2025安徽高考第12题
1．西伯利亚某山区的林线过渡带分布有树篱景观。该景观的形成多始于山坡上大石块后或微洼地内的第一棵树（先锋树）。随后生长的植物（后生植物）种类和数量逐渐增多，整体形态呈现为条带状（下图）。据此完成下面小题。
下图示意树篱景观形成过程。图中①②③④分别代表（）
A．先锋树、后生植物、微生境、树篱B．先锋树、微生境、树篱、后生植物
C．后生植物、树篱、微生境、先锋树D．后生植物、先锋树、树篱、微生境
【答案】C
【知识点】要素之间的影响
【详解】结合材料可知，树篱的形成多始于山坡上大石块后或微洼地内的第一棵树（先锋树）；在先锋树和当地环境的长期作用下，形成适合后生植物的环境条件，进而发育较多的后生植物；先锋树和后生植物共同构成树篱。因此，从先后顺序来看，应为先锋树→后生植物→树篱，分别对应图中的④、①、②。微生境与三种植物之间存在相互作用的关系，因此微生境为③。综上所述，C正确，ABD错误。故选C。
【点睛】自然环境由大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素组成。这些要素在物质组成和形态特征方面差异明显。这些要素并不是彼此孤立、互不相关的，而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。自然环境要素间的物质迁移和能量交换是自然环境整体性的基础。
2025海南高考第11题
2．有学者长期研究滑坡体上植物的生长状况，发现滑坡引起的滑坡体上树木生长所需营养再分配，会引发树木年轮的生长反应，导致树轮宽度的突变(增长量超过规定值)，即为生长释放和生长抑制。下图示意某地滑坡体上某棵典型树木的年轮宽度逐年增长量(排除滑坡体外的其他因素影响)。据此完成下面小题。
图中所示期间，该树木出现生长释放的次数是（）
A．2B．3C．4D．5
【答案】A
【知识点】要素之间的影响
【详解】读图可知，图中所示期间，树木的年轮宽度逐年增长量有5次超过规定值，其中两次超过正值的规定值，3次超过负值的规定值，即出现2次生长释放，3次生长抑制，A正确，BCD错误，故选A。
【点睛】影响植物生长的主要因素有热量、水分、光照、风力、土壤等。植被是自然环境的一面镜子，由于植物生长对周围环境的依赖性很大，因此它对其生长的环境往往有明显的指示作用。
2025海南高考第12题
3．有学者长期研究滑坡体上植物的生长状况，发现滑坡引起的滑坡体上树木生长所需营养再分配，会引发树木年轮的生长反应，导致树轮宽度的突变(增长量超过规定值)，即为生长释放和生长抑制。下图示意某地滑坡体上某棵典型树木的年轮宽度逐年增长量(排除滑坡体外的其他因素影响)。据此完成下面小题。
在滑坡运动后，该地树木出现了显著生长抑制，可能是因为滑坡体（）
A．大致保持原有的结构B．下滑速度缓慢
C．土壤被挤压得更紧实D．土壤养分增加
【答案】C
【知识点】影响植被的因素
【详解】在滑坡运动后，该地树木出现了显著生长抑制，说明植被生长速度减慢，生长速度低于正常值。如果滑坡体大致保持原有的结构，则树木生长环境并没有发生明显变化，树木不会出现显著的生长抑制，A错误；下滑速度慢，则滑坡对树木生长的影响也会比较小，不会使树木出现显著的生长抑制，B错误；受滑坡体的影响，土壤被挤压得更紧实，影响树木的根系发育，导致树木生长受限，出现显著的生长抑制，C正确；土壤养分增加有利于植被生长，不会使树木出现显著的生长抑制，D错误。故选C。
2025浙江1月高考第27（3）题
4．阅读材料，完成下列问题。
材料一：生物是在古老的地质历史和特殊的地理环境下长期演化形成的。青藏高原是新构造运动以来，地球上强烈隆起的最高、最年轻的高原。因高原差异抬升，雅鲁藏布江不同河段形成宽、窄不等的河谷，其中M河段河谷较宽阔。
