网评：山西中考生物地理不计入总分，减负之下影响几何近期，吉林、安徽、江西、陕西等多地陆续调整中考科目设置，山西也同步出台重磅中考改革，明确生物学、地理不再计入录取总分，一场以“双减减负、破解内卷、优化评价”为导向的中考变革，正在三晋大地落地实施。根据山西省教育厅2025年12月发布的最新通知，山西中考计分科目保持语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、体育8门，总分720分不变；生物学、地理正式调整为考查科目，成绩以A、B、C、D四个等级呈现，仅用于毕业认定，升学时仅作参考，由各市自主命题、组织实施。这一政策，从2025年秋季入学的初二年级学生开始执行，直接关系山西万千初中生与家庭。从政策初衷看，此举直击痛点、意义明确。最直接的效果就是为学生减负。过去，生物、地理作为计分科目，初二就要面对“小中考”，学生为几分反复刷题、死记硬背，挤占大量时间与精力。改为等级考查后，只要夯实基础、达到合格线，就能满足毕业要求，不必再“分分必争”，有效缓解过度应试焦虑，让学生把更多精力投向核心科目与综合素质发展。同时，山西中考总分稳定、结构优化，突出主干学科、弱化偏题难题，配合扩大普高资源、提高指标到校比例等配套措施，进一步降低升学竞争压力，回归义务教育“保底、普惠、提质”的本质，让教育评价更温和、更科学。但政策落地后，现实影响同样值得警惕。首当其冲的是主科内卷可能加剧。生物、地理退出计分，意味着8门计分科目的权重进一步提升，每一分的“含金量”更高，竞争更激烈。原本靠生物、地理拉分、均衡成绩的学生，逆袭空间收窄；部分学校与家庭可能把资源进一步向语数英等主科倾斜，减负容易出现“按下葫芦浮起瓢”的现象。其次，学科边缘化风险不容忽视。不计入总分，容易出现“学校减课时、学生不重视”的情况。生物、地理是科学素养、人文视野的基础，更是高中阶段学习的重要铺垫，初中基础弱化，极易造成初高中知识断层，影响长远发展。如何确保“开齐开足课时、不降低教学质量”，是山西各地教育部门必须守住的底线。此外，等级制的公平与透明需要细化。生物、地理以A、B、C、D等级呈现，作为毕业依据与升学参考，部分优质高中可能设置隐性门槛。等级比例如何划定、标准是否公开、执行是否统一，直接关系家长信任与教育公平。从吉林到山西，从全国到地方，生物、地理退出中考总分，不是简单的“科目减法”，而是教育评价体系的深层重构。政策的核心是告别过度应试、回归育人初心，但能否真正实现减负提质、破解内卷，关键在落地。对山西家长而言，不必恐慌也不能躺平：不计分≠不学，合格底线必须守住；对学校而言，要坚守课程标准，不搞“考什么教什么”；对教育部门而言，要强化监管，保障课时、质量与评价公平。减负不是降标准，放宽不是放任。山西中考改革的初衷，是让教育更有温度、更重素养。唯有各方协同、精准落地，才能让政策红利真正惠及每一位三晋学子，让教育回归本质。
