

2025年深圳中考作文题
【原题呈现】
阅读下列文字,根据要求写作(50分)
我们曾经读过的书,走过的路,经历过的事,当时未解其中味,而今看到一些人,经历一些是事,看过一些景,当时的滋味又涌上心头,请从“学习、尊重、担当,追求”选一词,填在“而今识到______的滋味”的空格处,补充完整题目,写一篇文章,要求不少于600字,不超过900字。

【标杆作文两篇】
01
而今识到担当的滋味
甘楠
艳阳下,三角梅肆意舒展,用炽烈的玫红与绛紫点燃这座城市。在这灼灼明艳中,妈妈将极不情愿的我推进博物馆,担任志愿者——那时我尚不明白,“担当”二字究竟是何等滋味。
初握讲稿,我声音生涩而无力。念及南湖红船、井冈星火、长征铁锁……心中如隔雾看山,波澜壮阔的誓词于我而言略显厚重。我不解:“为什么一艘红船竟能引燃整个民族之火?”老师目光沉静:“因那船身熔铸了万千星火的精魂,当微光凝聚成巨舟,便能劈开黑暗,为民族指明航向。”“星火”二字如投入心湖的石子,荡起层层涟漪。
排练厅灯光刺眼,我立于角落,讲稿上的字句如隔夜冷炭,徒有墨痕而无温度。反复咀嚼“万千星火聚成红船”,却似背诵与己无关的经文,枯燥乏味。直至黄昏,窗外残阳熔金,我惊觉身上的红马甲在夕阳照耀下竟别有一番温情。
这时,排练厅的门被轻轻推开,许多红马甲涌了进来,骤然点亮了空旷的排练厅。有人低声交流着讲解心得,有人反复练习微笑,有人则闭目默诵讲解词。我怔怔地望着他们,心口仿佛被什么撞了一下。耳边回响起老师的话语:“万千星火的精魂……”眼前这些专注的身影,不正是“星火”最好的诠释吗?
我下意识地挺直了脊背,再次轻读讲稿。这一次,“红船”二字不再只是纸上的符号,仿佛有了温度,从历史的长河中缓缓驶来。
讲解之日,我身着鲜红义工服,饱含热情地向游客讲述:“请看‘革命尚未成功,同志仍须努力’——这是国父孙中山先生临终的浩叹,寄望后辈砥砺前行……”期间,我注意到前排一位老者眼中泛起泪光,手指轻轻摩挲着展柜的玻璃;几个年轻人不自觉地攥紧了拳头;角落里一个学生掏出笔记本,埋头飞快写着,仿佛要将这份跨越时空的嘱托,传递下去。大家都格外专注,这比任何掌声都更能给予我鼓励。
那一刻,我忽然明白了:我站在这里,不单单是在讲述一段历史,更是在传递一个名为“星火”的接力棒。
我曾仰望“担当”,以为它重若千钧,遥不可及。而今,望着墙上那张鲜红的志愿证书,我终于真正识到担当的滋味:它不仅是迷茫困惑时的苦涩,更是每一次清晰讲解后的踏实,是自己也能贡献一份力的心安,是在磕磕绊绊的练习里慢慢成长的喜悦。说到底,就是心甘情愿地,将自己这点微光,融入众人燃起的温暖光焰之中。
窗外,三角梅开得正盛,正如散落的点点星火,纵有风雨,永不熄灭!
02
而今识到尊重的滋味
李敏瑛
画画,是我为数不多的爱好之一。
曾经,我喜欢描摹那些神采飞扬的精致动漫人物;面对美术老师布置的静物写生,心底便不由嗤之以鼻——那些呆板的苹果、灰扑扑的陶罐,多乏味啊!
然而,我的美术老师不同。每次写生课,总是安静地坐在我们中间,专注地画着同一份静物。他的画里,总在捕捉那些被光阴磨旧的物件——墙角斑驳的青苔,一把掉了漆的旧自行车,甚至一朵在雨后被打蔫了头的小小黄花。他作画时的神情,安宁而满足,笔尖下流淌的,全然是对眼前景物纯粹而深沉的钟爱。
“画这些有什么用呢?多么无趣!”那时的我,随意勾了几笔便打算敷衍了事。我将画纸递过去:“老师,这是我的画,您看可以吗?”他接过去,目光细细地在那几笔潦草的线条上抚过,轻而悠长地叹了口气,语重心长地说:“画得太散了……细节也没有沉下心去经营。画画这件事,从来不能随意对待。来,我示范一下给你看。”只见老师稳稳坐下,手腕轻动,那只普通的铅笔便在纸上沙沙地游走起来。他的声音平和却充满力量:“你看这些树皮的纹路,每一圈,都藏着往昔的春风和夏雨啊。画画不是比谁的手快,而是当你投入进去时,把全部身心都交付给笔尖和纸,把真切的情感熔进每一道或轻或重的线条里——这才是对‘艺术’二字,真正的尊重。”话音落下,那幅画已在我眼前焕然一新:那棵树,仿佛就在微风中真切地矗立;那片叶,仿佛正沙沙地摇曳在枝头,满纸都是生命的气息。
我忽然感到一阵轻微的羞赧,回望自己近期的涂鸦,才惊觉:过去那些纸上斑斓的色彩与线条,原来一直不是“画”——它们只是完成任务的勾叉标记。正如老师所说,我从未真正尊重过“画画”这件事本身。
我缓缓抬头,凝视着老师挂在墙上的那些画。浓淡相宜、墨韵氤氲的水墨;厚重交织、肌理丰富的油彩;甚至还挂着一些笔触稚拙天真、色彩大胆跳跃的卡通画……一幅一幅静静悬挂,我瞬间读懂了——所谓的尊重,那是对生活中最细微、最平凡之物的专注凝视与温柔守护,愿意为一朵无名小花低眉停留,敬重每一根落下又提起的线条。
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