适应社会环境，符合该功能要求。答案：D
4、社会工作者小袁为高校的困难学生开展一系列服务。下列小袁的做法中，最能体现社会工作者支持者角色的是（ ）。
A.协助困难学生规划职业生涯发展
B.梳理学校可提供勤工助学岗位
C.为有焦虑的困难学生提供心理辅导
D.为高校完善困难学生帮扶体系提供建议
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参考答案：C
【解析】支持者角色强调对服务对象的鼓励、陪伴与增强其面对困难能力。心理辅导能帮助困难学生舒缓情绪，增强心理调适能力，更符合支持者角色。 A项规划职业生涯发展更侧重于引导，属于使能者等角色；B项梳理勤工助学岗位侧重于资源链接； D项为高校完善帮扶体系提供建议侧重于倡导者角色等。答案：C
多选题
1、小王是一名热爱运动的青年，一个月前不幸遭遇车祸导致下肢瘫痪，治疗期间，他陷入了深深的绝望和悲伤中，自我封闭，拒绝参加康复训练，失去了生活的动力，小王的母亲很担心，向社会工作者老夏救助，在服务中，老夏帮助小王理解人生中的意外引发的痛苦是无法避免的，并分享有类似经历却开始新生活的残障人士案例，告诉小王虽然躯体能力受限，但他依然可以决定如何生活，同时还建议小王多参加本社区残障人士自助组织的活动，上述老夏的做法，体现的存在主义理念有（ ）。
A.个人在主观上是有选择的能力
B.个人的成长需求与他人的互动
C.个人是具有内在价值、尊严和能力的
D.个人有能力运用理性控制自己的命运
E.对过去经验的解释影响个人未来行动
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参考答案：ACE
【解析】1. 解析选项A：老夏告诉小王虽然躯体能力受限，但依然可以决定如何生活，强调小王在主观上有选择的能力，对应选项A。2. 解析选项C：分享残障人士开启新生活案例，意味着肯定每个个体即便身体残障仍有内在价值、尊严和能力，能过上新的生活，对应选项C。3. 解析选项E：老夏帮小王理解人生意外痛苦无法避免，这种对过去（遭遇车祸及痛苦现状）经验的解释，目的是改变小王认知，影响他未来积极面对生活（未来行动），对应选项E 。4. 选项B和D：题干内容未体现个人成长需求与他人互动及运用理性控制命运，所以排除。综上，答案为ACE
法规与政策（中级）
单选题
1、根据民政部《特困人员认定办法》，下列申请特困人员救助供养的人员，应当认定为无劳动能力人员是（ ）。
A.李某，55周岁，残疾等级为三级的肢体残疾人
B.黄某，63周岁，慢性支气管炎患者
C.王某，17周岁，中等职业学校学生
D.赵某，18周岁，残疾等级为二级的视力残疾人
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参考答案：B
【解析】根据《特困人员认定办法》，60周岁以上的老年人一般认定为无劳动能力。A选项55周岁不符；C选项17周岁作为中等职业学校学生不属于通常认定无劳动能力范畴；D选项18周岁不符合老年、残疾、重病等无劳动能力判定常见标准。B选项黄某63周岁，在老年人认定无劳动能力范围内。答案：B
2、根据《失业保险条例》，在失业人员领取失业保险金期间，会导致失业人员停止领取失业保险金的情形是（ ）。
A.跨省移居的
B.享受医疗救助的
C.被公安机关行政处罚的
D.应征服兵役的
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参考答案：D
【解析】《失业保险条例》规定应征服兵役时停止领取失业保险金，因为此时其身份和就业状态等发生重大变化，失去了领取失业保险金的条件。而A选项跨省移居一般不影响领取，B享受医疗救助与停领失业保险金无关，C被公安机关行政处罚通常也不直接导致停领失业保险金。答案：D
3、根据《社会保险经办条例》，县级以上地方人民政府医疗保障行政的部门，按照（ ）主管基本医疗保险、生育保险等社会保险经办工作。
A.统筹层次
B.财政层级
C.行政区域
D.地理区域
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参考答案：A
