点评解析丨2026苏锡常镇一模各科试卷

【语文】

语文沈老师点评：

信息类文本阅读

一、材料一核心内容解析

1. 研究背景与核心矛盾

国内移民研究从早期“乡—城”（农民工）转向“城—城”移民，核心议题均围绕户籍制度下的市民权利分享、城市公共资源分配展开，由此引发“本地人”与“外地人”的对立。

矛盾根源：外来移民长期在城市生活，却在权利分享上遭遇障碍与质疑，形成身份认同困境。

2. 移民的身份认同矛盾

典型表现：农民工子女“我不是农村的孩子，我是城里的孩子，但我不是上海的孩子”，体现群体认同（自认是城里人）与地域认同（无法归属所在城市）的割裂。

本质：移民有归属城市的意愿，但结果要么继续被视为“农民”，要么成为“外地人”，在任何城市都难以获得真正的地域认同。

3. “外地人”的群体本质与身份意涵

“外地人”并非真正的群体，只是有共同生活际遇的原子化集合，缺乏有机社会联系，抗争多以个体权利诉求形式出现。

城市居住证积分制是个体化赋权路径；“我是外地人”本质是伪装为肯定的否定句，核心意涵是“我不是本地人”，暴露了地域身份的排他性。

最终追问：“谁才是本地人？”直指城市身份定义的模糊与不公，引发对身份边界、权利分配的深层思考。

二、材料二核心内容解析

1. 上海身份歧视的演变

历史：19世纪中叶开埠后，语言、原籍是阶层标签与歧视依据；2001年《语言文字法》后，普通话普及，语言歧视从公开转向隐蔽。

现状：“外地人”标签逐渐脱离体力劳动者，歧视减少，但认知鸿沟仍存，本地人仍以“行为/语言是否像上海人”判断价值。

2. 高学历外来人口的身份矛盾

他们拥有财富与社会阶层，自我认同是“永远的外地人”，但对上海有强烈归属感，表现为：

物质上象征性拥有城市，承认自己不精通上海话；

对家乡逐渐疏离，却与真正上海人存在成长环境、语言文化的烙印差异。

外来年轻职业女性群体尤其渴望通过语言能力快速融入本地社群，实现中产阶级同化。

3. 身份认同的现实案例与反思

案例：定居上海15年的伦认为，成为“上海人”的标准是说流利上海话、熟悉城市空间，但这与上海大规模城市改造后本地人也对城市陌生的现实相悖。

反思：传统“上海人”定义假设了冻结的城市语言与空间，并不适用于上海近代以来的动态发展，暴露了身份标准的僵化与片面。

三、两则材料的核心关联

共同聚焦大都市移民的身份认同困境：材料一从宏观制度与群体心理层面分析“本地人/外地人”的身份对立，材料二以上海为例，从语言、生活习性等微观层面展现身份歧视的演变与个体的融入困境。

核心指向：都揭示了户籍、文化、语言等因素共同构建的城市身份壁垒，以及移民在“归属意愿”与“认同结果”之间的永恒矛盾。

主观题解析：

4、材料一第二、三段结尾问句的效果分析

内容层面：

第二段结尾“他们到底是‘谁’？”，承接前文农民工子女“城市化”却无法归属具体城市的矛盾，精准点出移民群体身份认同的模糊与困境，引发读者对“地域认同与群体认同割裂”这一核心问题的思考。

第三段结尾“‘谁’，才是‘本地人’呢？”，进一步追问身份边界，将个体认同矛盾上升到城市身份定义的本质层面，直指“本地人”概念的模糊性与排他性，深化了对户籍制度下权利分配、身份区隔的批判。

结构层面：

两个问句层层递进，从个体身份困惑延伸到城市身份定义的核心矛盾，既收束各段内容，又推动论证逻辑向深处发展，为后文探讨地域身份意识做了铺垫，使文本脉络更清晰。

表达效果：

以设问形式替代直接论断，增强了文本的思辨性与感染力，能激发读者的代入感与反思，让“身份认同困境”更具冲击力，也让文章的学术探讨更有温度与张力。

5、北宋时期杭州人习性分析（结合《望海潮·东南形胜》）

从柳永《望海潮·东南形胜》的描绘中，可归纳出北宋杭州人（钱塘人）的习性：

1.崇尚繁华，生活奢靡：

“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，可见杭州人商业繁荣，家庭富足，喜好炫耀财富与精致生活，追求物质享受与体面。

