2025-2026学年八下历史课件+教案+知识提纲（新教材）
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2026年中考历史热点专练25B：新修订《民族团结进步促进法》
【热点导读】
2026年3月12日下午3时，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行闭幕会。会议表决通过了《民族团结进步促进法（修订）》，新增“保障民族地区教育、医疗等公共服务均等化”“促进各民族文化交流互鉴”“打击破坏民族团结的违法犯罪行为”等条款。修订后的《民族团结进步促进法》作为新时代处理民族事务的基本法律，紧扣各族群众对美好生活的向往，为推进各民族共同富裕提供法治支撑。
一、单选题
1．费孝通先生在《中华民族多元一体格局》所言“各美其美、美人之美，美美与共，天下大同”。从鲜卑胡服到华夏汉服、从胡姓胡语到汉姓汉语，魏晋南北朝时期在碰撞中找到了民族的出路，这条出路指的是（）
A．民族迁徙B．民族交融
C．政权并立D．民族分立
2．历史上的民族交往与交融，促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是（）
《出塞》 唐王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 | 《满江红》 宋岳飞 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！ |
A．匈奴、契丹B．蒙古、女真
C．匈奴、女真D．鲜卑、契丹
3．下面是某学习小组收集资料后的摘要，据此判断他们学习的主题是（）
辽与北宋的和战 金朝统治者对儒学的提倡 元朝对边疆地区的管辖 |
A．重文轻武风尚浓厚B．中国古代与周边国家友好交往
C．地方治理的新模式D．中华民族多元一体格局的发展
4．五代十国时期，真正敌对的政权是个别的，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在某种程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。由此可知，五代十国时期（）
A．北方战事不断，南方相对稳定
B．分裂割据中蕴含着统一趋势
C．国家的开国君主都是武将出身
D．中华民族多元一体格局形成
2026年中考历史第一轮复习精品课件：第一次世界大战和战后初期的世界
5．中国是一个多民族的国家，各民族共同创造了祖国的历史。下面是某同学提交的“中华民族共同体的形成”这一课后作业的展示。其中空白处应是（）
朝代（时序） | 史事 | 认识 |
先秦至秦汉 | 统一文字、北击匈奴、▲…… | 在几千年的历史长河中，中华民族不断融合，由多元到一体、由松散到紧密，最终形成了56个民族你中有我、我中有你、守望相助的融洽民族关系和民族格局。 |
三国至隋唐 | 孝文帝改革、唐蕃会盟、设安西都护府…… | |
辽宋夏金元 | 郾城之战、边境互市、设宣政院…… | |
明清 | 平定大小和卓叛乱、土尔扈特回归、设驻藏大臣…… |
A．设立西域都护府B．实行金瓶掣签制度
C．设置伊犁将军D．实行民族区域自治
6．它以艺术作品的形式凝固了汉藏民族交融的历史瞬间，既是唐代绘画的典范，也是中华民族多元一体格局的生动见证。这一艺术作品是（）
A．《步辇图》B．《洛神赋图》C．《送子天王图》D．《清明上河图》
7．同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“中国古代民族关系”形成了如下认识。据此补全省略号处的内容（）
论点 | 论据 |
有利于中华民族多元一体格局的形成 | 西晋时少数民族内迁，孝文帝改革，辽夏金元政权推行汉法，元朝时形成回族 |
有利于…… | 西汉政府设立西域都护，文成公主入藏，忽必烈设宣政院 |
A．汉藏民族融合B．加强对新疆地区的统治
C．君权的加强D．统一多民族国家的巩固
8．一部中国史，就是一部各民族交融汇聚的历史，古代北方民族的中国认同促进了中华民族多元一体格局与中华民族共同体意识的形成。以下史实能印证上述观点的是（）
A．秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城B．汉高祖对匈奴采取和亲政策
C．东汉改西域都护府为西域长史府D．北魏孝文帝推行汉化措施
