中考作文预测
记忆深处情最真
吉林 李辉
【预测题目】
生活如同一个巨大的万花筒，装满了喜怒哀乐，装满了奇思妙想。回忆过去，缤纷的记忆好似夜空无以计数的星斗：有亲人温馨的呵护，有老师亲切的教诲，有同学爽朗的笑语，有不愿提起的“囧事”，有令人骄傲的“壮举”……所有这些回忆，都是绽放在我们心底永不凋零的花朵，它们的芳香在记忆深处氤氲萦绕。
请以“记忆深处的________” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求： ①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、套作。
【题目解析】
在我们每个人的记忆深处，都有许多难忘的经历。正是这些或愉快或伤心或有趣或痛苦的经历，编织成我们每天的生活。这些经历中的主要人物，也许是自己，也许是亲人，也许是老师，也许是同学，当然也可以是陌生人。确定了要写的人，然后再确定所要补充的内容。
如果写妈妈，可以补充“唠叨”、“歌声”，如果写老师，可以补充“教诲”、“眼神”。写自己可笑的经历，可以补充“囧事”；写自己成功地做成了某件事，可以补充“壮举”。如果写陌生人曾经帮助了你，可以补充“那双手”等。
写作时，一定要选取真实、新颖的材料，运用肖像、动作、语言等多种表现手法，同时注意把多种表达方式相结合。也可以在形式上创新，如写成书信、日记等。
【素材·论据方向】
选材标准：很多考生在选材时，会选取亲人和老师来写，如果这样，必须选取与众不同的素材，“老师在‘我’考试失利后给“我”鼓励”、“妈妈给‘我’过生日”这样的素材太过老套。根据写作提示，选取关于自己的“囧事”或“壮举”更容易吸引阅卷老师的目光。尤其注意的是，从“记忆深处”这几个字来看，不能写刚刚发生的事情。
坚强是青春的眼睛
克里斯多夫·诺兰是一位脑瘫患者，生活在爱尔兰一个单亲家庭里。除了脖子和头部能够活动之外，其他部位全部瘫痪。因为发音神经末梢坏死，他不能说话。但他的大脑是清晰的，听力也没有障碍。他母亲教会他用头部的移动来点击电视遥控器，从而完成电视频道的更换任务。再后来，他母亲给他买来残疾人打字机。他开始写作。目前，他已经出版了《梦幻爆裂》《时钟的眼睛》等诗集和小说。他和他的作品激励了和激励着千千万万的人，打动了和打动着千千万万的读者，被网友们称为“少年乔伊斯”。
素材点拨：克里斯多夫·诺兰所做的一切堪称“壮举”。人的一生都会遇到挫折和不幸，但是，只要你拥有一颗坚强的心，你就会打开青春的眼睛，看到光明和希望。
舒绣文教子
舒绣文是我国著名表演艺术家。她因无法生育领养了一个孩子，取名兆元。受她影响，兆元考上了北京戏曲专科学校学习表演。在第一次参加学校排戏时，兆元被安排演一个路人，他很不高兴，连剧本也不看，排练时故意迟到。表演当天也很敷衍。舒绣文教育他：“一部剧是一个整体，少了谁也不行。在舞台上没有小角色，只有小演员。只有认真演好‘小我’，才能成就‘大我’的辉煌。”
素材点拨：以“小我”成就“大我”，母亲的教育一定会让兆元终生难忘。
【必备佳作】
记忆深处的爱
吉林 房士琢
我曾寻找，曾冥思，曾苦想。爱是什么？爱在哪里？原来爱一直在我身边陪伴我，爱就在教室中。 ——题记
（开篇巧妙运用题记，引发读者思考，吸引读者目光，为文章奠定感情基调。）
那是初二时的一个中午。“快回到自己的座位上坐好！”语文老师李老师走进教室，“现在快做这张卷子。”李老师一边发卷子一边说。
“都要上课了还要写啊？”后排的几个同学喃喃地说。我很不情愿的接过卷子，漫不经心的做了起来。
“你就不能把字写得工工整整的吗？”李老师清脆的声音打断了我做题的思路，我看了看自己写的字：歪歪斜斜，弯弯曲曲，的确很潦草、很难看。由于写得匆忙就没太在意字的质量，准确的说，我上初中以来就没有认认真真、工工整整的写字。
“你认为房士琢认真写了吗？”老师又问坐在我旁边的组长。她看了看我写的字，笑着摇了摇头。李老师一边摇头，一边把着我握笔的手，我们一起把我写的不好的字重新认真的写了一遍。老师那认真的模样就好像一位慈爱的父亲正在耐心教导他的孩子，李老师那方方正正、行云流水的字正好和我那歪歪斜斜，弯弯曲曲的字形成了鲜明的对比。然后老师又把着我的手在边上写下了七个字，七个工工整整的字，七个令我永生难忘的字，七个令我羞愧万分的字：房士琢是好样的！
（细致描写“爱”的镜头，把题目中的“爱”真切地展现出来。段尾的几个反复句加强了表达效果。）
看着这七个字，我的脸不由的红了。我突然间觉得很对不起语文老师。自从上初中以来，我好像真的没有一节课是完完全全认认真真的听过，我经常上课漫不经心，注意力不集中，时常不写语文作业，甚至有时都不知道留了什么作业。李老师也找我谈了无数次，我也总是口头答应，可一点实际行动也没有，我真的万分惭愧，我不能再虚度光阴了，老师对我用心良苦，我要对得起老师那份苦心。
还记得上学期，我曾因为被老师误会而委屈的哭泣，不理解老师，老师不但不怪我，哄我开心，还当着同学的面向我道歉，弄得我反而很不好意思。还记得上周李老师还夸我语文预习的好……都是李老师的关怀和爱才让我的语文成绩有了大幅度的提高，都是李老师的关怀和爱才让我这棵小树健康地成长。
（略写几个老师关心“我”的事例，使人物形象更加丰满。）
我曾寻找，曾冥思，曾苦想。爱是什么？爱在哪里？那一天，我终于知道，爱就是一句耐心的询问；爱就是一次手把手的书写；爱就是一次真诚的鼓励。原来爱一直在我身边陪伴我，爱就在教室中。
（进一步丰富题记内容，深化主题。）
语文老师给予我的爱，将永远刻在我的记忆深处。
【点评】
这是一篇表现师生感情的文章，塑造了一个热爱教育事业、热爱学生的教师形象。语文老师在学生字迹潦草、不认真完成作业的时候，没有讽刺，没有挖苦，而是像父亲一样握着学生的手教他写字，鼓舞他。而这一切，都被小作者看在眼里，诉诸笔端。文章对老师的语言、动作进行了细致的描写，突出了人物的性格特征。
