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一、情感态度类 二、评价类
三、教考衔接类 四、内容理解类
五、形象类 六、手法类
2026届全国各地名校联考诗歌鉴赏分类汇编11
（3月份模拟题汇编1）
（学生版）
一、情感态度类
01（2026年吉林省G35+联合体高三一模）
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
送崔参军往龙溪①
王昌龄
龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。
谴谪离心是丈夫，鸿恩共待春江涨。
送李少府时在客舍作②
高适
相逢旅馆意多违，暮雪初晴候雁飞。
主人酒尽君未醉，薄暮途遥归不归？
【注】①此诗作于王昌龄谪居龙标期间，当时崔参军同遭贬谪，赴任地龙溪（今湖南新晃境内）时，两人于龙标相遇。②此诗为唐玄宗开元二十年（732）前后高适第一次出塞游历蓟北时作。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.王、高这两首诗的题材相同，都是诗人在与友人短暂相遇又送其离去后所作的送别诗。
B.王诗第一句点明崔参军的目的地与诗人被贬之处的位置关系，暗示二人同处贬谪之境。
C.高诗第二句通过一组典型意象勾勒出北方苍凉萧瑟的图景，未直言“别”却充满离愁。
D.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，描绘了未来与友人重逢的情形。
16.与寻常送别题材的诗歌不同，这两首诗除惜别之情外还对友人表达了哪些情感？请简要分析。
02（河南普通高中2025-2026学年高三下学期开学考）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书生
陆游
书生事业苦难成，点检常忧害至诚。
梦寐未能除小忿，文辞犹欲事虚名。
圣言甚远当深考，古义虽闻要力行。
汉世陋儒吾所斥，若为青紫胜归耕？
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.本诗以“书生”为题，点明诗人的身份，也包含对当时读书人现实境遇的观照。
B.首联中的“点检”意为反省，全诗围绕“书生事业”，从不同角度进行了反省。
C.颔联诗人直面内心进行反思，否定以往做法，肯定了通过写文章求取功名的想法。
D.本诗重在说理，语言质朴恳切，既抒发了个人感慨，也体现了诗人的价值判断。
16.本诗以议论见长，又饱含真挚情感。请结合全诗简要分析。
03（湖南省怀化市2026届高三一模）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
次韵邠倅①王正夫
晁补之
函谷鸡鸣满面尘，夫君泛爱尚为亲。
清时有味俱吾党，黄发相看更几人。
物理未惊翁丧马，世情应笑子知津。
似闻绝塞风沙苦，只约觥船②莫负春。
【注】①邠倅：指邠州的副职官吏。北宋时邠州隶属永兴军路，地处西北近边。②觥船：古代宴会中使用的大型盛酒器具。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A.首联以“函谷鸡鸣满面尘”起笔，点出宦游奔波的辛苦劳累，从而引出下文对人生况味的感慨。
B.颔联“清时有味俱吾党”与“黄发相看更几人”，在对比中流露出诗人对朝政昏聩的隐晦批判。
C.颈联化用“塞翁失马”“孔子问津”之典，以通达的态度看待人生际遇，情感由沉郁转向超然。
D.全诗将人生体悟和真挚友情相融合，充分展现出宋代文人特有的理趣与情韵兼具的审美特质。
16.尾联“似闻绝塞风沙苦，只约觥船莫负春”在全诗中起到了怎样的作用？请从情感和结构两方面作简要分析。(6分)
04（陕西西安市高新第一中学2026届高三第九次模拟练习）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
啄木鸟
魏野
爪利嘴还刚，残阳啄更忙。千林蠹如尽，一腹馁何妨。
形小过槐陌，声高近草堂。岂同闲燕雀，唯解占雕梁。
啄木
马道
翠翎迎日动，红嘴响烟萝。不顾泥丸及，唯贪得食多。
才离枯朽木，又上最高柯。吴楚园林阔，忙忙争奈何。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.两诗开篇写啄木鸟外形，魏诗以白描手法勾勒，马诗侧重运用色彩描绘。
B.魏诗颈联写啄木鸟的活动场景，从“槐陌”到“草堂”，皆可见其身影。
C.马诗颈联中“才”“又”搭配，突出了啄木鸟的勤劳，体现了劳动精神。
D.两诗都有意突出了啄木鸟的忙碌，诗人也都对此做出了态度鲜明的评判。
16.这两首诗都写啄木鸟，但尾联蕴含的情感不同，请结合文本简要分析。