9．有学者认为，中国历史发展的进程一再表明，政治上处于分裂动荡的时期往往是中华民族交融处于大发展、大变革的时期，魏晋南北朝是这样，辽宋夏金对峙时期也是如此。该学者意在强调（）
A．碰撞交流促进民族交融B．中国呈现多元一体格局
C．国家统一是历史的潮流D．民族迁徙导致政治动荡
10．如表是某校七年级学生所做的历史课堂笔记。据此判断他学习的内容是（）
1.设置安西都护府和北庭都护府；2.册封回纥首领 3.封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；4.册封南诏首领皮逻阁为云南王 |
A．秦汉时期的科技与文化B．统一多民族封建国家的建立
C．政权分立与民族交融D．隋唐时期的民族交往与交融
11．徐显秀是北齐太尉，在他的墓葬中发现有当时国内保存最完好的北齐时代壁画，其中墓葬东壁上有一幅侍女图，侍女裙上有波斯流行的连珠纹作为装饰。这幅壁画可以用来说明南北朝时期的（）
A．民族交融B．中外交往C．经济繁荣D．文化传承
12．下图画像砖生动再现了魏晋时期河西地区各民族社会生活百态。图像能够反映出当时（）
A．中外文化交流频繁B．国家统一社会安定
C．民族的交往交流和交融D．商业贸易十分繁荣
13．朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料主要说明了（）
A．民族交融方式多样B．民族交融进程迅速
C．民族交融影响深远D．民族交融背景广阔
14．下列史实中，能够反映出唐朝时期民族交往与交融的有（）
①设置西域都护②册封回纥首领为怀仁可汗
③文成公主入藏④设置安西都护府和北庭都护府
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．绘制时间轴是培养时空观念的重要方法。下面时间轴上的历史事件所反映的时代特征是（）
A．边疆各民族交往交流交融B．政权并立与民族交融
C．统一多民族国家版图的奠定D．内忧外患与救亡图存
16．图片史料承载着历史信息，记录了历史进程。下面图片所反映的主题是（）
A．社会主义建设的探索B．民族团结与祖国统一
C．政治趋向稳定与成熟D．法制建设与外交成就
17．《澜沧水长》该剧讲述了订立“新中国民族团结第一碑”这一本土重大历史事件，展现了新中国成立以来澜沧江沿岸各族儿女在我党正确领导下共同繁荣发展、建设云南的动人故事。该话剧的主题是（）
A．中华人民共和国各民族一律平等B．民族地区推行社会主义改造
C．国家尊重各民族的风俗习惯D．国家促进各民族共同繁荣发展
18．在十四届全国人大代表中，人口总数49万的高山族中每2005人中就会产生1位全国人大代表，而人口总数超过14亿的汉族中每54.2万人中才有1位全国人大代表，这主要体现了我国在处理民族关系上坚持的基本原则是（）
A．各民族共同繁荣B．民族团结C．民族平等D．民族自治
19．在收复新疆的过程中，新疆各族人民欢欣鼓舞，竭尽所能提供支援。如：清军在库尔勒陷入缺粮困境，在当地人民的协助下，获得几十万斤粮食，成功渡过难关。这些现象体现了（）
A．故土新归，巩固边防B．民族团结，同仇敌忾
C．海防塞防，二者并重D．先北后南，缓进急战
20．下面是1978—1991年中国民族政策高频主题词的部分统计情况。据此可知，这一时期我国
主题词 | 频数（次） | 主题词 | 频数（次） | 主题词 | 频数（次） |
民族教育 | 14 | 人才培养 | 7 | 医学教育 | 4 |
民族用品供应 | 10 | 扶贫 | 6 | 民族团结 | 4 |
A．形成多元一体的民族格局
B．民族区域自治制度得到贯彻
C．消除了各民族之间的差距
D．积极推进民族地区社会发展
二、综合题
21．维护民族团结和国家统一早已超越了种族、地域和国界的藩篱。阅读材料，完成下列要求。
材料一迨始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”
——王亚南《中国官僚政治研究》
(1)秦始皇开创了哪些制度？
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识，指出这一时期政治特点是什么？据示意图指出该阶段的历史发展趋势。
材料三
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| ③2015年11月7日，两岸领导人与马英九在新加坡香格里拉酒店会面。 |
