皖青公考
深耕安徽 陪你上岸
2022年9月全国事业单位联考
《综合应用能力》A类
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皖青公考
为了帮助大家在最短的时间内适应事业单位联考节奏，摸清出题套路，皖青公考教研团队为大家精心整理了：
【皖青公考·事业单位联考专栏汇编】
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深耕安徽 陪你上岸
往期回顾
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01
给定资料
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资料
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02
参考答案
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【皖青公考教研团队整理】
第一题
假如你是B市中小学卫生保健所综合办公室的工作人员小王，请根据背景资料完成下列任务。
朝阳小学将近视防控与“三好学生”评选挂钩的做法，引发社会热议，请根据“资料2”，分类整理网友们的各种意见。（35分）
要求：分类恰当，准确全面，简明扼要，不超过350字。
皖青公考答案
反对者：
①要考虑公平，防止误伤。由遗传性近视引起真性近视等特殊情况的学生不公平；②要责任共担，形成合力。不能将压力直接转嫁给家长和孩子，学校工作要到位，安排好教室照明、课外活动、饮食等。
③要真实科学，审慎谋划。保证检测效果的科学性和真实性，警惕谋升学私利。
④要尊重孩子，提升动力。将评优和近视挂钩是歧视，孩子会产生自卑心理，影响上学积极性。
中立者：
①要因地制宜，聚焦问题。贯彻落实上级要求，同时把视力作为加分项，不能“一刀切”。
②要理性看待，避免盲从。学校出台规定是总体考虑，自有深意，不要争个对错，凡事总有利弊。
支持者：
①要评价多元，全面发展。评价标准要融合成绩、体育、视力等，避免唯成绩论。②要以身作则，合理教育。不要将自己焦虑给孩子施压，遏制近视不给配眼镜，拿不清黑板为理由，要求调座等不良行为。
第二题
假如你是B市中小学卫生保健所综合办公室的工作人员小王，请根据背景资料完成下列任务。
工作交流会结束后，B市保健所拟针对进一步推进学校应急救护工作出台相关文件 ，请根据“资料3”提出建议 ，为文件的制订提供参考。（30分）
要求：建议具体可行，有针对性，不超过300字。
皖青公考答案
完善应急设施。学校配备急救箱、AED，应急救护一体机等急救设备，配置应急训练场所和设施，设置校医室或保健室，优化基础设施，更新老旧建筑物，定期维护如体育器材未维护等。
提升应急能力。开展应急救护教育，聘请专业老师对所有新生、未充分掌握应急救护的实际操作技能师生进行培训；成立应急救护队，要求每个班至少有一名学生参加，每学期对队员进行救护强化训练，培训结束考核发证；邀请家长代表班级参加学校的应急救护技能大赛，配合在家里进行演练。
形成应急合力。推进校医、体育教师，班主任等重点群体在校园急救中发挥重要作用，提高意外伤害现场施救能力。推进博爱校医室项目落地实施，呼吁社会各界包括爱心企业、爱心人士及相关政府部门形成工作合力。
第三题
你将代表督导组向市实验小学作现场反馈发言。请根据“资料4”，列出发言的内容要点。（40分）
要求：定位准确，内容全面，条理清晰。不超过350字。
皖青公考答案
肯定成绩：
①图书角全覆盖，种类丰富，推荐合理，读物导向积极向上，定期阅读且形式多样。
②宣传海报引人注目，形式新颖多元，内容生动形象。
③教学楼警示语张贴明显，部分管理到位。
存在问题：
①未安装供学生使用，且宣传不到位。
②大课间操场活动学生很少，不少教室有孩子写作业和老师讲解习题。
③六年级没有课间体育活动，体育课很少能上。
④检查记录应付检查，形式、同质化严重。
⑤有学生上课打嗑睡，个别高年级作业量大，睡不够8小时。
⑥一些老教师习惯争先进、提前跑。
⑦有学生偷偷带手机进课堂。
⑧有学校搞两套课程表。
宏观对策：
①端正工作作风，统一减负思想。
②安装公共电话，积极宣传到位。
③保障体育活动，促进全面发展。
④减轻学生负担，加强纪律管理。
⑤明确课程进度，禁止超前讲解。
⑥引导转变观念，加强体质管理。
⑦积极沟通家长，缓解教育担忧。
第四题
作为评估组成员，请根据“资料5”，为B市教育局代拟一份推荐资料，报送省教育厅。（45分）
要求：紧扣资料，内容全面，结构完整，层次清楚。不超过600字。
皖青公考答案
育英中学参与心理健康教育成果展示会的推荐资料
2021年，B市教育局启动“B市中小学心理健康教育特色学校”创建工作，树立了一批先进典型，其中，育英中学开展心理健康教育工作特色鲜明、效果显著，通过“市级心理健康特色学校”创建验收。
育英中学在实践中升华提炼出“让每一颗心灵闪光，让每一个孩子出彩”的心理健康教育理念，从学校整体工作顶层设计引领学科协同发展，构筑“四心”心理健康教育特色。
“德心”管理特色。学校组建健康教育专业团队，形成完整工作体系，定期开展专题讲座和活动；创新“网格化”管理模式，通过“5+2”的形式，全覆盖、全方位落实心理健康教育工作，有个性心理辅导的学生心理健康保障工作机制。
“澄心”课程特色。开设管乐等20个精品社团和近50门校本课程，话剧节目获得了B市心理剧大赛一等奖；开展课题研究，多篇论文发表或荣获市级以上奖励，各类竞赛获得市级以上奖项十余个。开设“正面管教家长工作坊”，坚持正面管教，营造家庭教育的良好环境。
“悦心”活动特色。举办心理节、等各种活动，让校园生活缤纷多彩；开展家访活动，形式多样，坚持原则，把家访工作列入工作日程，了解情况，解决不足。策划主题活动和打造心理辅导室，解决学生心理问题。
“正心”环境特色。高标准打造心理辅导室，颜色区域多元，搭配丰富，有多种先进设备；学生心理健康档案整齐规范，内容丰富，专人保管，落实保密责任，保护学生隐私。
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