各位老师、各位同仁：
上午好！
今天把大家请到这里，我们专门召开九年级中考备考推进会。这个会既是一次工作部署会，更是一场誓师动员会。目的只有一个——再一次统一思想，再一次凝聚力量，再一次明确方向，把2026年中考这场硬仗打得更扎实、更精彩。
首先，请允许我代表学校，向所有奋战在九年级一线的老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。大家长期承担着最重的教学任务，面对着学生、家长、社会的多重期待，却始终坚守课堂、默默付出，用耐心与汗水托举起一届又一届学生的成长。可以说，学校今天的办学质量，离不开在座每一位老师的责任担当和专业坚守。
从本学期的情况看，九年级各学科教学推进扎实有序，复习节奏总体平稳，质量曲线持续向好，整个年级呈现出良好的发展势头。这里面，凝结着各位老师无数个早晨、黄昏和夜晚的辛劳。在这里，向大家再说一声：辛苦了，谢谢大家！
老师们、同仁们：
现在，我们已经站在中考复习的冲刺阶段。越到这个时候，越不能有半点松劲；越到关键时刻，越要拿出冲刺的状态。有人说“临阵磨枪，不快也光”，但我更想补一句：如果我们从现在开始，把每一天都当成决战前夜来准备，这把“枪”不仅会亮，更会锋利。
只要全体师生目标一致、步调一致、行动一致，2026年中考的既定目标就一定能够实现。下面，我围绕备考工作，再谈三方面的要求和想法。
一、把准方向：用“五个聚焦”打牢备考基础
九年级工作的头绪很多，如果什么都想抓，往往什么都抓不实。备考要想抓出实效，就必须抓住“牛鼻子”。我想强调的，是今后一个阶段要持续做到“五个聚焦”。
（一）聚焦目标引领，形成上下同向的合力
没有清晰的目标，就没有清晰的行动。2026年中考，学校的总体要求已经非常明确：
重点高中的录取率，要在去年的基础上稳中有升；
普通高中的录取率，要力争实现新的突破。
目标既是方向，也是动力，更是一种约束。接下来，年级组、各班级、教研组、备课组，要在学校总体目标的基础上，再细化、再分解：
年级要有年级的硬指标；
班级要有班级的达成率；
每门学科要有清晰的学科任务；
直至落实到每一位任课教师、每一名学生身上。
要让每个人都清楚：
我今年要把多少学生送进重点高中？
我要帮助多少学生跨过普高这条线？
我手里的这一个班、这一门学科，在学校整体目标中承担着怎样的责任？
做到“目标上墙，更要入心；人人肩上有担子，个个心中有标尺”。
（二）聚焦质量提升，把主要精力用在课堂上
中考备考，说到底是对教学质量的再一次集中检验。质量不是喊出来的，更不是开会开出来的，而是扎扎实实上课、认认真真辅导一点一点抠出来的。
接下来，我们要把更多的关注点，落在：
课堂每一个教学环节是否高效；
每一份作业是否精当、是否被认真批改、是否有针对性反馈；
每一次课后辅导是否真正解决了学生的实际困难。
要坚持用“课堂质量+作业质量+辅导质量”作为衡量备考成效的核心指标，让“向课堂要质量，向细节要成绩”真正落在每一天的教学实践中。
（三）聚焦问题诊断，把备考过程变成“查漏补缺”的过程
备考从某种意义上说，就是不断排查问题、解决问题的过程。
各教研组、备课组要建立起“问题台账”制度：
共性问题要集中研究、统一对策；
个性问题要分类施策、精准帮扶。
比如：哪一类题学生普遍失分？哪一个知识点反复出错？哪一部分内容理解偏差较大？原因是什么？是基础不牢、审题不清，还是表达不规范？这些都要一条一条列出来，对症下药。
要避免“眉毛胡子一把抓”的大而化之，真正做到有靶心、有方案、有跟踪、有反馈。
（四）聚焦全员参与，构建“全校备考”的大格局
中考绝不是九年级少数老师的“独角戏”，而是整个学校的“大会战”。
九年级任课教师，是第一责任人；
其他年级、其他岗位的老师，同样要在力所能及的范围内，为九年级“让路”“助力”。
学校要在作息安排、活动组织、后勤服务等方面，为九年级备考创造更多有利条件；
年级组、班主任、科任老师之间，要形成“一荣俱荣、一损俱损”的共同体意识。
