解析：经过观察可知，第1幅图的圆点数是1（用数字1表示）；第2幅图的圆点数在第1幅图的基础上加上四个圆点，可以用1+4=1+4×（2-1）表示；第3幅图的圆点数又在第2幅图的基础上增加四个圆点，即：1+4+4=1+4×（3-1）；接着，再用第4幅图的圆点数逆推验证第3幅图是否也是存在同样的规律。通过验证，第4幅图的圆点数确实比第3幅图的多四个圆点。这样便找出规律，即：后一幅图的圆点数总是比前一幅图的多4个圆点。这样第8幅图的圆点数：1+4×7=29。
建议：找图形规律的问题，首先仔细观察图形的变化，在变化中找出规律。其次，利用数形结合思想，解决问题。
解析：经过观察，1到3加2，3到6加3，6到10加4，10到15加5，往后规律，15加6等于21，即下个数是21，21加7等于28，即下个数是28，最后，再来验证，28+8=36，规律正确。
建议：找数字规律问题，有多种形式，有的是单一数列（本题），有的复合数列。本题是前者，一般是观察相邻两个数之间和、差、积、商的规律，再验证。
答案：2
解析：只要读懂题目意思，本题便没有难度。根据题意，每行、每列和两条对角线上的三个数相加的和都等于15，这样，△=15-4-5=6，同理，★=15-6-1=8。即：★-△=2
解析：数图形问题，只要做到有序地列举，先数单个图形的个数，再数组合图形的个数，便可找到需要的答案。
单个图形构成的个数：5个；
2个单个图形组成的个数：4个
3个单个图形组成的个数：2个
4个单个图形组成的个数：0
5个单个图形组成的个数：1个
最后再求和：5+4+2+1=12（个）
答案：50
解析：本题利用分组求差再求和来计算。通过观察，这道算式规律，一加一减，于是，把“一加一减”作为一组（即2个数为一组），由于100以内的单数有50个，2个一组，共有25组，而每一组的差都是2，这样25组差之和：25×2=50。
答案：15
解析：数字谜，算式谜问题，一般从已经数入手。即：多位数的个位上的数是4，一位数是3，相乘的积的个位上的数是2，也就是学=2，依次类推，得到数=7，爱=1，我=5。
本期先解析前6题，以上练习相关知识涉及章节：《创新思维举一反三》A版第1讲，第2讲，第3讲，第4讲，第6讲，第14讲；《创新思维举一反三》C版第1讲，第2讲，第3讲，第12讲，第13讲。
同学们，可以根据自己完成情况，再次系统，完整的学习相关章节内容，加油！
