为精准把脉新中考命题走向，推动核心素养在教学中生根发芽，近日，我校物理组与化学组分别开展了以“中考试题研究”为主题的专题研讨活动。活动聚焦近三年学业水平考试真题的深度解码与教学转化路径，全体理化教师共赴这场智慧交融的教研盛宴。
物理组研讨会上，老师们以“素养为舵”，对近三年中考真题展开全景式梳理。从情境化命题的设计到科学探究能力的考查，从高频考点的分布图到学生典型错因的溯源，备课组通过“分组析题—多维建模—策略重构”的层层递进，凝练出“三阶转化”教学路径：将生活情境巧妙转化为课堂探究的素材，将综合题型精心拆解为思维的阶梯式问题链，将评分标准灵动转化为学生自我诊断的成长量规。袁立红组长掷地有声：“研真题并非‘猜题押宝’，而是要透过数据洞见本质，让复习从‘机械刷题’转向‘思维建模’，真正让物理观念与科学素养在课堂落地生根。”
化学组则以“精准”为笔，围绕“真题溯源—考情诊断—教学转化”展开深度对话。老师们通过纵向比对近三年试题的“变”与“不变”，敏锐捕捉到“基础实验创新化”“核心概念情境化”“计算考查思维化”三大命题脉动。在教学转化环节，组内智慧碰撞，达成“一题三用”的共识：借真题为学情“画像”，精准定位薄弱环节；借真题改编变式，打破思维固化藩篱；借真题重构微专题，编织结构化知识网络。张雅雯组长寄语：“真题研究要‘入乎其内’剖析命题逻辑，更要‘出乎其外’反哺日常教学。我们要用‘少而精’的精准训练取代‘多而泛’的题海战术，让备考既轻负高效，又从容有力。”
两场研讨活动各具风采，均呈现出“数据支撑、案例鲜活、策略务实”的鲜明底色，形成了基于真题分析的复习课教学建议，为后续精准复习铺设了坚实路基。
此次专题研讨，既是教学智慧的激情碰撞，更是备考理念的焕新升级。九年级物理、化学组将以此次研讨为新的起点，持续深化“真题研究—教学转化—课堂实践”的闭环教研，以更清晰的航向、更精准的策略，助力学子们在学业质量提升之路上行稳致远。