05（湖南长沙市雅礼中学2026届高三下期开学考试）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
戏答元珍花时久雨之什①
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注】①欧阳修当时因为范仲淹鸣不平而从京城外贬为峡州夷陵县令。元珍，欧阳修友人，时任峡州军事判官。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A.诗题表明；这是一首酬和诗是诗人在收到元珍《花时久雨》一诗后的回赠之作。
B.首句的“天涯”一词，表达诗人对所贬之地峡州地处偏僻、自己远距京城的慨叹。
C.颔联以“残雪”“冻雷”呼应首联的“二月”，突显早春特征，以帮助表达情感。
D.尾联上句回忆身为客子步于洛阳花下的往事，上承颈联之愁，下启面对芳迟之意。
16.和诗常“以答拓意”，在回应原诗情感的基础上翻转心境，从而升华意旨。请结合全诗进行分析。(6分)
06（华南师大附中2026届高三年级综合测试（二））
阅读下面两首诗歌，完成15～16题。
卢溪别人
王昌龄
武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。
行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
15．下列对两首诗赏析正确的一项是（3分）
A．王诗并没有直写送别，而是独辟蹊径，用想象友人行程来表达自己的关切。
B．王诗末句“孤月”“猿愁”寄寓了满怀离索之人的感受，写尽友人羁旅的悲戚。
C．温诗以“无情”与“有情”的反差写出旅途的新鲜体验，语言精美，构思巧妙。
D．温诗以“得同行”反衬了独行的寂寞，但溪水的潺湲之声又为旅途平添了乐趣。
16．两首诗均写旅途中的溪水，构思相似但情感不同。请结合诗句简要分析。（6分）
7（湖南长沙长郡中学高三模拟）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题
王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏①
黄庭坚
凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。
是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。
含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。
坐对真成③被花恼，出门一笑大江横。
【注】①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②山矾：一种春天开的极香的白花。③真成：真个是。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分，( )
A.首联化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”的典故，将水仙花比作“凌波仙子”，赋予水仙灵动轻盈的美感。
B.颔联以设问领起，“断肠魂”既状水仙清雅出尘美感，又暗契诗人被贬后郁结的幽愁，托物寄情，浑融自然。
C.颈联以“倾城”喻水仙风姿绝艳，又运用拟人手法，将山矾、梅花与水仙视作兄弟，流露出诗人对清雅之物的喜爱。
D.尾联“坐对真成被花恼，出门一笑大江横”，体现诗人被贬后始终沉郁忧愁，看见大江横流便将满腹愁绪化作一声苦笑。
16.诗人在本诗中巧妙勾连诸多意象铺展诗意，请结合诗句，分析这些意象是如何层层推进，展现诗人情感变化的。(6分)
二、评价类
01（广东省2026高三一模）
阅读下面这首元曲，完成15~16题。
人月圆·山中书事
张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼①倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老②村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【注】①诗眼：诗人的洞察力。②投老：临老，到老。
15.下列对这首曲子的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.本曲采用凝练传神的意象表情达意，语言华丽，韵味悠长，格局大而笔触细。
B.首句“兴亡千古繁华梦”立足历史维度，叙写王朝的兴衰更替，视野开阔。
C.“倦”字写诗人历经沧桑、漂泊后内心的疲惫与厌倦，为后文归隐埋下伏笔。