材料二：受大气环流和地形的共同影响，河谷地区盛行风向随季节发生明显变化。下图为雅鲁藏布江及周边地区略图。
野外考察发现，M河段河床上经常会冲刷出新水道，试从自然环境整体性的角度说明原因。
【答案】河谷宽阔，河漫滩面积大；河床比降小，汛期流水侧蚀强；植被覆盖少，沉积物松散；以降水、冰雪融水补给为主，水量季节变化大；汛期含沙量大，易形成心滩和浅滩，堵塞原水道；季节性冻融；易冲出新水道。
【知识点】要素之间的影响
【分析】本题以雅鲁藏布江及周边地区略图作为素材，创设学习探索情境，涉及自然地理环境整体性的知识点，共1道小题。重点考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合考查区域认知、综合思维等地理学科素养。
【详解】由材料可知，M河段河谷较宽阔，说明该河段地形较为平坦开阔，河漫滩面积大，河流摆动空间大；地形较为平坦开阔，河床比降小，流速较缓，汛期流水侧蚀强；中、上游河谷两侧坡度大，植被稀疏，地表多松散碎屑物，沙源物质丰富；河流以冰雪融水和降水补给为主，夏季对流旺盛多降水，夏季气温高，冰雪融水补给量大，有明显的夏汛，水量季节变化大，流水的冲淤季节变化显著；夏季汛期河流径流量大，含沙量大，随着水流减速，泥沙沉积，在宽谷处易形成心滩和浅滩，堵塞原水道；同时，随着气温升高，季节性冻土的冻融，部分河岸物质松散，洪水期易冲出新水道。
2025海南高考第19（2）题
5．阅读图文材料，完成下列要求。
多年冻土分为上下两层，上层为夏融冬冻的活动层，下层为多年冻结层。随着全球变暖，多年冻土退化，表现为冻土温度升高、面积减小、冻土活动层厚度增加，以及季节性冻土融化期延长且冻结期缩短。下图所示为北极圈以北亚欧大陆的部分区域，区域内年降水量200-600毫米，多年冻土广布，冻土厚度西部大于东部。研究发现，近年来该区域冻土融水量增加，且东西部存在差异，冻土退化区植被生物量总体增加。
说明材料所述冻土退化区植被生物量总体增加的原因。
【答案】全球变暖，延长生长期，有利于光合作用，生物量积累；气温升高，加速土壤有机质分解，为植物生长提供更多养分；土壤温度升高、冻土融化、土壤疏松，有利于植物根系生长；水热条件改变，使得植物群落发生演替。
【知识点】要素之间的影响、影响植被的因素
【分析】本题以北极圈以北亚欧大陆植被及河流分布图为材料设置题目，涉及地理事物分布特征描述、全球变暖的影响、气候对土壤的影响等知识，考查学生调用地理知识的能力，体现区域认知、综合思维学科素养。
【详解】全球气候变暖改善了当地热量条件，有助于延长冻土退化区植被的生长期，光合作用的改善有利于植物体内有机质的积累，促使生物量增加；全球变暖也使土壤中的微生物活动更加活跃，加速微生物对土壤有机质的分解，为植物生长提供更多养分，有助于植物的生长；全球变暖导致土壤温度升高，加速冻土层的融化，土壤疏松度增加，有利于植物根系生长，利于植物着生；全球变暖导致冻土融化加速，土壤中的水分条件得以改善，水热条件的改善，使得植物群落发生演替。
2025重庆高考第16（1）题
6．阅读图文材料，完成下列要求。
瑞士小镇瓦尔斯地处阿尔卑斯山峡谷之中，温泉资源丰富，人口约1000人，对外交通仅有一条公路。20世纪末，当地利用废弃采石场，建成洞穴式温泉浴场。该温泉浴场受洪水威胁较小，对场镇居民生产生活影响也小。2009年瓦尔斯温泉浴场获得世界建筑界最高奖，极大提升了该镇知名度，但至今该镇温泉旅游业规模仍然较小。如图为瓦尔斯温泉浴场位置示意图。
分析瓦尔斯温泉浴场对场镇及周边区域环境影响小的原因。