【解析】《社会保险经办条例》规定是按统筹层次主管经办工作，其他选项财政层级、行政区域、地理区域不符合条例中对此的规定。答案：A
4、根据《中华人民共和国老年人权益保障法》，设立经营性养老机构，应当在（ ）办理登记。
A.卫生健康主管部门
B.民政部门
C.市场监督管理部门
D.人力资源社会保障部门
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参考答案：C
【解析】《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，设立经营性养老机构应在市场监督管理部门办理登记，因经营性养老机构属于经营性质实体，由市场监督管理部门负责市场主体登记。 答案：C
多选题
1、根据《中共中央办公厅国务院办公厅行业协会商会与行政机关脱钩总体方案》，行业协会商会与行政机构脱钩改革的主要任务和措施包括（ ）等内容。
A.行业信息分离
B.机构分离
C.人员管理分离
D.党建分离
E.资产财务分离
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参考答案：BCDE
【解析】《中共中央办公厅国务院办公厅行业协会商会与行政机关脱钩总体方案》中明确的脱钩主要任务涵盖多方面。机构分离让行业协会商会具有独立法人地位；人员管理分离使从业人员与行政机关人员管理区分开；党建分离让党建管理有新的模式；资产财务分离使财务独立运行，这些都是脱钩关键举措。而行业信息应共享、互联互通，并非分离，所以A选项错误，答案选BCDE
实务（中级）
问答题
1、根据所给材料回答问题。
独居老人王爷爷年轻时有一个“画家”梦，退休后进入老年大学的绘画班学习，王爷爷觉得画画不仅可以自娱自乐、陶治心性，还可以通过画作义卖发挥余热、传递爱心。然而，最近王爷爷在卫生间滑倒导致骨折，外出十分不便，不得不中断老年大学的学习。老年大学的老师建议王爷爷利用学校的线上资源在家继续学习，但王爷爷担心自己操作不好智能手机影响在线学习，为此感到十分焦虑。
针对上述情况，社会工作者对王爷爷的情绪进行了安抚，对其生活自理力进行了评估。根据评估结果，社会工作者为王爷爷链接了社区养老驿站的生活照料服务、协调资源在他家的卫生间安装了扶手，铺设了防滑垫；联系社区志愿者帮助王爷爷学会了使用智能手机上网课，并协调他们定期上门探望。在社会工作者的帮助下，王爷爷不仅顺利完成了绘画班学习，而且参加了画作义卖，实现了自己的公益心愿。
问题：
<1>.本案例中的王爷爷有哪些需要？
<2>.在本案例中，社会工作者开展了哪些老年社会工作服务？
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参考答案
<1>.本案例中的王爷爷有以下需要：(1)健康维护的需要：王爷爷因骨折导致行动不便，需要医疗康复和生活照料服务，以恢复健康并预防二次伤害。(2)社会参与的需要：王爷爷通过老年大学绘画班参与社会活动，骨折后中断学习，需要恢复社会参与以维持社交连接和自我价值感。(3)自我实现的需要：王爷爷希望通过绘画学习和义卖实现“画家梦”，体现了对个人潜能和价值实现的追求。(4)情感支持的需要：王爷爷因中断学习感到焦虑，需要情绪安抚和心理支持；志愿者的定期探望满足了他的情感陪伴需求。(5)居家安全的需要：王爷爷需要适老化改造（如安装扶手、防滑垫）以保障居家安全，预防再次跌倒。
<2>.在本案例中，社会工作者为王爷爷提供了以下服务：(1)生活自理力评估与照料服务 ：评估王爷爷的生活自理能力。链接社区养老驿站提供生活照料服务。(2)教育与社会参与支持：协助王爷爷完成线上绘画班学习。支持其参与画作义卖，实现公益心愿。(3)技术支持与情感陪伴：联系志愿者帮助王爷爷学习使用智能手机上网课。协调志愿者定期上门探望，提供情感支持。(4)适老化环境改造：在卫生间安装扶手和防滑垫，提升居家安全性。(5)情绪安抚与心理支持：对王爷爷进行情绪疏导，缓解其因中断学习产生的焦虑。
微信号丨许村镇社会工作站