D.“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，用铺陈手法展现千古繁华终归于荒芜的景象。
16.有学者评价此曲“于历史兴亡中见个人选择，于苍凉基调中显恬淡情怀”。请从这两点中任选其一，结合曲子内容谈谈你的理解。(6分)
02（山东省临沂市2026届高三一模）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
奇题程元成山居秀野堂①
杨万里
梅竹来禽②带月栽，牡丹菡萏照江开。
新安见底正如此，旧雨故人从不来。
秀色野香供雪饮③，名章俊语用云裁。
无论独乐兼同乐，盏面春风翠作堆。
【注】①程元成，诗人的友人，隐居于山居秀野堂。②果树名，本名沙果，果实成熟时鸟雀云集。③指清冽的美酒，一说是“以雪煮茶”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.佳木带月色而栽种，名花映江水而渐开，一、二句既描绘了秀野堂周边环境之幽，也表现了朋友的性情雅致。
B.“新安见底正如此”，以新安江的清澈类比朋友隐居地的江水之清；下句则略含不能与朋友共赏美景的遗憾。
C.“秀色野香”将视觉和嗅觉结合，表现了环境之美；而“供雪饮”又渲染了友人对景独饮的清冷，乐中有哀。
D.诗歌的末句，将想象中朋友的雅怀巧妙化作了杯盏中倒映如堆的春色，而借代的使用又增添了倒影的形象感。
16.有人认为“名章俊语用云裁”一句“辞工而蕴丰”，请简要分析。（6分）
03（淄博市2025—2026学年度高三模拟考试）
阅读下面的文字，完成15~16题。
次韵杨君全送酒
黄庭坚
扶衰却老世无方，惟有君家酒未尝。
秋入园林花老眼，茗搜文字响枯肠。
醡[注]头夜雨排檐滴，杯面春风绕鼻香。
不待澄清遣分送，定知佳客对空觞。
【注】醡:压酒的器具。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.开篇写世间没有抵御衰老的良方，友人的美酒却能给诗人带来慰藉。
B.诗人老眼昏花观秋景，饥肠辘辘写诗歌，表现了他生活的清苦状态。
C.友人料定诗人家中无酒可饮便遣人送酒，这其实是诗人的一种猜测。
D.本诗意在酬答友人“送酒”，既夸赞美酒又感激友人，情感真挚。
16.学者莫砺锋认为“生新”是黄诗的艺术生命，请结合颈联谈谈你的理解。(6分)
04（2026届浙江金丽衢十二校高三一模）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
池鹤
唐·白居易
高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事，怅望青田云水遥。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联的“高竹笼前”喻环境束缚，与“久在樊笼里”的“樊笼”有异曲同工之妙。
B. 颔联“恐”“疑”二字，勾连外在形态与内在心理，将仙鹤人格化，极具感染力。
C. 尾联借鹤遥望“青田云水”，直接传达出诗人决意归隐田园、远离官场纷扰的心志。
D. 全诗语言平实而蕴藉，情感沉郁而内敛，体现了诗人“不务文字奇”的创作理念。
16. 明代程胤兆有言：“诗之咏物，贵形似而又极不贵形似。”请结合本诗，谈谈你对这句话的理解。
05（2026届高三3月广州一模）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
和江陵宋大少府暮春雨后同诸公及舍弟宴书斋[注]
杜甫
渥洼汗血种，天上麒麟儿。
才士得神秀，书斋闻尔为。
棣华晴雨好，彩服暮春宜。
朋酒日欢会，老夫今始知。
【注】本诗与《登岳阳楼》为同期作品，是诗人听闻江陵宋大少府得子宴集后的唱和之作。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌的题目交代了宴集的时令与地点，也提及了主人的身份和参会的宾客。
B.首联以传说中的神马与瑞兽麒麟喻指宋大少府之子，表达作者的美好祝福。
C.颔联描述了书斋之中宾主济济一堂的盛况，间接写出作者未能参会的事实。
D.“彩服暮春宜”化用《论语》中曾皙的典故，赞美主人的风姿和高雅情怀。
16.有评论者认为诗歌末句是“戏笔”，戏谑地表达了诗人“不得与宴之憾”，也有评论者认为末句“以沧桑笔调收束”，是“少陵独绝处”。你同意哪种观点？请结合全诗简要分析。
三、教考衔接类
01（山东济宁市2026届高三第一次模拟考试）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
舟中二首（其二）
陈师道
野火烧原雉昏雊①，黄尘涨天牛乱斗。
江间无日不风波，老去何时脱奔走。
诗书满腹不及口，遮日宁须钓竿手。
愧尔茅檐炙背人②，仰目青天搔白首。
