26届初三记叙文阅读训练（二）
（三）阅读下文，完成第16—20题(18分)
唇语
黎紫书
①一般是讲唐诗，老师偏爱杜甫的“君不见，青海头，古来白骨无人收”。
②同学们都噤声，有的假装低头抄写。老师锐利的目光掠过每个人的脸，终于停在你的脸上。你也不害怕，嘴唇颤动：“新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”是《兵车行》里的，再长一点的你也能背。白居易的《长恨歌》，老师念到“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”，抬头替你一眼，你就接下去念：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”
③说“念”似乎不对。其实你只有嘴唇在微微翕动，根本没有发声，但老师似乎懂得唇语，点了点头，嘴角隐隐有一丝笑意。
④你的要求也不高，开着老师这样的眼神，便满足了，可以高兴一整天。同学们觉得奇怪，你这样也算回答了吗？可是他们并不追问，你的脸又冷又长，你总是独自躲在角落里看什么《红楼梦》《古文观止》之类的，那些书透着股霉味，把你裹在里面。他们笑说那是尸臭，而你像棺材里爬出来的死人。
⑤你不知所措，抿着嘴继续看书。看书可以掩饰你的不安，辅导老师说：“有些人伤心时会躲进房里，而你躲进书里。”你暗暗地笑，觉得辅导老师未免夸张了，哪有什么伤心。你只是一个少年，不识愁滋味，只因为看书太早又看得太多了，少了和同龄人的交流，语言表达能力反而成了缺憾，常常不知如何表达。
⑥面对辅导老师，你从未不解释，只是一贯地沉静着，腼腆地垂着头，玩弄自己的指甲。久而久之，这样局促的样子看多了，其他班的老师们也说：“那个文二班的李天明啊，不知该怎么说他，真怪！”那次，你站在办公室门外，听到了他们的谈论，有点失魂，当时竟然不知还该不该进去。
⑦这些记忆让人感伤，你只是一个沉默寡言的少年，想不出自己有什么可奇怪的，但你也没有因此憎厌别人，你只是变得更沉静了，把头深深埋进书里。老师们还是那样说：“那个文二班的李天明啊……”直到换了一个中文老师，那个头发灰白的中年男人，竟然不按着课本教书，却总爱叫大家翻开《唐诗三百首》。
⑧你仍然坐在靠角落的座位上，头埋得低低的。只有在回答老师的问题时————其实老师也没问，只是让念着的诗文戛然而止，眼睛往同学的身上扫———你才微微抬头。他第一天就发现了你，因为你的嘴唇微动，把他未念完的诗念了下去：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”你知道那是李白的《行路难》。
⑨真怀念这段时光，可惜两年后你就毕业了。中文和中国文学两门课你都考了特优，发榜日回学校拿成绩单，远远看见老师经过，朝你一笑。那笑容里的意思让你耳根发热，原本有一句话想说，却说不出口。抬起头来，老师已经走远了，你目送他进入别人的教室，那里传来长长的“起立，行礼”的声音。
⑩你站在原地，忽然意识到你跟老师缘分已尽。回家时猛踢着路上的汽水罐，因为没有对老师说出那一句话，你闷着发了几天脾气。
⑪年少的记忆其实很单薄，但你对这一段的印象非常深刻。你仍旧爱阅读，在书堆里渐渐长大。不知怎么的，孤独症也慢慢得到了缓解，可能是因为后来你也成了一名老师，常常要跟学生对话，你逼着自己开腔，竟然渐渐变得话多起来，也能与学生谈笑风生了。现在的学生中文水平都不好，每次讲到唐诗，你有意无意地在班上搜寻那一张面孔：那个懂得把每一首唐诗接下去念的人，可是多年来一直没遇上。
⑫如果再见到老师，你一定要把这个遗憾告诉他，当然也不可以再漏了多年前没说出口的那句话。
⑬你鼓起勇气联系了老师。你在老师门口站了很久，房门打开，迎出来的是一位老妇人： “你是早上拨电话来的李天明吧，真有心，现在很少有这么好的学生了。”
⑭你羞赧地笑，称呼她师母。抬头看见病床上的老人家，头发快要掉光了，打着点滴，眼神中似乎满含忧伤。妇人摇摇头，说他上个月中风后一直这样，连话也说不出来。说着便要喂他喝水，但老人家“咿咿呵呵”，吐出来连成一团的声音，像一口浓痰。
⑮妇人眉头微蹙，不知还该不该把吸管塞进他的嘴巴。你忍不住走上前，对师母说：“老师嫌这白开水淡，想喝菊花茶呢。”妇人愕然，却看见病床上的男人慢慢扯动他脸上僵硬的肌肉，绽出一些微笑。
