为深化初中数学课堂教学改革，探索核心素养导向下的教学新模式与中考备考新路径，切实提升区域数学教学质量，2026年3月20日，茂名市梁国裔名教师工作室在电白区碧桂园城市花园学校开展专题研修活动。工作室成员、该校初中部数学骨干教师齐聚一堂，以同课异构展课堂风采，以专题讲座解教学困惑，在思维碰撞与经验分享中凝聚教研共识，共探教学提质新方向。
本次活动由工作室助手朱茂兴老师主持。活动伊始，电白区碧桂园城市花园学校党支部书记、校长赖斌发表致辞。他对茂名市梁国裔名教师工作室的到来表示热烈欢迎，对全体参会教师的积极参与表示衷心感谢。他指出，本次专题研修紧扣课堂转型与中考备考两大主题，既是一次教学展示，更是一次思想碰撞与能力提升，希望全体教师珍惜学习机会，深耕课堂、潜心研究，把所学、所思、所悟转化为教学实效，不断提升数学课堂育人质量，助力区域教育高质量发展。
本次研修活动以课堂实践为根基，率先开展八年级数学《2.1不等式及其基本性质（第3课时）》同课异构展示，三位教师风格迥异、各展所长，为在场教师呈现了三场精彩的教学盛宴。
茂名市行知中学杨玉燕老师以学生熟悉的“抢红包”生活情境为切入点，通过小红与弟弟的红包金额对比创设数学问题，让学生在直观感受中开启对不等式性质的探究。课堂上，杨老师设计三大合作探究任务，引导学生从加减、乘正、乘负三个维度动手演算、自主归纳，逐步推导得出不等式的三条基本性质。整堂课将生活实际与数学知识深度融合，有效培养了学生的逻辑推理与知识应用能力。
茂名市茂南区袂花学校的陈杨清老师以“等式性质回顾”为铺垫，引导学生类比猜想不等式的性质，通过“特殊值验证—规律归纳—符号表达”的结构化流程，让学生自主完成从具象到抽象的知识建构。突出“乘除正数方向不变、乘除负数方向改变”的核心难点，让学生在对比中明晰性质差异。
茂名市电白区碧桂园城市花园学校的杨亚彬老师以年龄差问题为载体，设计“老师与学生年龄变化”的探究活动，让学生在具体情境中感知不等式加减性的不变规律；再通过多组乘除运算对比，突出“乘除负数变号”这一核心难点，搭配分层习题强化应用。整堂课注重知识的前后关联，以类比思想降低认知难度，帮助学生构建完整的不等式知识体系，凸显了“以学为中心”的教学理念。
示范课结束后，全体听课的教师围绕三节课开展评课议课。
大家畅所欲言，既肯定了三位教师课堂中的亮点：杨玉燕老师的课堂生活化、趣味化、探究性突出，以学生喜闻乐见的“抢红包”情境导入，贴近生活、贴近学生，快速激发学习兴趣，让抽象的不等式知识有了直观载体。陈杨清老师的课堂结构化、逻辑性、严谨性鲜明，以等式性质为铺垫，巧用类比思想引导学生猜想不等式性质，构建了“特殊值验证—规律归纳—符号表达”的完整探究路径，符合学生从具象到抽象的认知特点。杨亚彬老师的课堂生动化、层次化、关联性极强，以“师生年龄差”这一真实情境展开探究，让学生在熟悉的问题中感知不等式加减规律，既亲切、又自然，易于接受。最后评课的老师对上课的三位老师在教学环节优化、学生互动设计、难点突破策略等方面提出了建设性意见，在思维碰撞中凝聚教学共识，明晰改进方向。
随后的专题讲座环节，两场高水准的分享为在场教师带来了教学理念与备考策略的双重赋能。
朱茂兴老师以《从“灌输”到“探究”——初中数学课堂教学模式的转型与实践》为题，深入剖析传统教学困境，结合新课标要求，阐释探究式教学的内涵与实践路径，引导教师将学生从“被动接受者”转变为“主动探究者”。
吴磊老师的《项目化学习赋能数学中考备考新策略》专题讲座，则精准聚焦中考备考痛点，讲解将项目化学习嵌入“三轮复习”的具体路径，为教师优化复习模式、提升备考实效提供了清晰指引。
活动最后，工作室助手朱茂兴老师对本次活动作总结讲话。他对本次研修活动的精心组织、三位授课教师的精彩展示以及全体教师的积极参与给予高度评价。他强调，课堂转型是新时代数学教学的必然要求，中考备考需要科学方法与精准策略双轮驱动，希望全体成员以此次活动为契机，坚持以研促教、以学促长，把探究式教学、项目化学习真正融入日常课堂，不断优化初中数学教学方式，提升中考数学备考效率。
此次专题研修活动内容充实、节奏紧凑、成果丰硕，既展示了优秀教师的教学风采，又更新了教育理念、明晰了备考策略，为今后课堂教学转型与中考备考工作指明了方向。全体参会教师满载而归，将以更饱满的热情、更科学的方法投入到教育教学实践中，在研思共进中不断突破，在项目赋能中聚力前行！
供稿：吴 磊
供图：叶 欣
编辑：朱茂兴
一审：杨玉燕
二审：陈杨清
三审：杨亚彬
签发：梁国裔