2.闲适享乐，热爱生活：

“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，体现出杭州人无论昼夜、阶层，都有听曲、泛舟、赏景等休闲活动，生活节奏舒缓，充满烟火气与诗意，重视精神享乐。

3.重商富庶，安居乐业：

“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，展现出杭州商业发达、人口稠密，百姓生活安定富足，形成了务实享乐、安土重迁的生活态度。

4.审美雅致，亲近自然：

“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，杭州人对自然山水与风物之美有极高的欣赏力，将城市生活与自然景致融合，形成了雅致的审美习性。

作文

       这道题以三则关于“重复”的材料为核心，引导考生思考“重复”的价值：

《论语》强调“学而时习之”的愉悦，是知识内化的重复；

《刻意练习》指出“有目的、有反馈的重复”是卓越之路；

《平凡的日子》则展现日常重复里的温情与坚守。

      考生需围绕“重复”立意，可从学习成长、专业精进、平凡生活等角度切入，辩证思考“有意义的重复”与“机械循环”的区别，避免空谈重复，突出重复的价值与力量。

【数学】

数学侯老师点评：

     一模数学卷点评：本章试卷单选前七题属于基础题，第八题抽象函数周期，属于难题！我们高三暑假班就有过专题训练。多选题前两题基础题，最后一题立体几何动点类问题属于难题！填空题前两题属于基础题！填空最后一题圆的轨迹问题！但是如果熟悉矩形大法也就可以看出答案！属于中档题！大题前三题都属于基础题型！大题第18题第二问也可以分离变量，用极限，不用找点最多扣两分！第三问是很明显的放缩，大题最后一题第二问是离心率为2的双曲线一个性质，在2021年八省联考有出现过！最后一问属于难题，很难想到基本不等式再用面积转化！总体来说基础题基础，把关题难度较大！应该来说单选对7题35分！多选对2题最后一个多选当单选得2分！也就14分！填空对2个10分，大题前三题全队43分，扣掉过程分得40分，最后两题对第一问共得6分！这样算下来应该也有105分！  

      其实老师想说的高考不是说把难题做对，只要把你认为会做题的题目做对，不失误便是成功！

数学李老师点评：

一、试卷结构与考点分布：

1. 基础模块：集合运算、充分必要条件、复数运算、二项式定理，侧重对数学基本概念、公-式的直接考查，属于送分题，夯实试卷基础分值。

2. 解析几何模块：椭圆与抛物线综合、双曲线性质与最值涉及离心率、焦点、直-线与曲线联立、最值求解，是解析几何的经典考法，对运算能力要求较高。

3. 函数与导数模块：函数性质与导数综合、零点问题、导数证明不等式结合了函-数对称性、导数单调性分析、零点存在性定理，且解答题18(3)将导数与三角函数结合，考查综合推理能力。

4. 三角函数与解三角形：三角恒等变换、三角函数性质、解三角形最值（填空13、多选9、单选7），覆-盖三角化简、周期性、单调性、解三角形中的边角转化与最值求解。

5. 立体几何：翻折问题、面面垂直、球的半径、二面角（解答17），以三角板拼接翻折为背景，考查空-间线面垂直证明、外接球模型、空间向量求二面角，贴合新高考立体几何的命题趋势。

6. 概率统计：离散型随机变量的概率、期望与方差（多选10）、线性回归（填空/解答），注重对概率模-型构建、统计公式应用的考查。

7. 立体几何创新题：异面直线垂直背景下的距离、角度、体积最值（多选11），属于中档偏难题，考查-空间想象能力和数形结合思想。

8. 数列：递推数列通项，模考的常规考点，侧重递推关-系转化。

二、试卷核心特点

1. 基础题稳扎稳打，保障基础分值

单选1-4、多选9基础考点、三角恒等变换填空13等题目，均为高中数学的基础题型，无偏题、怪题，-学生只要掌握基本概念和公式，即可轻松得分，保障了基础薄弱学生的最低分值，也符合高考“基础-题占比约60%”的命题原则。

