一、组织领导
组长：
副组长：
成员：
二、活动时间
202X年X月X日—X日（第X周）、X月X日—X日（第X周），各学科在固定教研时间内开展。
三、参与对象
教师：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科全体任课教师。
组织顺序：高三教师优先，依次为高二、高一教师，由各教研组长统筹安排。
四、活动核心
以2025年全国高考陕西卷真题为核心，通过“四维度说题”模式，推动教师精准把握备考方向，提升复习教学实效。
1.明确“考什么”：聚焦知识点与素养定位，厘清题目考查的核心知识、能力及素养，验证是否符合课标要求。
2.分析“怎么考”：拆解情景与设问逻辑，明确题目创设的情景、考查方式，判断其典型性与创新性。
3.反思“错在哪”：剖析常见错误与思维障碍，梳理学生答题共性问题，深挖知识漏洞、思维缺陷等根源。
4.明确“怎么教”：制定复习策略与能力培养方案，优化教学方法，设计针对性变式训练，提升学生解题能力。
五、活动实施
1.真题研读：九大学科教师围绕2025年全国高考陕西卷，按题型、知识点分工，各重点聚焦1道典型重难点真题开展深度研究。
2.分学科研讨：各教研组按附件时间安排，组织“说考题”专题交流，教师结合“四维度”展开说题分享，全员互动研讨、共促提升。
六、说题要求与流程
（一）核心说题维度
1.考向定位：对应课标内容要求、学业要求，关联教材知识点及母题，明确核心考查目标。
2.考情分析：结合情景设置与设问方式，说明题目考查形式、创新点及对教学的导向。
3.错因深挖：梳理学生答题典型错误，从知识、思维、表达等维度分析根源。
4.教学策略：提出日常教学铺垫方法、高考复习关键点，设计配套变式训练题（明确遴选标准）。
（二）活动流程
1.说题展示（10分钟/人）：教师以PPT呈现真题，围绕考向定位、考情分析、错因深挖、教学策略四大核心，讲解解题思维逻辑、易错点、关键步骤及教学注意事项。
2.互动研讨：聚焦同一真题的多元教学处理方式，探讨真题拆解为课堂例题、课后作业的实操路径，实现经验共享、教学优化。
（三）学科安排
各学科以表格形式明确时间、地点、节次、说题教师、选题内容、主评人，选题以高考中等难度真题为主，确保全员覆盖、高效推进。
七、工作要求
1.全体参赛教师须认真研读真题、精心准备说题材料；活动结束后，教研组长统一汇总所有资料，压缩打包后上交学校教科研室存档，未上交者不参与评奖。
2.教研组长负责组织全员参与、深度研讨，活动后完成总结，梳理问题、明确改进方向。
3.学科评委严格依据评分细则，公平、公正赋分。
八、评选与结果运用
按各学科参赛人数比例设奖：一等奖30%、二等奖30%。学校为获奖教师颁发荣誉证书，并按教师年度量化、分级竞岗考核方案给予加分。
附件：XX中学“说考题”评选活动安排表