⑯你站在老师的床前，微微翕动着嘴唇……
（摘自江苏文艺出版社《女王回到城堡》，有删改）
16.第⑧段中，老师念了李白《行路难》中的诗句，画线处是李天明接的后两句，请你补出前两句：，。（4分）
17.根据上文，辅导老师和其他班老师觉得李天明“怪”是因为：
(1); (2) 。（4分）
18.第③、⑨、⑮段中，各有一句画浪线句，都描写了那位中文老师的“笑”。请你赏析这三处“笑”的不同和关联。 （5分）
19.以下对上文的分析和理解，最不恰当的一项是（3分）
A.上文以“唇语”为题，表现了师生两人不需要过多言语，却能读懂彼此的默契。
B.学生时代和老师这段特别的缘分或许是李天明后来也成为一名教师的原因之一。
C.上文以第二人称“你”展开，增强代入感，能更细腻直接地感受人物内心情感。
D.作者表面写学校故事，实则挖掘了现代社会人与人情感疏离、交流缺失的现象。
20.文中多次提到，有一句话，李天明想对老师说却没有说出口。结尾处“你站在老师的床前，微微翁动着嘴唇……”相信李天明已经把那句话传递给了老师。请你根据上下文，补上这句话。（2分）
你站在老师的床前，微微翕动着嘴唇：“。”
（三）
16.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱（每空2分）
17.(1)沉默寡言，沉迷古籍 (2)回避交流，行为局促（每空2分）
18.示例：第③段是默契的浅笑，第⑨段是欣慰的含笑，第⑮段是欣慰的苦笑，三处笑体现师生情感从默契到遗憾再到跨越障碍的升华（分析3分，关联2分）
19.D（3分）
20.示例：“老师，谢谢您读懂我的唇语。”（2分，需体现感恩或师生情）
（四）阅读下文，完成小题。（20分）
保险演习
〔美国〕詹姆斯·霍尔丁
①那天下午，当三个蒙面劫匪手持霰弹枪闯进银行，开始洗劫柜台内的现金时，我一点都不紧张。我十分确定他们一出银行，就会面对五名荷枪实弹的警察。
②若不是因为柯依小姐——罗布斯维尔市的顶尖女帽设计师，事情就应该是这样。
③柯依小姐的店位于街道拐角，离银行不远。她是个一流设计师，设计的帽子美观时尚，极大地满足了女人们对美的追求。柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。当地女人对她的溢美之词中，少不了提及她靠得住的优秀品质。“你绝对可以信任柯依小姐，如果她说周二上午11点能把你的帽子做好，那肯定能做好。在你踏进店门的那一刻，她会缝好最后一针。”我甚至在自家餐桌上都听过此类评价，因为我妻子也是柯依小姐的老主顾。
④几年前，有几家保险公司推出一项业务，只要银行同意一些安保措施条款，保费就可以降低。要求并不复杂，只要银行在外部某个地方设置抢劫报警系统，就可少交保费。这意味着，一旦发生抢劫案，银行之外的报警铃或者蜂鸣器必须及时拉响，警察局随即接到报警，立马派遣警员到达出事现场。在布线相当原始的年代，保险公司并不要求外部报警系统必须装在警察局里。只要警铃能够及时启动，其它地方也行。如果采用这个系统，省下的保费非常可观，于是我们银行决定利用这项优惠政策。作为出纳员，我被委派选择一个合适的外部报警地点，最好就在银行附近。
⑤外部报警地点选在哪儿呢？我不禁想起妻子最近一次对柯依小姐的夸赞。于是一天午休时间，我去拜访了这位女帽设计师。沈姐的语文课堂。
⑥自我介绍之后，我说明了来意，告诉她银行打算在附近安装一个报警器，“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。”
⑦“谢谢！”她显然很高兴，“我确实凡事都尽力做到精细和有序。”
⑧“是的，所以我才想请你允许我们把报警器安装在你的店里。在银行营业时间内你都会在店里吧？”
⑨“当然，我自带午饭，哪里也不去。”
⑩“很好。你为人持重谨慎，我们看好你。相信我们的报警器虽然给你增添了新的责任，但绝不会给你带来不便——毕竟银行枪劫案发生的概率太小了。此外，银行还会给你一些小额补助。”
⑪她很高兴，“需要我做些什么？”
⑫“一旦报警器响了，你只需给警察局打个紧急电话，”我指了指柜台上的电话，“发出我们预先安排好的信号。”
⑬“我肯定能做到。”柯依小姐边说边慷状地瞟了一吼墙上的挂钟，似乎承诺给某位顾客做的帽子会因我们的谈话而晚交货一分钟，“而且说实话，多一点外快谁会不乐意呢？”
