深研真题明方向
精说试题促成长
平原示范区滨湖小学开展“解题说题说微课”
主题教研活动
为全面落实党的教育方针，推动教学评一体化落地，夯实教师教学基本功，提升课程研究、课堂设计与实施能力，打造高素质专业化教师队伍，平原示范区滨湖小学积极响应市、区教育主管部门号召，始终将教师专业发展作为学校工作的重中之重，常态化开展各类教学技能练兵。
寒假期间组织教师积极参加了相关培训，认真研读文件精神，提前谋划部署；开学以来，各学科组迅速行动，以组内教研时间为阵地，扎实有序开展“解题说题说微课”系列教研活动，引领教师深研真题、回归课堂、优化教学，营造了浓厚的教研氛围。
语文组：聚焦核心素养 深挖命题内涵
陈璇老师以林冲相关试题为切入点，立足五年级古典名著阅读教学实际，从解题、说题、微课设计三方面展开讲授。她先剖析试题考查核心，结合学情指出学生字词薄弱、情节理解浮于表面、人物与情节混淆等问题，深挖教学与学生层面成因；紧扣课标与教材，明确评价标准；接着以《景阳冈》武松教学为载体说微课，提炼“人物品读四步法”，引导学生掌握古典名著阅读方法，实现从“教知识”到“教方法”的转变，助力学生提升语文核心素养与文化自信。
何芳老师以“解码言行神态 读懂人物内心”为题，围绕五年级语文调研题展开解题、说题、说微课三大环节分享，构建教研闭环。解题环节为江姐表演设计语气神态并阐释理由；说题从命题立意、课标溯源等五维度剖析试题，指出学生答题短板与成因；微课以《军神》为载体，打造“抓描写·悟情感·善表达”阅读方法课，通过四大教学环节落实教学目标，还设计学法跟进与多元评价，实现能力提升与红色文化传承的统一，为语文人物品读教学提供实操路径。
数学组：精研解题方法 强化思维训练
宋露老师带来《以数探理 以证辩错》主题分享，围绕文具店购物找零题，讲解一个数的倍数特征解题方法；从命题立意、课标溯源等多维度说题，剖析五年级学生常见误区与教学改进方向；在微课中，通过旧知唤醒、核心探究等环节提炼解题模型，搭配同类与变式练习，让学生实现从解一道题到会一类题的能力提升，进而落实数学核心素养。
赵英侠老师以《从“溢水”到“明理”》为主题，展示以五年级长方体容器溢水求体积典型题为核心，围绕解题、说题、说微课、展望四部分展开。解题环节示范不规则物体体积计算方法；说题环节立足课标与学生考情，剖析题目对空间观念、运算能力等核心素养的考查；说微课以“排水法”可视化探究，借助直观演示与变式训练落实说理教学；整体紧扣教材、聚焦思维提升，助力学生构建知识体系，提升数学核心素养。
英语组：立足语言运用 优化课堂设计
王歌老师围绕自我介绍类写作题，开展解题、说题、说微课说课。从命题立意等五维度剖析试题，结合学情提出教学改进方向，以“五步法”打造写作专题微课，通过多环节教学实施与变式迁移、多元评价的巩固策略，落实教学评一体化，助力学生提升英语写作语用素养。
徐倩文老师以“研解题说题，促教学评一体”为核心，开展解题说题说微课。她现场示范解题思路，清晰讲解词汇、语法及固定搭配运用；从命题立意、课标依据等五维度深入说题，剖析素养考查重点与学情问题；并通过微课提炼“读题—找线索—验答案”三步解题法，夯实学生基础、提升解题能力，推动教学评一体化，助力课堂提质增效。
活动最后，平原示范区滨湖小学党支部书记、校长闫永利为参加本次“解题说题说微课”展示的教师颁发荣誉证书，并对活动进行总结点评。闫校长高度肯定了各学科组扎实的教研态度和教师们精彩的现场表现，她指出：“解题说题不仅是功底的锤炼，更是教学的反思。通过解真题、说命题，老师们能从评价的视角反观课堂，真正理解‘为什么教’和‘教到什么程度’。”她勉励全体教师以此次活动为契机，将教研成果转化为课堂实效，在日常教学中坚持深研课标、吃透教材、关注学情，让“教学评一体化”在滨湖小学的课堂中落地生根，推动学校教育教学质量再上新台阶。
此次“解题说题说微课”主题教研活动，不仅为教师们搭建了展示与交流的平台，更促使大家从命题者视角审视教学，从学习者视角反思课堂。通过解题练功底、说题明方向、说微课促落地，老师们进一步深化了对教学评一体化的理解，提升了课程实施能力。平原示范区滨湖小学将以此次活动为契机，持续深耕教研，引领教师专业成长，为全面提升教育教学质量注入新动能。
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图片|各学科组
文字|王璨
编辑|王璨
