昨天对试卷进行了分析，对学生的成绩进行了预测，今天批改学生的试卷，预测和实际咋某些题型上还是有很大差距，有必要仔细分析，查漏补缺，以利三练有大的进步。
一 信息类文本阅读
第4题：考查论证效果 4分。
失分点：只写论证效果（得2分），但没有分析文献梳理和考古实证的具体结合方式，丢失2分。
备考提示：答题时要把“论证方法+文本内容+效果”三者结合，不能只答结论。
第5题： 审题不清
失分点：没有扣住题目中“地理特性”和“中华文明特点”之间的具体逻辑关系。
备考提示：做关联类题目时，要明确两者的因果、条件等逻辑，不能只分开描述。
二、小说类阅读
第8题（拟写视频拍摄脚本）：
脚本要素：人物+地点+离别+文中具体场景
场景设置：环境特点+地点+离别相关物象。
人物特写：人物+环境+离别时音乐→具体情景（画面）
失分点：①漏写“地点”要素；②只写场景特点，没有结合“离别”的音乐和人物心情。
备考提示：按题目给定的要素逐一对应，确保每个环节都覆盖。
-第9题：
失分点：审题偏差，扣题不紧或脱离题目要求。
核心提示：题目“残雪下深埋的往事”，要突出“深埋”（别人难以看到的事），不能写表面情节。
三、文言文阅读
第10题（断句）：
难点：“也”作为语气词的断句规则，需注意“也”后的停顿逻辑。
第11题（文言实词）：一词多义
语：话、告诉、言辞、字、言语
所以：用来……的；……的原因
穷：穷尽、偏僻、困厄、贫穷、处境困窘
利：好处、使……获利、有利的形势、利益
第13题（翻译）：
涉及实词：
袭：穿；趁人不备攻击；沿用继承；熏染袭人；赡养
盖：伞、盖子；掩盖；超过；大概、原来；句首语气词
赡：供养、富足；“宾语前置”（如“未之闻也”）；通“何”
14题 文本内容概括：
失分点：个别同学答题角度错误、审题不清。
提示：需从国家治理角度谈“教导百姓劳作的意义”，避免偏离主题。
四 诗歌阅读
第16题：
失分点：词语积累不足、表述不到位、诗意理解偏差。
备考提示：加强诗歌意象、典故的积累，答题时结合诗句具体分析情感与手法。
五 默写
失分点：审题不清（失2分）、句子背诵还是熟练的，属于写错句子。
备考提示：重点关注易错字、生僻字，按主题分类背诵，考前反复默写检查。
六 语言运用
第18题（修辞）：
答题模板：
1. 排比：指出排比句式+分析+作用+结合具体语境内容写出作用。
2. 比喻：分析本体喻体+分析+作用+结合具体内容（尤其注意暗喻）
第21题（图文转换）：
答题要素：构图要素+谐音分析+寓意解读
第22题（词语现象·仿写）：
考点：同旁连缀（如用相同偏旁的字词串联成句）
仿写流程：举出成语+分析特点+解读含义
总结·备考建议
1. 补充含“马”的成语和同旁连缀词的积累，应对词语现象分析题题。
2. 补充2026年新图标素材，做好图文转换题型的准备。
3. 补充比喻知识，尤其是暗喻、借喻、博喻的辨析与运用。