【答案】地处场镇的下游河段，对场镇水量和水质影响小；属于洞穴式温泉浴场，相对封闭，对周边环境影响小；取自地热资源与地下水，对地表径流干扰小；规模小，开发强度小，接待人数有限；浴场建设运用先进的技术和环保理念，对周边区域环境影响小。
【知识点】要素之间的影响
【分析】本题以瓦尔斯温泉浴场为材料设置试题，涉及区域联系、自然环境的整体性、服务业区位因素等相关知识点，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，体现区域认知、综合思维、人地协调观的学科素养。
【详解】瓦尔斯温泉浴场对场镇及周边区域环境影响小，是由其地理位置、建设形式、资源利用方式等多方面因素共同决定的。浴场地处场镇的下游河段，这种位置布局使得浴场的排水等不会对上游场镇的水量和水质造成大的影响，减少了对场镇居民生活用水等的干扰。该温泉浴场是利用废弃采石场建成的洞穴式浴场，相对封闭的空间降低了对周边地表景观、植被的破坏，也减少了噪音、人员活动等对周边环境的干扰。浴场的水源取自地热资源与地下水，这样就避免了因大量取用地表水资源而对地表径流的干扰。浴场规模小，开发强度低，接待人数有限，由此产生的废弃物、污染物等也较少。同时，浴场建设运用了先进的技术和环保理念，在能源利用、污水处理等方面做到了高效、环保，进一步降低了对周边区域环境的影响。
2025湖北高考第18（3）题
7．阅读图文材料，完成下列要求。
图1虚线所示区域是南极洲土壤类型多、成土条件好的区域。该区年均温约-2℃，年降水量200~1000mm；地衣、苔藓等低等植物散布，企鹅、黑背鸥等动物栖息在海岸区。区内不同类型土壤有机质含量差异大，其中部分区域土壤冻融扰动明显，导致土壤有机质在垂直迁移过程中呈现出独特的分布特征。随着全球气候变化，区内土壤性状、成土过程也相应发生变化。图2示意该区某典型土壤有机质含量垂直分布。
运用自然环境的整体性原理，说明全球气候变化对该区土壤形成与演化的影响。
【答案】气候变暖，冰川消退，岩石裸露，为土壤形成提供成土母质与空间基础；水、植物和微生物活动增强，成土过程加速；生物量增加，土壤有机质增加，土壤发育日趋成熟；随着全球气候变化，自然环境各组成要素（大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等）在圈层之间的物质迁移和能量交换发生变化，可能导致土壤性状、土壤形成方向的改变。
【知识点】要素之间的影响
【分析】本题以南极洲为材料，涉及土壤有机质来源、影响土壤形成的因素、地理环境的整体性等相关知识点，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，体现区域认知、综合思维、地理实践力的地理学科素养。
【详解】自然环境整体性原理强调大气、水、生物、土壤、岩石等要素相互联系、相互作用，某一要素变化会引发其他要素乃至整体环境的改变。气候变暖导致冰川消退，原本被冰川覆盖的岩石裸露，为土壤形成提供了成土母质（岩石风化产物）和新的空间，扩大了土壤发育的范围。气候变暖使气温升高、降水条件改善，水热条件更适宜生物活动（植物生长、微生物繁殖），生物对岩石的风化（生物风化）、有机质的合成与分解作用增强，加快了土壤的形成过程。水热条件优化使生物量（植物、动物数量）增加，输入土壤的有机质增多，土壤的肥力、结构等性状改善，发育日趋成熟。气候变化会打破原有自然环境各组成要素（大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等）在圈层间的物质迁移和能量交换平衡，可能导致土壤有机质分解速率超过积累速率、土壤盐碱化或酸化等，进而改变土壤性状和形成方向。