【注】①雊（gòu）：山鸡鸣叫。②炙背人：指在茅檐下晒太阳取暖的农人。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇运用视听结合手法，勾勒出喧嚣的野外画面，为全诗奠定情感基调。
B.“风波”一语双关，既写出江上旅途实景，也暗指人生的境遇，耐人寻味。
C.“宁须”二字，表明了诗人不愿归隐江湖，仍执着于仕途进取的人生追求。
D.全诗由写景起笔，层层推进，意脉连贯，将诗人感受形象化，极富感染力。
16.本诗“搔白首”与杜甫《登高》“繁霜鬓”所表达的思想情感同中有异，请简要赏析。（6分）
02（Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第二次联考）
阅读下面这首诗，完成小题。
赠阙下①裴舍人
钱起
二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。
长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。
阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。
献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。
【注】①阙下：宫阙之下，指帝王所居之处。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.首联中诗人以“黄莺”自比，表达渴望“飞上林”的出仕之志，借此引起裴舍人的关注。
B.颔联视听结合，借遥想皇宫春色，隐隐流露出落魄诗人的向往之情。
C.颈联“阳和”反衬诗人的“穷途恨”，“捧日心”实为对君王的忠心。
D尾联以“白发”对比“华簪”，结构上呼应诗题，点明了投赠之意。
16．本诗与柳永的《望海潮》均为谋求引荐之作，其中蕴含的情感有同有异，请简要分析。
03（2026年3月襄阳市高三年级统一调研测试）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题李十八①知常②轩
[宋]黄庭坚
身心如一是知常，事不惊人味久长。
盖世功名棋一局，藏山文字纸千张。
无心海燕窥金屋，有意江鸥傍草堂。
惊破南柯少时梦，新晴鼓角报斜阳。
【注】①李十八：作者友人，生平不详。②知常：语出《道德经》“知常曰明”,指洞悉事物恒常之理。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联以“身心如一”点出“知常”的本质，以“事不惊人味久长”赞咏平淡生活的隽永 意趣，奠定了全诗安贫乐道的情感基调。
B.颔联妙用比喻，将“盖世功名”比作一局棋，将“藏山文字”看成毫无用处的千张纸， 喻指功名如过眼云烟，无需汲汲以求。
C.尾联“南柯少时梦”运用典故，喻指虚幻的功名富贵；“新晴鼓角报斜阳”以哀婉之景 收束，暗含诗人梦醒之后的悲凉与怅惘。
D.全诗融意象、典故运用与哲理思辨于一体，语言凝练含蓄，理趣兼备，尽显黄庭坚诗歌“以俗为雅、以理入诗”的艺术风格。
16.本诗颈联与诗人《登快阁》诗中“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一句，都有“鸥鸟”意象，请分析两首诗借“鸥鸟”意象所表达情感的异同。(6分)
04（湖北圆创联盟2025-2026学年高三上学期期末联考）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
中秋集鲍楼作
徐玑
秋在湖楼正可过，扁舟窈窕逐菱歌。
淡云遮月连天白，远水生凉入夜多。
已是高人难聚会，矧逢佳节共吟哦。
明朝此集喧城市，应说风流似永和。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. 诗题点明节令和事件，交代写作缘由，其中“中秋登楼”的场景暗含了全诗的情感基调。
B. 首联写湖楼秋色宜人，正宜游赏，扁舟窈窕轻行，逐菱歌而往，营造出悠然的游赏氛围。
C. 颔联“淡云遮月”“远水生凉”从视觉等不同角度着笔，描绘出朦胧清寂的中秋夜色。
D. 颈联由写景转人抒情，既表达了良辰佳会之难得，又暗含了聚短离长、盛会难再的怅惘。
16. 本诗尾联提到“风流似永和”,是以东晋永和九年王羲之等人的兰亭雅集作比。请结合全诗，简要分析“鲍楼之集”与“兰亭集会”在哪些方面有相似之处。(6分)
05（湖南师大附中2026届高三月考试卷（五））
阅读下面这两首宋词，完成下面小题。
【甲】
临江仙·送王缄①
苏轼
忘却成都来千载，因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。
坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡！
【乙】
江城子·乙卯正月二十日夜记梦②
苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【注】①《临江仙》作于熙宁七年（1074）秋冬，苏轼在杭州任上送别妻弟王缄。王缄的到来勾起了他对亡妻王弗（卒于1065年）及故乡的思念。②《江城子》作于熙宁八年（1075）正月，苏轼在密州任上，为纪念亡妻王弗逝世十周年而作。
15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.甲词“凭将清泪洒江阳”一句，是委托妻弟王缄将泪水洒向江阳，以代自己祭奠亡妻，这种“托泪寄情”的写法，将抽象的思念化为具体可感的行动，构思巧妙。
B.乙词“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”三句，通过假设相逢而不识的戏剧性场景，将个人的风尘困顿与容颜衰老融入悼亡之悲，拓展了情感时空的纵深感。
C.两词都运用“以乐衬哀”的手法：甲词以“殷勤且更尽离觞”的饯别宴饮之乐，反衬内心的凄凉悲苦；乙词以梦中“小轩窗，正梳妆”的温馨，反衬醒后天人永隔的现实。
D.甲词“归来欲断无肠”一句，以看似悖于常理的“无肠可断”之语，将别愁、积痛推向极致；乙词“明月夜，短松冈”则借意象，将对亡妻的思念定格为超越时空的图景。
16.《临江仙》中“此身如传舍，何处是吾乡”与《江城子》中“千里孤坟，无处话凄凉”，都有人生无处安放悲凉。请分析“何处”与“无处”所蕴含的具体情感的不同。
四、内容理解类
01（南阳市部分学校2026届高三年级3月调研）
阅读下面这两首宋诗，完成小题。
畬田词①五首（其一）
王禹偁
大家齐力斸②孱颜③，耳听田歌手莫闲。
各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。
劳歌
张耒
暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。
深堂无人午睡余，欲动身先汗如雨。
忽怜长街负重民，筋骸长彀④十石弩。
半衲遮背是生涯，以力受金饱儿女。
人家牛马系高木，惟恐牛驱犯炎酷。
天工作民良久艰，谁知不如牛马福。
【注】①北宋淳化二年（991），诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗，被贬为商州（治所在今陕西商州）团练副使。当时商州还很荒僻，其属县丰阳、上津一带多是深山穷谷，车辙不通，农业上仍是刀耕火种。②斸（zhǔ）：砍，斫。③孱（chán）颜：通“巉岩”，高峻的山岩。④彀：张满弓弩。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.王诗写众人耳听田歌手不停歇、合力垦山的劳动场景，与《芣苢》中“采采芣苢”同具民歌风味。
B.张诗开篇铺陈暑天无雨、尘土飞扬的气候特征，既点明环境的燥热，也为后文写负重民的艰辛做铺垫。
C.张诗“筋骸长彀十石弩”一句，写出了街上的苦工拉着十石重的强弩的凄惨形象，读来令人动容。
D.两首诗均聚焦古代社会底层劳动者，但情感基调截然不同，王诗明快乐观，张诗则沉郁悲悯。
16.艺术真实来源于生活真实，请从“情境”和“情感”两方面简要分析这两首诗中的“生活真实”。
02（2026届河南高三联考模拟预测）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
八月十七日天竺山送桂花分赠元素①
苏轼
月缺霜浓细蕊干，此花元属玉堂②仙。
鹫峰③子落惊前夜，蟾窟枝空④记昔年。
破祴山僧怜耿介，练裙溪女斗清妍。
愿公采撷纫幽佩，莫遣孤芳老涧边。
【注】①此诗作于宋神宗熙宁七年，诗人因与王安石政见不合，自请外放，任杭州通判。天竺山：在杭州西湖北，山中桂花闻名遐迩。元素：御史中丞杨绘的字。杨绘曾陈免役法十害，出知亳州、应天，转知杭州。②玉堂：指月宫。③鹫峰：指天竺山。④“蟾窟枝空”化用“蟾宫折桂”典故，暗指昔日登科之荣。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.中秋过后，诗人将在天竺山获赠的桂花分赠给杨元素，并以此诗相寄，留下一段赠花的雅事。
B.首句点明霜浓月缺的时令，“细蕊干”以白描手法勾勒桂花，展现出桂花在寒霜之下的独特意趣。
C.诗人劝友人不要满足于所赠桂花，而应前去涧边亲手采摘，借此激励友人在仕途上积极进取。
D.本诗语言含蓄隽永，融咏物、抒情、赠言于一体，既有对友人的赞美，也有对人生际遇的思考。
16.颈联描写“山僧”与“溪女”赏桂，这在塑造桂花形象和表达诗人情志上有何作用？请简要分析。