2. 中档题注重思维，考查核心能力

试卷的中档题（如单选5-7、多选10-11、解答17前两问、解答18前两问）是区分度的核心，突出对数-学核心能力的考查：

◦ 运算能力：解析几何的联立运算、导数的求导与单调性分析、二项式定理的系数求解；◦ 逻辑推理：线面垂直的证明、充分必要条件的判断、函数零点个数的分类讨论；

◦ 空间想象：立体几何翻折问题、异面直线背景下的空间量求解；◦ 数形结合：函数对称性（单选8）、导数与函数图像的结合。

3. 难题兼具综合与创新，凸显选拔性。试卷的难题集中在单选8、解答18(3)、解答19(3)，这类题目并非单纯的“难算”，而是考点综合+思-维创新，体现高考的选拔性：

（1）单选8：结合函数对称性、导函数对称性、抽象函数递推，考查函数周期性的推导，需要学生从已知条-件中提炼出函数的周期规律，进而求解数列求和；

（2）解答18(3)：导数证明不等式与三角函数结合，分(x≥1)和(0<x<1)两种情况讨论，利用(x>sinx)的放缩-，考查分类讨论和放缩思想；

（3）解答19(3)：双曲线中直线过焦点的最值问题，结合换元法、函数单调性、基本不等式求解，需要学生-灵活转化变量，简化运算。

4. 贴合高考命题趋势，注重知识交汇。试卷严格贴合新高考数学“知识交汇、能力立意”的命题趋势，如：导数与三角函数交汇（解答18）-、解析几何与函数最值交汇（解答19）、立体几何与翻折问题交汇（解答17）、概率与统计结合（多-选10），要求学生打破模块界限，综合运用各模块知识解决问题。

5. 计算量适中，侧重思维而非“硬算”。试卷的计算量整体适中，无过度繁琐的计算，即使是解析几何和导数的解答题，也注重“思维巧解”-而非“硬算”：如解答19中利用换元法简化函数、解答18中利用放缩法避免复杂的三角函数求导，考-查学生“巧算”的能力，符合新高考对运算能力的新要求。

三，试卷的备考指导意义，这套试卷对高三数学一轮复习收官和二轮复习开启具有重要的指导意义：

1. 夯实基础，狠抓核心概念：基础题是得分的关键，二轮复习中仍需回归教材，巩固集合、复数、二项-式、三角函数等基础模块的概念和公式，确保基础题不丢分；

2. 强化核心能力，突破中档题：中档题是区分度的核心，二轮复习中需针对性训练运算能力、逻辑推理-能力、空间想象能力，重点突破解析几何、立体几何、导数的中档题型；

3. 渗透数学思想，攻克难题：难题的解决依赖于数学思想的灵活运用，二轮复习中需重点训练分类讨论-、数形结合、放缩法、换元法等数学思想，提升综合解题能力；

4.注重知识交汇，构建知识网络：打破模块界限，构建各模块之间的知识网络，如导数与三角函数、解-析几何与函数最值的结合，提升综合应用能力；

5. 规范解题步骤，减少失分：解答题（如立体几何、导数、解析几何）需注重解题步骤的规范性，避免-因步骤缺失、符号错误导致的失分。

数学顾老师点评：

  这次苏锡常镇一模数学试卷难度适中，思维上强调抽象与逻辑推导，运算要求细致扎实，突出建模思想在概率、立体几何及解析几何中的应用，是一份区分度很高的好试卷！

第7题（解三角形）其本质为利用余弦定理构建边角关系，转化为函数最值。常用方法是“边化角”与基本不等式。辅导时强调过此类“已知边角关系求正切最值”的解题模板。

第8题（抽象函数）其本质为对称性与周期性推导。主要是考查学生利用导函数对称探求原函数对称中心。想必大家应该有印象，课上多次强调“双对称必周期”的结论这个基本常识。

