浅谈中考语文现代文备考

嵩县实验中学张静莉

课标第四学段要求

“课程目标”

【阅读与鉴赏】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领

悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

“学业水平考试”

【命题要求】阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果、作出合理评价。

一、现代文阅读考什么？

1、文本内容层面，情节、情感主题等。

2、文本形象层面，人物形象、意象意境等。

3、文本语言层面，赏析重要词语和句子。

4、行文思路层面，句段作用、标题线索等。

5、创作手法层面，分析表现手法、修辞手法。结构手法，如开门见山、卒章显志、伏笔照应等。

教学建议

（一）、文学性文本阅读

1、多角度多维度思考：如语言形象、情感主题之间的关联小说阅读理解，情节、人物、环境、主题四个维度深入解析。2、多元解读，比如意蕴丰富的词语，从字面意义、心理投射、文化符号、哲学隐喻等维度解释。

2、落实必备知识，立足教材课文归纳整理鉴赏性知识，比如叙述视角，（孔乙己、我的叔叔于勒）。

（二）、梳理中考试题，归纳整理相关考点，比如标题的作用。标题的作用

1、由表及里挖掘标题的多重作用，表层和深层。深层对主体的暗示，对文本结构的统摄，对人物命运的预示等台阶。2、由点及面构建标题与文本的联系，比如与核心意象有何关系，与关键情节是否呼应，与叙述视角是否有互动。

2、虚实相生，考察象征手法的解读。文学标题常运用象征、隐喻等手法。比如《骆驼祥子》的象征意义。

标题含义

含义：表层义 + 深层义（象征、情感、主旨）

概括内容

公式：人 + 事 + 结果 + 情感/主旨

句子赏析（必考）

公式：手法 + 内容 + 情感

修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问

描写：

人物：动作、语言、神态、心理、外貌

环境：自然环境、社会环境

环境描写作用

1.交代背景

2.渲染气氛

3.烘托心情

4.推动情节

5.为下文铺垫

段落作用

开头：总领全文、点题、引出下文、设悬念、渲染气氛

中间：承上启下、过渡、铺垫、推动情节

结尾：点明中心、升华主题、照应开头、引人深思

人物形象

公式：性格特点 + 文中依据

常用词：

善良、淳朴、坚强、乐观、孝顺、负责、勤劳、勇敢、关爱他人

词语赏析

1、解释词义

写出内容/状态/特点

2、表达情感

主旨情感

赞美/歌颂

怀念/思念

愧疚/感激

对……的思考/感悟

二、现代文通用答题原则

1.答案尽量在原文找

2.分点作答，条理清晰

3.术语要标准，不口语化

4.宁多勿少，要点写全

5.看分值答题：一般1点1～2分