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| ⑨ |
(3)小乐同学收集了一些历史图片。其中与两个地区相关的图片各有三幅，请你选择出与同一地区相关的三幅图片，按图片反映的时间顺序排列，并拟定一个主题。有一个地区只收集了两幅图片，他有个心愿，想把这一幅图（图⑨）留给不久的将来，图⑨的内容应该是什么？
22．民族团结是社会稳定、国家长治久安的重要保证。阅读材料，回答问题。
材料一
西晋北方各族内迁分布图
(1)根据材料一并结合所学知识，说说北方各族内迁的原因。
材料二
(2)根据材料二，概括以上图片可以获取哪些有关民族交融的信息？
材料三
令牌及解读
(3)补全材料三。为加强该地管理，清政府还采取了哪些措施？
(4)综合上述材料，谈谈如何加强民族团结？
23．多元一体·谱写民族千年壮阔。九年级同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目主题】探寻中华民族多元一体格局的演进历程。
【项目名称】通过策展活动，穿越千年，理解中华民族多元一体格局的形成与发展。
【项目任务】
任务一第一组同学以“跨越时空的民族交融”为主题，搜集了以下历史素材，来反映不同历史时期中华民族多元一体的发展特征。
历史素材 |
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入选理由 | ____ | 反映了唐朝与吐蕃之间的友好交往，是汉藏民族友好往来的历史见证，体现了唐朝时期民族间的交流与融合。 | ____ |
(1)请你根据上表中的相关信息，分别为①③号素材补充入选理由。
任务二第二组同学以“百年复兴中的民族团结”为主题，整理了如下图文资料，来展现近代以来中华民族从“救亡图存”到“共同繁荣”的历程。
①《中华人民共和国民族区域自治法》条文选摘②三元里人民抗英斗争图片③抗日战争时期民族统一战线宣传画④2006年青藏铁路全线通车图片 ⑤1951年西藏和平解放协议签字仪式照片⑥改革开放后西部大开发政策文件 |
(2)请将上面备选的资料序号填入下面对应的展板中，并据此为这一版面写出结语。
前言为展现近代以来中华民族从“救亡图存”到“共同繁荣”的历程及弘扬民族精神，举办本展览。展览共分为三个板块。 | 展板一民族危亡·共御外侮 | 展板二国家统一·民族团结 | 展板三共同富裕·携手同行 |
结语： |
24．我国历代政府历来重视民族团结和注重对边疆的有效管理，维护祖国统一，捍卫领土完整是每个中华儿女应尽的义务和不变的追求。
材料一中国历史上部分王朝的边疆治理简表
时期 | 管理体系 | 边疆防御 | 民族政策 |
汉朝 | 设郡县或由少数民族酋长管理。 | 公元前 60 年，西汉设 ▲ , 管理西域，保护商旅往来。标志西域开始正式归属中央政权。汉武帝以夜郎为郡，封夜郎侯为王，赐王印；滇池地区的滇王，归附汉朝，朝廷在其地设郡，汉武帝赐予“滇王之印 ”。 | 和亲、武力进攻、纳降、内迁、屯田、册封等 |
元朝 | 在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。 | ①在东南地区，元朝在澎湖岛设置了 ▲ ,负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。②在西南地区的西藏，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务 | 元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。 |
清 朝 | 在中央设立理藩院，主管边疆民族事务；在地方因地制宜、因俗而治。 | 在西北设 ▲ , 在乌鲁木齐设都统。在东北设盛京、吉林、黑龙江将军等。 | 制定笼络政策，如封爵，联姻等 |
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
材料二识图
材料三党的十八大以来，以为核心的党中央总结党领导人民治藏稳藏兴藏的成功经验，提出了“治国必治边，治边先稳藏 ”等重要论述，形成了新时代党的治藏方略。
——摘录《经济日报》（2021 年 3 月 28 日）
(1)根据中国历史上部分王朝的边疆治理简表，结合所学知识，请把不同时期的边疆防御机构对应补充完整。
(2)根据材料二及所学知识回答，1653 年正式赐予五世达赖“达赖喇嘛 ”封号的是哪位清朝皇帝?清政府设立驻藏大臣的作用是什么?