第11题（立体几何）本质为异面直线公垂线段背景下的动态分析。基本方法应该是建系坐标化。平时辅导曾多次强调“中点处理”与“坐标转化”的技巧，此题可迅速解决。

第14题（解析几何）本质为圆中定角对动弦的长度范围。常规方法是将矩形对角线问题转化为弦长问题。课堂练习曾反复演练过“垂径定理与轨迹思想”。

第18题（函数与导数）本质其实是含参零点讨论与指对混合放缩。方法是分离参数及切线放缩。辅导时多次示范“指对函数放缩”的规范步骤。

第19题（双曲线）本质为离心率、角关系探索与焦点弦最值。方法是联立韦达与运算优化。复习中重点讲解过“双曲线焦点弦处理”技巧。

复习建议

回归教材强化通法，专项训练计算准确率；整理错题归类模型，限时模拟提升实战能力；注重审题规范表达，确保基础分不失。

苏锡常镇四市一模这套试卷整体难度中等偏上，对数学运算要求较高，完全贴合新高考I卷风格，是一轮收尾、二轮启动的高质量检测卷。

一、整体特点

考点全面：覆盖集合、复数、数列、三角、概率统计、立体几何、解析几何、函数导数等核心模块。

区分度好：基础题稳分、中档题考思路、压轴题考能力，能拉开层次。

二、各板块简要点评

1.选择填空

单选前 6 题：基础送分，考概念与公式，必须全对。

单选 7、8 题：难度上升，考查解三角形最值、函数对称性，易丢分。

多选题9、10题，难度不大，第11题重综合与细节，容易漏选、算错。

填空题12题考查等比数列通项公式，13题考查三角求值，对三角变换公式掌握要求较高，但并不难，14题若知道“矩形大法”就容易多了。

2.解答题

数列、概率统计：常规题型，步骤规范就能拿稳分。

立体几何：翻折 + 面面垂直 + 外接球 + 二面角，空间想象与计算并重。

导数、双曲线压轴：思维量大、计算要求高，是拉开高分段的关键。

三、对学生的提醒

基础题不丢分：选择填空前半段、解答前两题要稳。

中档题重方法：多用通法，少用偏招，减少计算失误。

压轴题敢动笔：第一问尽量拿分，不轻易空题。

四、总结

这张卷考基础、考思路、考规范，很适合用来查漏补缺，接下来二轮要重点强化导数、解析几何、立体几何三大块，提升综合解题能力。

数学陈老师点评：

苏锡常镇一模数学，整体来看，试卷在知识覆盖和能力要求上把握得比较精准，不少题都有值得玩味的点。

比如第6题，用特殊点法可以快速锁定答案，是个很讨巧的得分点；第7题除了考查三角恒等变换的熟练度，还结合了基本不等式求最值，设问有一定综合性；第8题考抽象函数的对称性，理解了核心性质后解题还是比较顺畅的。

第11题是典型的立体几何问题，通过建系把空间关系代数化，思路清晰，计算量可控；第14题则是轨迹思想的体现，关键在于找到AB中点的轨迹，把动态问题转化为静态方程。

解答题方面，前三道虽然有点计算量，但题型常规，学生只要步骤规范、细心运算，应该能稳定拿分。第18题是平时反复训练的零点讨论题，从定义域到导函数分析再到分类讨论，思路应该比较清晰。至于第19题，对中等偏下的同学来说，按我们之前的策略稳扎稳打，拿下7分问题不大。

总的来说，这套卷子既考察了基础，又在计算和逻辑上对同学们提出了要求，是一次挺有价值的模拟演练。

数学何老师点评：

本次苏锡常镇高三数学调研一试卷贴合新高考Ⅰ卷命题风格，难度中等偏难，注重基础、运算与规范答题。试卷结构完整，选择填空侧重基础与小综合，解答题依次考查数列、概率统计、立体几何、导数、解析几何，梯度清晰。100分左右考生普遍存在基础题粗心失分、中档题运算不熟练、步骤不规范、压轴题仅能拿少量步骤分等问题。

后续复习应以稳基础、攻中档、保步骤为核心。每天限时训练选择填空，提升准确率；重点突破三角、立体几何、数列、概率统计，确保会做不丢分；解析几何与导数只抓基础问和关键步骤，不盲目死磕压轴。严格把控答题时间，规范书写步骤，减少无谓失分，稳步向115分以上突破。