要让每一位教师都意识到：中考成绩上有我的一份责任，中考光荣榜上应该有我的一份贡献。
（五）聚焦人文关怀，让备考过程有温度、有力量
追求成绩，并不意味着可以忽视人。
对老师，要看到大家的辛劳和压力，尽可能在工作安排、制度执行上多一些理解和支持，关注老师的身体健康和情绪状态，让大家在紧张的节奏中也能保持良好的精神面貌。
对学生，要密切关注他们的心理变化，及时疏导焦虑和不良情绪，引导他们以积极、阳光的心态面对每一次测试、每一次得失。
我们希望营造的是一种：
有压力，但不压抑；
有目标，但不焦虑；
气氛紧张而不紧绷，节奏紧凑而不紧张过度
的备考环境，让师生在备考中收获成长、感受尊重。
二、抓住关键：用“四个发力点”提升备考实效
理念定了，关键在落实。接下来的备考推进，至少要把握好四个关键发力点。
（一）深度研判学生学情，做到心中有数、手中有方
“知己知彼”，才有把握。
各学科要把历次月考、联考、模拟考的数据“用活”：
不仅要看分数高低，更要透过分数看结构、看趋势；
分析学生在哪些板块稳、在哪些板块摇、在哪些板块弱。
在此基础上，要给每个班、每类学生甚至每个重点关注的学生，画出比较精准的“学情画像”：
“基础不牢型”“粗心失误型”“审题偏差型”“书写表达欠规范型”等，要区分类型；
对不同类型学生制定不同的补救策略和训练重点。
备考时间有限，不能泛泛而为。要摒弃“面面俱到、结果面面不到”的粗放做法，真正把“精准”二字落到实处。
（二）科学规划复习进程，合理把握节奏与阶段
复习不能凭感觉走，要在吃透《课程标准》和中考说明的前提下，科学划分阶段、统筹安排内容，做到心中有“路线图”、手中有“时间表”。
大体来讲，可以这样把握：
第一轮复习——全面梳理，夯实基础
目标：做到知识不缺项、不漏点、不留死角；
重点：基础知识、基本方法、基本技能的系统复现与强化；
要求：讲解细致、例题典型、练习适量，让学生把遗忘的捡回来，把模糊的弄清楚。
第二轮复习——专题突破，构建网络
目标：打通知识点之间的内在联系，构建清晰的知识结构图谱；
重点：按专题、模块梳理重点难点和易错点，突出学科核心素养的培养；
要求：更多地引导学生比较、归纳、迁移，提升综合分析问题和解决问题的能力。
第三轮复习——综合训练，贴近中考
目标：在接近中考的情境中，提升应试能力和心理承受力；
重点：限时训练、成套模拟、考场策略、审题技巧、答题规范；
要求：通过一场场模拟，把学生的状态调整到“进考场就能正常甚至超常发挥”。
这里特别强调：
坚决反对盲目抢跑、随意压缩课时的做法；
要尊重复习规律，合理安排各轮次的时间比例和内容密度，做到张弛有度、循序渐进。
（三）优化训练与检测设计，坚决告别“题海战术”
“练”是为了巩固，“考”是为了发现问题、修正方向。
我们既不能不练、不考，也决不能简单地用“题海战术”代替科学训练。
各学科在命题和选题时，要在“精”和“准”上下功夫：
题量要把握好，保证质量优先，而不是一味追求数量；
难度要合理分布，做到“基础题有保障、提升题有梯度、挑战题有空间”；
每一道试题都要清楚“它要考什么、为什么考、考完以后怎么讲评和应用”。
检测安排上，要形成一个有节奏的体系：
课堂上的随堂小练习“天天有”；
针对某一知识点或一课时的小测验“经常有”；
单元测、月考、联考、模拟考“按计划、有安排”。
更重要的是，每一次训练、每一场考试，都不能只停留在“发卷—做题—收卷—给分”这一层，而要有：
质量分析：看整体情况，看分层情况，看知识模块情况；
精准讲评：不只是“对答案”，而是讲思路、讲方法、讲易错点、讲如何避免再错；
反思改进：对教学设计和复习安排进行及时调整，对个体学生进行有针对性的辅导。
要特别盯紧两类学生：
一是“临界生”：有希望上重点、有希望上普高但还不够稳的学生；
二是中等生群体：人数最多，也是整体成绩提升的关键所在。
我们的目标是：
对优秀生，“培优要有高度”；
对学困生，“辅差要有力度”；
对大面积的中等生，“教学要有温度”，帮助他们一批批地向上移动。
（四）夯实教研协作与过程管理，用团队的力量带动整体提升