03（安徽省江南十校2026届高三下学期开学联考）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
读刘禹锡金陵怀古[注]
李贽
王濬楼船下益州，金陵怀古独称刘。
千寻铁锁沉江底，百万龙骧上石头。
赋就群公皆阁笔，功成二子莫为雠。
钟山王气千年在，不见长江日夜浮！
【注释】这里金陵怀古指刘禹锡的《西塞山怀古》一诗。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“王濬楼船下益州”一句，化用刘诗，自然切入，“独称刘”饱含了对刘诗的推崇。
B.“千寻铁锁沉江底”概括了东吴亡国之君苦心经营的防御工事被摧毁这一历史事件。
C. 诗人用“百万龙骧”的雄壮军容取代刘诗中的“一片降幡”，写出了西晋伐吴的气势。
D.“群公皆阁笔”指后世文人自愧不如，不敢再作同类题材诗作，凸显刘诗意境高远。
16. 本诗尾联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
04（湖北省武汉市2026届高三三月调研考试）
阅读下面两首古诗，完成15~16题。
【甲】题伯时①画揩痒虎
(宋)黄庭坚
猛虎肉醉初醒时，揩磨苛痒风助威。
枯楠未觉草先低，木末应有行人知。
【乙】墨竹三首(其二)
(金)庞铸
弥川急雨暗长空，无限琅玕②淡墨中。
剑甲摐摐③军十万，欲将貔虎④战斜风。
【注】①伯时：宋代画家李公麟，字伯时，擅画虎。②琅玕：竹的美称。③摐摐：撞击声。④貔虎：这里指勇猛的军队。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.甲诗首句从猛虎的初醒着笔，“肉醉”两字，生动形象地写出猛虎饱食后酣畅如醉的神态。
B.甲诗第三句“草先低”以细腻的笔触写风动草伏之态，与“枯楠未觉”对照，有层次感。
C.乙诗三四句选取了“剑甲”“貔虎”“斜风”等多个意象，画面感强，丰富了诗歌的意蕴。
D.同为题画诗，两首诗的写景都是从整体描写到局部勾勒，由静态描绘到动态刻画，章法严谨。
16.黄庭坚在其诗论中认为“凡书画当观韵”，即鉴赏书画时应重在欣赏神韵。这两首题画诗，是如何体现这一审美取向的?(6分)
05（2026年深圳市高三年级第一次调研考试）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送邓慎思归长沙觐省①
黄庭坚
邓侯过我解新鞿，潦倒犹能似旧时。
西邑初除折腰尉，南陔②常咏采兰诗。
姓名已入飞龙榜，书信新传喜鹊知。
何日家庭供一笑，绿衣便是老莱衣③。
【注】①觐省：探望双亲。邓慎思考中进士后，因授官之地离家乡较远，按例可获“省亲假”。②南陔：《诗经·小雅》的篇目，古人认为其中含有“循采兰以奉亲”之意。③老莱衣：春秋时期楚国隐士老莱子年老之后，仍穿五彩衣扮作孩童来娱悦双亲，成为孝行的典范。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联“解新鞿”指友人暂且放下官务，“犹”强调友人性情、风采仍如旧时。
B．“折腰尉”点明友人初任官职较低微，暗含诗人对友人不喜官场逢迎的理解。
C．颈联将追述往昔荣耀与推想当下家中情形对举，为友人归乡增添了喜悦色彩。
D．诗人以“绿衣”代替原典的“五彩衣”，表达对友人未能获朝廷重用的惋惜。
16．诗人表达对友人孝行的褒扬时，语意逐层推进。请结合内容简要分析。（6分）
06（安徽省A10联盟2025届高三开年考）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
酬乐天小台晚坐口忆
刘禹锡
小台堪远望，独上清秋时。
有酒无人劝，看山只自知。
当禽啭新竹，孤莲落静池。
高门勿遽掩，好客无前期。
【注】白居易曾作《小台晚坐忆梦得》：“汲泉洒小台，台上无纤埃。解带面西坐，轻福随风开。晚凉闲兴动，忆同倾一杯。月明候柴户，藜杖何时来。”本诗为其唱和之作。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．从白居易原诗题目《小台晚坐忆梦得》可知，本诗标题中所缺的应是“见”字。
B．诗歌首联以“小台”“远望”“独上清秋”，含蓄地体现了人物内心复杂的活动。
C．诗歌颔联运用对比和比拟的手法，生动有力地突出人物孤独、落寞的伤感之情。
D．诗歌颈联中“啭”字以声衬静，“落”字化动为静，营造出清幽静谧的生活场景。
16．两首诗的尾联集中体现了唱和诗的特点，请简要分析。（6分）
五、形象类
（广东省佛山市2025-2026学年下学期第一次模拟考试）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
再次韵呈廖明略①
黄庭坚
吾观三江五湖口，汤汤谁能议升斗。
