2026年中考复习古诗词阅读第3讲《画面描绘》讲练测

第03讲 画面描绘（专题训练）

【新考法同主题诗词对比探究】（2026·福建南平·一模）阅读唐代诗人韩愈的两首诗，完成下面小题。

【注】①等闲：寻常，随意。②撩乱：也作“缭乱”，纷乱的样子。

1．请发挥想象，描绘《晚春》（其二）三、四两句所展现的画面。

2．两首诗均描写晚春图景，但抒发的情感有所不同，请简要分析。

【答案】1．示例：榆荚只能随着柳絮，在空寂的园子里寻常地、纷乱地飘散开来，漫天飞舞，平添几分春尽的萧瑟。    2．《晚春》（其一）：以拟人手法写草木争艳，杨花榆荚漫天飞，抒发对晚春生机与活力的赞美之情；《晚春》（其二）：写春色凋零，大半花叶已落，榆荚柳絮随意纷飞，流露对春逝的怅惘与惋惜之情。

【解析】韩愈这两首《晚春》，以草木榆荚入笔，一扬一抑，各具情致。其一拟人鲜活，草木争艳、杨花飞雪，满是惜春的蓬勃生机；其二景调清冷，残红空园、絮荚飘零，尽抒春光逝去的怅惘。同工异曲，尽显暮春之态。

1．本题考查对诗句画面的描写。

第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象。第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句，第三句，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面。

“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”的句意为：杨花榆荚没有百花的芬芳，只有飘洒花絮像雪花般漫天飞舞。句中“空园”点明环境的冷清，“等闲”“撩乱”写出飘飞的随意、纷乱。在描写画面时要注意增加细节的修饰。

示例：春日将尽，园子里的榆树荚只能追随着轻盈的柳絮，在空荡荡的庭院中随意地飘飞、纷乱地起舞。它们没有艳丽的色彩，也没有娇媚的姿态，只是在暮春的微风里，无声地飘荡，为即将逝去的春光添上了一抹清淡的留白。

2．本题考查对诗句情感的理解和分析。

《晚春（其一）》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。诗人以拟人手法写草木惜春争艳，草树“知春不久归”便“百般红紫斗芳菲”。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的句意为：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。写杨花榆荚虽“无才思”，却也“漫天作雪飞”。全诗洋溢着对春光的珍惜之情，以及对万物皆有灵性、尽情舒展生命的赞美，格调活泼明快，充满生机。

《晚春（其二）》中“谁收春色将归去，慢绿妖红半不存”的句意是：谁将要把这春景收回去，红红绿绿的花草已是半开放半凋谢了。开篇的问句，满含对春光逝去的怅惘。“慢绿妖红半不存”直接写出春色凋零的衰败之景。“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”的句意为：杨花榆荚没有百花的芬芳，只有飘洒花絮像雪花般漫天飞舞。写榆荚柳絮只能“等闲撩乱走空园”，画面冷清寂寥。诗人借残春之景，抒发了对春光匆匆消逝的惋惜与伤感，情感基调偏于惆怅落寞。

【新考法同主题诗词对比探究】（2025·河北保定·二模）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。

3．两首词运用了共同的意象，抒发了相同的情感，试分析。

4．请描绘辛弃疾《如梦令》中“燕子几曾归去，只在翠岩深处”展现的画面。

5．词人常常运用托物言志、借景抒情、动静结合、象征、烘托、对比等多种表现手法来写作，晏殊的《浣溪沙》主要运用了借景抒情的手法，辛弃疾《如梦令》主要运用了_________的手法。

【答案】3．两首词均以“燕子”为意象，晏殊词中燕子的归来象征时光流逝中的永恒，辛弃疾词中燕子未归暗喻故国难寻，共同抒发了对时光易逝、世事变迁的无奈与对往昔的怀念。    4．示例：燕子从未真正离去，始终在青翠山岩的隐秘深处盘旋。它们时而掠过斑驳岩壁，翅尖沾着苔痕的绿意，时而栖于枝叶间，目光望向远处画梁，似有归心却又踟蹰不前，满是眷恋与无奈。    5．对比（或象征、托物言志）

【解析】晏殊《浣溪沙》借新词、旧亭、夕阳、落花等意象，抒发时光流逝的怅惘与人生无常的感慨；辛弃疾《如梦令》以燕子旧巢喻人事变迁，“凤凰来住”暗含期待，两首词皆以景传情，各展婉约与豪放风格。

3．本题考查诗歌意象与情感赏析。

根据《浣溪沙》“似曾相识燕归来”可知，晏殊笔下的燕子是“似曾相识”的归燕，在“无可奈何花落去”的暮春景象中，燕子的归来既是自然规律的体现，却又与“去年天气旧亭台”形成对照——燕归而时光不可返，以燕子的“永恒”动态，反衬人事变迁的无常，暗含对年华流逝的叹惋。

根据《如梦令》“燕子几曾归去，只在翠岩深处。重到画梁间，谁与旧巢为主”可知，辛弃疾词中的燕子并未真正离去，却徘徊于“翠岩深处”，不敢回到“画梁旧巢”，因“旧巢”已换“新主”（“闻道凤凰来住”）。这里的燕子成为漂泊无依的遗民象征，“旧巢”暗指故国，燕子的迟疑与失落，实则是词人对山河易主、故园难回的隐痛，借燕子意象将时光变迁与家国之思熔铸一体。 

综上，两首词均以“燕子”为情感载体：晏殊借燕归之“常”写人生之“变”，辛弃疾借燕归之“难”写世事之“迁”，均通过燕子的动态（归来或未归），抒发对时光飞逝、物是人非的无奈，以及对往昔（晏殊怀昔年宴饮、辛弃疾念故国山河）的深切眷恋，在不同的时代语境中，共同诠释了“以物观情”的古典词学特质。

4．本题考查诗句理解与画面描绘。

“燕子几曾归去，只在翠岩深处”的意思是：燕子你什么时候才能归来呢？只能在那深邃的青山之中了。描绘画面时，可先勾勒环境（翠岩、深幽），再刻画燕子的状态（栖息、徘徊）。 

示例：燕子并未远飞，只在苍翠山岩的幽深处徘徊。它们敛翅停驻，身影被葱郁草木掩映，似在躲避外界喧嚣，又似眷恋故巢却不敢靠近，画面透着孤寂与怅惘。

5．本题考查诗歌手法辨析。

根据“燕子几曾归去，只在翠岩深处。重到画梁间，谁与旧巢为主。深许，深许，闻道凤凰来住”可知，词中“燕子”象征乱世中流离失所的遗民，“旧巢”暗指故国山河，“凤凰来住”则象征新的统治势力。词人借燕子不敢归巢的状态，将对山河易主的悲痛、对故园的眷恋寄托于燕子这一意象，通过“托物言志”的手法，将个人情感与家国之思熔铸为一体，使抽象的黍离之悲转化为具体可感的形象。

根据“燕子几曾归去，只在翠岩深处”与“重到画梁间，谁与旧巢为主”可知，燕子“未归去”的徘徊状态（“翠岩深处”）与“旧巢易主”的现实形成对比——昔日熟悉的巢居如今成了“凤凰”的居所，通过燕子的“欲归不得”与环境的“陌生隔阂”，凸显时光变迁中人事更迭的苍凉，抒发对世事无常的感慨。