试卷点评:这份试卷题型全面，覆盖了代数、几何、概率、导数及双曲线等核心考点，既能检验基础掌握程度，又能考察综合分析能力，整体难度适中偏上。

1. 基础扎实：集合、复数、二项式、数列求和等送分题得分率高，是拿分基础。

2. 能力凸显：立体几何、椭圆/双曲线、导数综合题，侧重考查逻辑推理与运算求解能力。

3. 细节关键：多选题和解答题第二问，对审题细致度、分类讨论思想要求高，是主要失分点。

复习建议

1. 回归基础：确保集合、复数、向量等小题零失误，巩固公式与基本性质。

2. 攻克难点：针对立体几何建系计算、导数恒成立问题，专项突破，总结常见模型。

3. 提升速度：通过限时训练，提高选填题解题速度，为解答题留出充足时间。

4. 规范步骤：解答题注意书写逻辑，避免因步骤缺失或计算失误丢分。

保持良好心态，针对性补强，定能稳步提升！

试卷整体贴合高考考情，难度梯度合理，既注重基础核心考点，又强化综合能力与解题思维的考查。核心考点均为高考高频基础题型：集合运算（第1题）、充分必要条件（第2题）、复数模长计算（第3题）、二项式定理（第4题）、椭圆与抛物线结合（第5题）、向量数量积（第6题）、解三角形（第7题）、函数性质综合（第8题）。特点：前5题属于基础送分题，适合一轮复习后快速拿分；后3题（7、8题）加入思维量，比如第7题解三角形结合最值，第8题函数周期性、对称性综合，能有效检测学生对核心公式和函数性质的灵活运用能力。多选题（综合区分，3题×6分）第9题三角函数性质、第10题概率统计（超几何分布+期望方差）、第11题立体几何异面直线，是高考多选题的经典考法。特点：多选题的“部分选对的部分分”规则，能精准区分学生的知识漏洞——比如第10题概率计算，需分步分析乙袋取球对甲袋的影响，再计算X的期望方差，学生若某一步计算失误或漏选，会直接丢分，能很好地考查学生的严谨性；第11题立体几何空间想象能力要求高，贴合高考压轴多选的命题趋势。填空题（灵活应用，3题×5分）

第12题等比数列基本量计算、第13题三角恒等变换求值、第14题圆与矩形结合的轨迹问题，考点聚焦数列、三角、解析几何核心模块。特点：前两题侧重基础公式应用，第14题属于中档偏难的综合题，结合圆的方程、矩形性质、两点间距离，需要学生转化思维，是一轮复习后学生易丢分的题型，能检测学生的知识迁移能力。

解答题（综合压轴，5题×77分）涵盖数列（15题）、统计概率（16题）、立体几何（17题）、导数综合（18题）、双曲线解析几何（19题），完全匹配高考解答题的命题模块顺序。

亮点：第15题数列：分两问，第一问等差数列基础通项，第二问等比数列证明，贴合一轮复习对数列两大核心数列的考查，难度递进；第16题统计概率：结合实际情境（昼夜温差与感冒人数），考查回归方程求解、误差分析，既考公式计算，又考实际问题理解，符合新高考“情境化”命题趋势；第17题立体几何：翻折问题+二面角+外接球+二面角求解，是高考立体几何解答题的经典压轴考法，第一问证明面面垂直，侧重空间几何定理；后两问计算量较大，考查空间向量的应用，适合检测学生的运算和空间思维能力；第18、19题导数与解析几何：作为高考压轴题模块，第18题导数的切线、零点个数、不等式证明，层层递进，考查导数工具的综合应用；第19题双曲线离心率、定点定值、最值问题，是解析几何的核心难点，能区分顶尖学生的解题能力。

建议：基础薄弱的学生：重点抓单选、填空前两题、解答题前两问的基础分，强化集合、复数、数列、三角等基础公式的熟练度；中等学生：突破多选题漏选、填空压轴题，加强概率统计、立体几何的计算能力训练；拔尖学生：聚焦导数、解析几何压轴题，提升函数综合分析、运算技巧和空间思维能力，适应高考压轴题的难度。

【物理】

物理张老师点评：

本次高三物理调研卷严格对标高考考纲，试卷结构合理，整体难度梯度清晰，基础性与综合性兼顾，是高质量的备考检测卷。试题覆盖原子核结构、静电平衡、光电效应、理想变压器、天体运动、电磁感应等高考核心考点，既注重对物理基本概念、公式定理的基础考查，又通过嫦娥六号采样、托卡马克装置等真实情境融入试题，凸显物理学科的应用性与实践性；实验题围绕力的合成、双缝干涉展开，兼顾操作细节与原理分析，计算题则侧重多知识点综合运用，对学生的逻辑推导、规范解题能力提出要求，能有效检测高三学生知识掌握的扎实度与解题能力的层次性。

结合试卷考查特点，给出以下复习建议：

1.夯实基础核心，梳理静电场、电磁学、力学守恒、天体运动等高频模块的知识框架，强化公式定理的理解与灵活应用，杜绝死记硬背，确保基础题不失分；

2.重视实验备考，针对力的平行四边形定则、双缝干涉、气体等温变化等教材实验，吃透实验原理、操作步骤、误差分析及数据处理方法，掌握实验作图、现象分析的规范要求；

3.提升综合解题能力，加强电磁复合场、多过程力学问题的专项训练，注重解题思路的梳理，规范文字说明、方程式书写、演算步骤等答题细节，培养物理建模能力，能将真实情境转化为物理模型；

