【教学教研】深耕真题,精准备考——我校高三年级高考真题讲题比赛正式启程(一)

教育是面向未来的事业，而高考真题研究正是连接当下教学与国家人才选拔需求的桥梁。

近日，在教务处高淑婷主任的主持下，高三年级高考真题讲题比赛如约而至。教师组评委与学生组评委并肩而坐，评分表在灯光下传递——这是一场跨越教与学双重视角的专业对话，更是一次真题研究与备考智慧的深度碰撞。

数学组王慧丽老师与物理组丁双玲老师依次登台，以近五年高考真题为蓝本，为在场师生呈现了一场兼具学术深度与实践温度的教研盛宴。

比赛在沉稳而专注的氛围中开启。高主任简要阐明评分规则。

王慧丽老师走上讲台，以2023年新高考Ⅰ卷第21题为切口，揭开"投篮概率"题背后的深邃世界。

这并非简单的条件概率计算，而是马尔科夫链这一随机过程模型的生动演绎。王老师层层拆解：从"第2次是乙投"的全概率公式应用，到"第i次是甲投"的递推建模与等比构造，再到"前n次甲投篮次数期望"的两点分布与数列求和——三问三阶，思维螺旋上升。她深挖题源，发现这道题的"根"扎在教材新增内容之中，其"魂"却指向大学数学的随机过程思维。

丁双玲老师接过比赛的接力棒，以"力的平衡"这一经典考点为支点，撬动起近五年高考真题的完整图景。

从2025年河南卷"无人机送件"的匀变速辨析，到2022年浙江卷"移动石墩"的动态平衡；从2025年海南卷"气缸活塞"的力热综合，到2025年安徽卷"双球复合场"的跨场域建模——丁老师用独创的"三基"考查分析表，将每道真题拆解为可迁移的能力要素。她提出的备考策略直击痛点："用经典模型点醒沉睡的思路；用错题重练点化顿悟的瞬间；用真题变形点拨破题的天机"。

她为不同层次学生绘制的"成长地图"：薄弱生回归教材重建信心，中等生从"听懂"过渡到"会做"，培优生打破知识壁垒主攻融合题——"不抛弃、不放弃"的分层教育哲学，让备考指导既有学术精度，更有人文厚度。

比赛结束，教务处工作人员收回评分表。

评价之声：教务处副主任胡雪文高度评价王慧丽老师"将大学思维下放到高中课堂"的勇气与功力，认为其递推建模的拆解过程"堪称概率统计复习的范本"；

李万鹏老师对丁双玲老师的"三基"分析表与分层策略，肯定其"可操作、可落地、可推广"的实用价值。

经教务处现场统计核算，最终得分揭晓：

深耕真题，我们探的是规律，启的是新程；

精研备考，我们守的是初心，担的是使命。

一场比赛，两份深耕。当真题研究成为习惯，当精准施策成为共识，我校高考备考正沿着"素养立意、情境导向、分层突破"的路径稳步前行。教研之路漫漫，我们且行且思，且研且进。