中考备考不是一个老师、一个班级的孤军奋战，而是一支团队的系统作战。
接下来，要在两个层面下功夫：
教研与备课层面
发挥教研组、备课组的专业引领作用，形成常态化的集体备课机制；
在“教什么、怎么教、教到什么程度”上达成共识，做到：
进度基本一致；
重难点基本统一；
检测试题、讲评思路尽量统一；
通过“同备、同上、同考、同评”，拉近不同老师、不同班级之间的差距，提升整体复习效益。
管理与协调层面
年级组要当好“总调度”，统筹各学科的复习节奏和考试安排，避免多科“扎堆考、一起练”，防止学生疲劳；
班主任要加强与各科教师的沟通，对学生的学习情况、心理状态做到早发现、早提醒、早干预；
学校要通过听评课、随堂检查、作业与试卷抽查、成绩数据监测等方式，动态掌握备考运行情况，及时发现问题、调整策略；
家校要形成合力，通过家长会、家访、电话、网络平台等渠道，向家长传递科学的教育观和成才观，引导家长正确理解学校安排，支持配合学校的备考节奏。
总之，要用“教研的专业性+管理的规范性+协作的合力”，为九年级备考保驾护航，确保每一项部署有人抓、抓得住、能落地、见实效。
三、鼓足士气：同心同德，打赢2026年中考攻坚战
各位老师、各位同仁：
中考不仅是对学生三年初中学习成果的一次综合检验，也是对我们九年级全体教师教学水平、班级管理能力和责任担当的一次集中考验。
当前，留给我们的时间越来越少，摆在我们面前的任务却丝毫不能打折扣。时间再紧，我们也必须守住质量的底线；任务再重，我们也必须讲究科学的方法；压力再大，我们也要学会用智慧去化解。
我想对老师和同学分别说三点。
（一）给全体老师的三点希望
希望大家坚定信念，敢于担当
把学校的中考目标真正记在心里、扛在肩上、落实在行动上；
把学生的发展看得比个人一时的得失更重，在关键时期站得出来、冲得上去、顶得住压力；
在每一节课、每一份试卷、每一次辅导中，体现出我们对质量的执着追求。
希望大家加强学习，持续精进专业
主动学习新课标、新理念、新技术，不断更新教育教学观念；
认真研究中考命题特点和发展趋势，吃透“考什么”“怎么考”“为什么这样考”；
在实践中大胆探索复习备考的新方法、新路径，勤于反思、善于总结，真正成长为“会研究、善反思、能创新”的教师。
希望大家互相支持，形成团队合力
多沟通、多商量，遇到问题一起想办法，遇到困难一起想对策；
在经验上主动分享，在资源上互通有无，在管理上形成共识，在情感上彼此鼓劲；
真正构建起“年级拧成一股绳、备课组拧成一条心、全校上下一盘棋”的良好局面。
（二）给同学们的三点叮嘱
要给自己定一个清晰的目标，并相信自己可以做到
目标可以有高低，但一定要明确、要具体、要具有一定挑战；
与老师、家长一起，把这个目标细化成一张张小的“路线图”：这一个月要达到什么，这一周要完成什么，今天要做好什么；
坚信：只要肯努力，成绩就一定会变化，命运就一定能改写。
要学会用正确的方法努力，而不是“用力不走心”
课堂上，眼睛盯黑板、耳朵听老师、脑子跟着老师的思路走，敢于举手发言，主动参与思考；
课后，学会整理错题、归纳方法、反思自己哪里做得不到位，避免一错再错；
合理安排时间，不熬无效的夜，不做机械的题海，要把每一分钟都用在“刀刃”上，让每一天都有一点小进步。
要调整好心态，保持良好状态
把压力当成一种动力，当成老师和家长对你们的期待；
不因一次考试成绩的起伏就否定自己，更不要因为一两次失误就自暴自弃；
坚持锻炼身体，保证基本的睡眠时间，让自己在接下来的每一次考试中，都能以最佳的精神状态走进考场。
老师们、同仁们、同学们：
2026年中考的脚步已经越来越近，冲锋的号角已经吹响。让我们在学校的统一领导下，再一次统一思想、再一次明确目标、再一次压实责任、再一次狠抓落实：
把每一堂课上扎实；
把每一份作业批细致；
把每一场考试用好用足；
把每一位学生关注到、帮助好。
我坚信，只要我们全体师生同心同德、同向而行，就一定能够圆满完成2026年中考的各项目标任务，为学校的发展再添新彩，也为每一位学生的人生打下坚实的基础。
让我们携起手来，