物诚有之士则然，晚得廖子喜往还。
学如云梦吞八九，文如壮士开黄间②。
相者举肥骥空老，山中无人桂自荣。
君既不能如钟世美，匦函③上书动天子。
且向华阴郡下作参军，要令公怒令公喜。
从军补掾百僚底，九关虎豹何由攀。
男儿身健事未定，且莫著书藏名山。
【注】①廖明略：黄庭坚朋友，时任华州司户参军。②黄间：即黄肩弩，古代一种设置机关而可以连发的弓箭。③匦函：匦函指朝廷接受臣民投书的匣子，天子可以直接取读，诗中指捷径。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗歌从三江五湖交汇的浩荡河口起笔，借水流的不可计量对友人进行充分肯定。
B.诗歌运用骐骥、虎豹等喻体来刻画友人，加深了诗人晚年得遇知己的喜悦情感。
C.诗歌属于古体诗，在七言句式基础上夹以杂言，形式不求整齐，气韵流畅自然。
D.诗歌表达了诗人丰富的情感，其中既有理解与称赏，也有恳切劝导与真诚爱护。
16．通过这首诗我们可以看到廖明略怎样的形象？请结合全诗进行概述。（6分）
六、手法类
1.（湖北省楚天协作体2025-2026学年度高三下学期3月联考）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
青玉案·用辛稼轩元夕韵
刘辰翁
雪销未尽残梅树。又风送、黄昏雨。长记小红楼畔路。杵歌串串，鼓声叠叠，预赏元宵舞。
天涯客鬓愁成缕。海上传柑梦中去①。今夜上元何处度。乱山茅屋，寒炉败壁，渔火青荧处。
【注】①宋临安被占，赵昺遁湖广，后至临海的厓山。立朝二年，正月十五亦当许传柑。后来赵昺旋败，传柑事只如一梦。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.开头从眼前节候节物着笔，写元宵节的自然环境。残雪未尽，梅花凋零，黄昏时还刮风下雨，严冬余威尚未消退。
B.上阕运用视听结合实写元宵节的场面，小红楼畔，一路上杵歌连续不断，鼓声不绝于耳，预示着舞蹈即将到来。
C.“天涯客鬓愁成缕”运用比喻，写愁绪如丝缕般缠绕，抒发了漂泊天涯的旅客无处寄身的凄凉和难以摆脱的哀愁。
D.诗词结尾设问，今年的元宵节在何处度过?词人没有直接回答，而是以景结情，将情感蕴含在景语中，引人遐想。
16.请简要赏析本词对比的妙用。(6分)
2.（山西省晋中市2026届高三下学期3月调研测试）
阅读下面这两首诗，完成15~16题。
放言①(其三)
白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
【注】①元和十年(815年)，白居易被贬为江州司马，元稹闻讯后写下了《闻乐天授江州司马》。白居易在贬官途中，写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周公辅佐年幼的周成王，被流言中伤，周公惧而避祸，后成王识破谣言，迎回周公。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.白诗的前两句，先正面告诉友人解疑的具体方法，指出友人不需要用龟甲或蓍草茎占卜吉凶来解疑。
B.白诗尾联的反问引人深思，是全诗关键句，通过这样的表达方式，启发人们思考看清世间本相的道理。
C.杜诗描摹的小松，“小”只是暂时，“出蓬蒿”显示了它由小转大的变化，也是它未来“凌云”的先兆。
D.这两首诗语言朴素自然，情感深挚，联系社会现象或生活实际，将抽象的人生哲理说得通俗易懂却意味深长。
16.两首诗都蕴含着深刻的哲理，请结合诗句赏析这两首诗的说理手法。(6分)
3.（名校联考2026届高三开学调研卷）
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
雪作
曾几
卧闻微霰却无声，起看阶前又不能。
一夜纸窗明似月，多年布被冷于冰。
履穿①过我柴门客，笠重归来竹院僧。
三白②自佳晴亦好，诸山粉黛见层层。
【注】①履穿;化用“东郭先生履”的典故，以此比喻冒雪来访的贫寒客人。②三白: 农谚中有“腊前三白兆丰年”的说法，此处指多次降雪后积雪厚重的景象。
15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联描写细腻，展现了诗人在静谧和寒冷的雪夜中的独特感受，透露出些许孤独。
B.颈联运用典故，写雪夜寒士高僧前来造访，这种交往表现了诗人闲适的生活态度。
C.尾联写雪后晴日比积雪景色更好，陡然一转，语言变简淡为艳丽，变冷寂为和暖。
D.全诗运用描写、记叙、抒情等多种表达方式，蕴含了诗人对自然和人生的细腻体会。
16.颔联饶有特色，请结合全诗简要分析。(6分)
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