(3)说：“治国必治边 ”。写出新中国成立后为“加强边疆治理体系与治理能力 ”而确立的重要制度，简要说明该制度实现的意义。
(4)综上所述，你有什么认识？
25．阅读下列材料，回答问题。
材料一华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。
——据张植荣著《中国边疆与民族——当代中国的挑战及其历史由来》
材料二魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期，内迁各族大多使用汉语，汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇，“胡”“汉”观念逐渐淡薄。北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
——据部颁统编教材《中国历史》（七年级上册）
材料三
项目 | 2013年 | 2019年 |
国民生产总值 | 35389.3亿元 | 57493.0亿元 |
居民人均可支配收入 | 14150.2元 | 24179.8元 |
城乡居民社会养老保险参保人数 | 3307.8万人 | 3846.7万人 |
党的十八大以来我国少数民族自治区社会经济发展情况
——据国家统计局数据整理
材料四全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
——《决胜全面建成小康社会，夺取新时代伟大胜利》（2017年10月18日）
(1)材料一中，促进“更大范围的民族融合”的原因是什么？结合所学知识，指出被后人尊称为中华民族人文初祖的传说人物。
(2)根据材料二，“北方地区民族的交往、交流与交融”产生了哪些积极影响？
(3)根据材料三，党的十八大以来我国少数民族自治区社会经济发生了怎样的变化？
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“铸牢中华民族共同体意识”的认识。
26．中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。阅读材料，回答问题。
材料一中国自古以来就是统一的多民族国家。秦汉时期，中原王朝与匈奴、西域各族既有战争也有交流；唐朝通过和亲、册封等方式加强与吐蕃、回纥等民族的联系；元朝设立行省制度管理边疆；清朝土尔扈特部回归祖国等措施巩固统一的多民族国家。
——据《中国历史》整理
材料二抗日战争时期，全国各族人民团结一心，共同抵御外敌。中国共产党带领全国人民扛起抗日救国和民族独立的大旗；东北抗日联军中有汉族、满族、朝鲜族等战士；新疆各族人民为前线捐赠物资；西南少数民族自发组织抗日武装……
——据《中国历史》整理
材料三中华民族各族人民像石榴籽一样紧紧相拥，在经济发展、社会治理、文化传承等领域手足相亲、守望相助、齐心奋斗，共同谱写民族复兴新篇章。云南“幸福花开”工程通过改善边境地区基础设施、发展特色产业，直接惠及 212万群众。新疆“疆电外送”工程将风能、太阳能资源转化为经济优势，促进区域能源协同。内蒙古“红石榴驿站”创新基层治理模式，通过化解民族矛盾、调解纠纷，促进社区和谐。内蒙古“北疆文化”品牌推进古籍整理与文物保护，打造中华文化符号。
(1)依据材料一，指出中国古代推动各民族交往交流交融的两项具体措施，并说明其共同影响。
(2)根据材料二，说明中国共产党在全民族抗战中的作用，并结合所学分析全民族抗战对中华民族抗战胜利的意义。
(3)运用所学知识，简述材料三中举措对铸牢中华民族共同体意识的现实意义。
(4)综合上述材料，谈谈新时代青少年应如何从历史和现实中汲取力量，铸牢中华民族共同体意识。
27．材料一唐蕃关系示意图
材料二宋辽西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
(1)根据材料一，概括唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式。
(2)根据材料二，指出宋辽西夏时期民族文化交往呈现的特点，结合所学，列举辽西夏学习汉族文化的相同措施。
(3)综合以上探究，谈一谈今天加强民族团结的重大意义。
28．铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。阅读材料，回答问题。
材料一：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。
——摘自《中华人民共和国宪法》
材料二：为了提高壮族人民的科学文化水平，中央政府还帮助壮族人民创造了拼音壮文。1957年11月29日，国务院通过《壮文方案》，批准在壮族地区试点推行，从此壮族人民有了合法的、统一的文字。
……
收集整理了《格萨尔》《江格尔》《玛纳斯》三大英雄史诗；投入巨资对西藏的布达拉宫、罗布林卡等大批重点文物进行维修和保护；……保护和发展非物质文化遗产事业，在第一批和第二批国家级非物质文化遗产名录中，少数民族项目共367项，占35.7%。
——摘编自《中华民族共同体概论》
材料三：
——《地理》八年级下册
(1)研读材料一，归纳民族区域自治制度实施的意义。
(2)根据材料二概括，国家从哪些方面保护与发展少数民族文化？
(3)西气东输工程实现了天然气的跨区域调配，根据图一、图二，简述西气东输工程实施的原因；结合图三谈谈该工程是如何促进东西部共同繁荣发展的？
(4)根据以上三则材料并结合你的理解回答，怎样才能“铸牢中华民族共同体意识”？
29．某校同学积极参加“文化中国行”活动，请你也参与，并结合所学知识完成相关任务。
任务一：解读课本中的国宝
(1)图1“国宝”腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的时间，该时间是哪一年？图2“国宝”在新疆出土说明了什么？
任务二：参观博物馆中的珍藏
(2)在陕西历史博物馆研学时，“盛唐气象”展览区“丝路繁华”篇章引起同学们关注。如果让你参与布展，为这一篇章挑选两张反映中外文化交流的图片，请写出图片名称。
