一、阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？
题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？
题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？
答题套路：该语段在结构上的作用是......，在内容上的作用是......。
答题技巧：
1、段落的作用：一般从 和 两方面入手。（结构：段落与标题或上下文的关系。内容：段落在表达文章主旨和作者情感方面的作用。）
A、重要段落的作用
①开头段：
内容上：设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考渲染气氛；渲染气氛，揭示主题；开篇写景，为故事设置背景或由眼前的景物引起下文的回忆；开篇点题，总领全文，奠定文章的情感基调；交代故事起因，为下文铺垫，是全文故事大前提；交代故事发生的背景；概括介绍人物的性格品质，与下文某一内容形成对比；
结构上：开门见山，开篇点题，总领全文；引起下文，总结全文。（答题时请注意：术语+对文章内容的理解）
②过渡段：承上启下。（答题时打出承接了上文什么内容，开启了下文的什么内容。作用上可答衬托）
③结尾段：
内容上：点明中心（揭示中心、主旨，点明主旨，画龙点睛，升华感情）；含蓄地揭示主题，引发读者对文中问题的注意和思考；深化中心；点题；总结全文，评价文中人物；巧妙地揭示事实真相；补叙，补充交代与文章有关内容，使文章更加完整，突出中心；发人深思，回味无穷；使文章戛然而止，意味深长，发人深省；卒章显志。
结构上：照应开头（题目、前文），是文章结构严谨；前后照应（首尾呼应）；收束全文，使文章结构完整。
④其他语段（中间段落）：衬托，补充说明，呼应上文，形成对比。
B、景物或环境描写语段的作用（作用+内容）
答题套路：本句是......描写。这句描写渲染了......的气氛；烘托了...(人）...（怎样）的心情（性格）。
作用：
环境：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人的关系）；渲染气氛，奠定基调。
人物：烘托心情；表明身份、地位、性格；暗示命运。
情节：暗示或推动，情节的发展；为后面的情节发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。
主题：揭示主题；深化主旨。
句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑
答题套路：（必须加上具体内容）
（1）结构：
开头：总领全文或引出下文，吸引读者兴趣。
中间：承上启下、伏笔、做铺垫。
结尾：总结全文，收束全文（小说类阅读加上：=情节完整），照应开头（题目），引人注意、启发思考（结尾问句）。
（2）内容：
开头：奠定情感基调、点名题意、渲染气氛。中间：点明主旨、升华（深化）主题。结尾：点明中心、升华（深化）主题。
注意：特殊句子的作用
①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。
③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。
④反复句：该句在文中反复出现，成为文章的线索（或者是突出强调了......；或表达了.....情感；或推动故事情节发展；或形成了一唱三叹、回环往复的韵律或前后照应）。
⑤修辞句：参见修辞作用部分。
⑥描写句：参加描写类作用（环境和人物）
作用题格式：
（1）内容：文意概括、与中心的关系
（2）说明用意（情感、结构）
二、表现手法（写作方法）及作用
题型1：文章讲的是.....，却用了大量笔墨写......，这样写有什么好处？
题型2：作者竭力描写其他人物有什么作用？
表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
答题套路：
本文采用“XX”的表现手法，......（效果）地写出了......（描写作用及其特征），表达了......（情感或思想）。
附：表现手法（写作方法）及作用
1、象征手法：生动形象地表达了......
2、对比/衬托）：突出了......
3、欲扬先抑：情节跌宕起伏，为后文铺垫。
4、伏笔 ①突出了......，使情节更精致严密；②设置悬念，吸引读者兴趣；③使行文不突兀。
5、详略得当 突出了.......中心。
6、照应（使文章结构完整，突出主题）、悬念（吸引读者兴趣，使情节发展引人入胜）、反语（更具讽刺性，效果更突出；妙趣横生，回味无穷）、卒章显志（画龙点睛，增加文章的结构美和深刻性、感染力）、借景抒情、托物言志、借物喻人。
※三、记叙文中的议论
答题套路：文章使用了议论的表达方式，表达了...观点，表达了...（结合文章主旨分析）。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；
结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
※四、记叙文中的抒情
答题套路：文章使用了抒情的表达方式，抒发了...情感，表达了...（结合文章主旨分析）。
作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
※五、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
（１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；
（２）通常为往前找；前一句或前一段
（３）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
阅读训练：
（一）捞月亮的母亲
石 兵
①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。
②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。
⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”
⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
⑩女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”
⑥我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早巳司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。
⑩走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。”
⑩我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。
⑥这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。
⑩在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。
⑥我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。
⑩母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”
⑩或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早巳听得泪流满面难以自抑。
④第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。
⑨时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （有删改）
15．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。（3分）
① ②
③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。④
16．请简要说说第①段在全文中的作用。（4分）
17．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（4分）
18．联系全文，请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。（4分）
【小题15】①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 解析：此题考查对人物事例的概括。注意题干中的“从‘我’的角度概括”，同时，应仿照题目中已提供的样例。
【小题16】交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。
【小题17】动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 解析：此题考查对人物描写方法的理解和把握。人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法，可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展，为下文故事情节作铺垫，暗示人物命运等。“提”“牵…‘踏…‘摸”运用了一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”属于外貌描写；“用力地”“弓着腰”吃力地”属于神态描写。
【小题18】“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 解析：此题考查对文章标题含义的理解和把握。作答时，既要结合文中的故事情节，同时也要结合本文所要表达的情感和主题。
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