⑭两天之后我们就在她的女帽店装好了报警器，并进行了全面测试。首次演习中，警察在接到柯依小姐的报警电话后四分钟内就赶到了银行。保险公司对系统性能和柯依小姐非常满意，立刻同意给我们降低保费。
⑮我们的保险协议中规定，需要对线路进行日常测试，以确保其运行正常。于是我与柯依小姐约好，每天下午3点整，我会按下银行桌下的按钮，启动地店里的报警器。一旦柯依小姐店里的电话出现故障，或者报警器响的时候电话占线，柯依小姐只需跑到隔壁商店，用那里的电话报警就行。
⑯两年以来，我们银行从未发生过抢劫案。但我依旧每天下午3点整测试报警器。每个月我给她邮寄一张小额支票，作为酬劳。
⑰我知道我们的外部报警系统运转良好，我也确信柯依小姐一定在女帽店里，时刻准备着。所以那天下午，我抬头看到三个蒙面持枪劫匪时，不仅没有一丝（1），反而有些（2）在劫匪的喝令下，我慢慢将双手举过头顶，但同时趁人不注意，悄悄用膝盖抵住了桌下的报警器按钮。
⑱我能够清晰地想象出我的动作引发的一系列反应。
⑲不幸的是，后来我发现，柯依小姐一件事也没做。
⑳店里的报警器响起时，柯依小姐望了一下墙上的挂钟，（3）地皱了下眉。她不耐烦地从缝纫机前站起身来，走过去，把挂钟的分针往前拨了10分钟，将时间调到3点整。
11. 将以下三个词语填入本文第⑰、⑳段的（1）（2）（3）空格处，正确的顺序是（）
A. 兴奋；害怕；疑惑B. 害怕；兴奋；紧张
C. 兴奋；害怕；紧张D. 害怕；兴奋；疑惑
12. 文中说柯依小姐“办事绝对可靠”，然而在银行遭遇抢劫时，“柯依小姐一件事也没做”，反而“把挂钟的分针往前拨了10分钟”，原因是__________，这样写的妙处是_________________________。
13. 结合加点词，分析第⑭段画线句的语言表现力。
14. 结合主旨，谈谈你认为在下面【甲】【乙】两个战国时期的寓言故事中，哪一个与本文表现的主题有着异曲同工之妙。
【甲】郑人买履
战国时有一个郑国人，想为自己买一双新鞋子。去集市之前，这个人预先找来一小段绳子，用它比着自己的脚，事先量好自己脚的长短尺寸。
郑国人来到集市，终于看好了一双中意的鞋子。他正准备掏出小绳，发现忘在家里没有带。他放下鞋，转身就往家里跑。但是回来时集市已经散了，鞋铺打烊了，鞋子没买成。
邻居听了问道：“你买鞋的时候为什么不用自己的脚去穿一下，试试鞋的大小合适不合适呢？”这个郑国人一脸严肃地回答说：“那可不成，量出来的尺码才可靠，我只相信我自己亲自量好的尺码，而不相信我的脚。”
【乙】刻舟求剑
战国时楚国有个人要乘船渡江。当船行至江中心时，他的佩剑突然从腰间滑落，掉进了江里。同船的人都提醒他快想想办法，这人却不慌不忙，从腰间掏出一把小刀，在船舷上剑掉落的地方刻了一个深深的记号，还自言自语道：“这就是我的剑掉下去的地方。”
面对他人的不解，这人却自信满满地摆摆手说：“慌什么，我已经做好记号了，等船靠岸，我就从这个记号处下去找剑，准能找到。”
船继续前行，等船靠岸停下来后，这人便顺着船舷上刻的记号，毫不犹豫地跳进水里，在水底摸索起来。可是，他找了半天，却一无所获。
【答案】
11.D
12. ①. 柯依小姐误以为当天只是同往日一样3点整的保险演习，自己挂钟的时间出现了偏差。②. 形成对比，加强小说的戏剧性，带给读者出乎意料的感觉，丰富了柯依小姐的形象：她不仅有办事精细有序的一面，还因过于刻板教条，在突发情况时未能正确应对。
13. 描写保险公司在演习后的表现，突出了保险公司对系统性能和柯依小姐的满意程度极高，生动地展现了保险公司在做出决策时的迅速果断。
14. 示例一：甲。《郑人买履》传达出对刻板思维（形式主义）的讽刺，郑国人只相信尺码而不相信自己的脚，好比文中的柯依小姐只相信保险演习的时间标准而不相信自己的挂钟，本文揭示了过度拘泥于形式和自我认知会带来严重后果，强调做事应注重实际情况与灵活性的主旨。
示例二：乙。《刻舟求剑》的故事强调了做事不能因循守旧，要懂得事物是动态发展的道理，好比文中墨守成规的柯依小姐导致了严重后果，说明了做事应注重实际情况与灵活性的主旨。
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