(3)在新疆维吾尔自治区博物馆研学时，同学们来到“历史的丰碑——新疆革命史料展览”区，看到以下电文，据此说说你的感悟。
陶峙岳将军及所属部队将士们：包尔汉主席及所属政府工作人员们： 你们在九月二十五日及二十六日的通电收到了。我们认为你们的立场是正确的。你们声明脱离广州反动残余政府，归向人民民主阵营，接受人民政治协商会议的领导，听候中央人民政府及人民革命军事委员会的命令处置，此种态度符合全国人民的愿望，我们极为欣慰，希望你们团结军政人员，维持民族团结和地方秩序，并和现正准备出关的人民解放军合作，废除旧制度，实行新制度，为建立新新疆而奋斗。 毛泽东 朱德 一九四九年九月二十八日 |
任务三：分享学习中的收获
(4)在这次“文化中国行”活动中，同学们准备分享校内校外的学习成果，请介绍你的分享方法。
30．统一多民族国家建立与发展是历代王朝治理智慧不断提升的结果。阅读材料，回答问题。
材料一
“迁陵洞庭郡”简
秦朝设“洞庭郡”，下辖迁陵、酉阳、沅陵、无阳等多个县。
——据里耶秦简博物馆
(1)据材料一并结合所学，指出“迁陵洞庭郡简”承载的历史信息，分析其历史影响。
材料二元朝在地方实行行省制度，行省作为地方最高行政机构，代朝廷统摄节制地方。在边疆地区，元朝实行屯田制度，使中原先进的生产工具和技术传入边疆地区，同时，棉花及棉纺织技术等农作物品种和种植技术也由少数民族地区传到中原，进一步丰富了汉族的物质生活。元朝将书院纳入了官学体系，下令“先儒过化之地，名贤经行之所，与好事之家出钱粟赡学者，并立为书院。”
——据段红云《略论元朝的统治政策对中国民族发展的意义》
(2)据材料二并结合所学，概括元朝对统一多民族国家发展做出的贡献。
材料三
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①《平定准噶尔图卷》乾隆帝命令画师图绘平定准噶尔战争场面 | ②驻藏大臣执牌驻藏大臣授予西藏地方政府执牌 | ③《台湾府志》1685年由台湾府知府蒋毓英主修 |
(3)材料三中属于文献史料的是______，属于实物史料的是______；任选其中一项说明其史料价值。
材料四中国历史是一个连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内聚力不断增强。自春秋战国至清前期，虽曾经历了三次社会大分裂，但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一，统一的时间越来越长，统一的规模越来越大，统一的制度基础越来越坚实。
——据赵毅《统一与分裂：中国历史的启示》
(4)综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家发展的认识。
31．和同一家·民族认同。中华民族共同体的形成是中国特定条件下多民族历史发展的必然结果，李老师以“铸牢中华民族共同体意识”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与并完成相关学习任务。
任务一【识别历史实物——见证民族团结】
任务二【搜集历史资料——解码民族交融】
澶渊之盟约定：宋辽约为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄，后世仍以世以齿论。以白沟河为国界，双方撤兵。此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得停匿。两朝沿边城池，一切如常，不得创筑城隍。宋每年向辽提供“岁币”银10万两，绢20万匹，至雄州交割。双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 | 元朝的统一为中外交流及国内民族的联系和交往提供了有利条件。元朝统治者在政治上实行大一统的同时，接受中原先进文化，使得各族人民长期杂居，至通婚姻，民族差异逐渐缩小、民族矛盾逐渐缓和，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。——摘编自《永恒的记忆——敕勒川历史文化》 |
任务三【释读历史地图——增强民族认同】
(1)下面两幅图片分别见证了哪两个重大史事？反映了我国古代中央政府为促进民族团结所采用的哪两种方式？
(2)根据以上材料，对澶渊之盟进行简要评价。
(3)根据以上材料，列举元朝民族交往、交融的实例。
32．一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。
【起·民族交融】
材料一汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。
——摘自张植荣《中国边疆与民族问题》
【立·民族团结】
材料二
1901-1905年梁启超 | 1912年孙中山 | 1939年毛泽东 |
“不使他族侵我之自由，我亦毋侵他族之……中华民族自始本非一族，实由多民族混合而成” | “国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一。” | “中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫。” |
——摘编自潘岳等《中华民族共同体概论》
【果·共同繁荣】
材料三
——数据来源：中国民族报
(1)运用所学知识，列举一项史实说明古代“民族人口”的融合。
(2)结合以上不同时代背景，分析“中华民族”概念提出并发展的意义。
(3)根据材料三，概括2012年以来我国民族自治地区社会经济发生的变化。
(4)“一部中国史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”请综合上述材料及所学知识予以阐述。（要求：史论结合、条理清楚）
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