4.做好错题复盘，针对调研卷中暴露的薄弱知识点，分类整理错题，总结错误原因与解题规律，进行针对性补漏；

5.强化计算能力，在日常练习中注重数值计算的准确性，明确物理量的单位标注要求，避免因计算失误、单位遗漏丢分。

这次物理一模试题的难度较“零模”有一定的提升。整体上的难度还是与近几年的高考难度相当的。试卷知识点分布合理，结构基本上与高考试题一致。注重与实际生活的联系，题目难度有梯度，有区分度，考试的结果具有不错的参考价值。

选择题，第1题原子物理；第2题表面张力；第三题静电平衡；这3题基本上属于一眼就能看出答案的问题。第4题光电效应，带电性质容易搞反；第5题变压器原理，这一次考的频率关系，有些同学可能平时并没有关注；第6题阻尼振动；第7题天体运动，考题出发点也很巧妙，很不错的题目；第8题考察电表内置的影响；第9题气体实验定律，要知道斜率的含义。第10题要能写出最高点的关系式，最终是y=kx的形式；第11题安培力，形式上也很新颖。

实验题一如既往以实验片段或者一个小实验的形式出现，重点考察学生的基本实验技能和科学探究能力，比如，测量工具的读数，实验数据的处理，实验误差的分析。遇到的具体问题可能是学生没有遇到过的，但方法却是不变的。平时要有实际的实验操作，更要多分析，多总结，要具备基本的实验技能。

计算题第13题考察双缝干涉，第14题带电粒子在磁场中的运动。这两题属于送分题。第15题属于链接的问题，结合物体的碰撞，动量和能量的结合，是我们重点复习的内容之一。前期这一部分认真复习并及时总结的话，这一题也是完全可以做出来的。最后一题是导体棒切割磁感应线的问题。主要要能进行电路的等效，倒不是特别难。电磁感应中的电路问题也是我们前一段时间主要复习过的题型。

2026年苏锡常镇一模物理试题分析

试卷整体难度中等偏上，略高于近年高考。基础题部分考察知识点非常仔细，很多都出自教材上的原图，提醒大家要回归课本；中档题部分，主要考察大家对题意的理解和从简单的题干中构建问题情境、提取关键条件的能力；难题部分，综合性较强，除了需要大家清楚分析研究对象的具体运动过程，还需要运用数学方法寻找物理量之间的关系，注重基础与能力的平衡。选择题部分以概念和基本规律为主，非选择题则逐步提升至综合层面。题目看似熟悉，实则拿高分不易，能较好地检验学生的知识掌握程度和思维严谨性。

部分题型在寒假培训时作为重点复习内容：

第3题，考查金属棒在点电荷附近的静电感应现象，学生需理解感应电场与源电场的关系，不少同学容易混淆，这类题很考验对电场叠加原理的掌握。

第4题涉及光电效应，判断新板带电性质及有效光源，要求学生不仅记忆现象，更要理解光电效应的发生条件，紫外灯与红外灯的差异是关键区分点。

第8题属于电表改装问题，电压表内阻对电路的影响不可忽略，需要学生运用串联分压原理进行两次计算，有一定综合性，容易因忽略内阻影响而失分。

第9题气体实验定律、图像斜率分析;第10题抛体运动轨迹判断;第11题电磁感应与力学结合的综合题，对空间想象和电路分析能力要求较高，均需学生具备较强的逻辑推理和建模能力，难度明显提升。

实验题第12题属于通过橡皮筋验证力的平行四边形定则，题目设计贴近教材，又有所拓展，特别是第5问中关于“是否修正ΔI的讨论” ，引导学生思考实验系统误差，体现物理学科重视实证与反思的特点。

第15题，多物体连接体问题，结合碰撞过程考察动量和能量的综合分析能力，这类题型是我们考前培训的重点，相关同学应该受益匪浅。

最后一道压轴题第16题，结合电磁感应与能量转化，涉及辐条转动生热问题，对建模能力和能量守恒思想的运用要求较高，属于区分度较大的题目。

总的来说，本试卷既考察了学生对主干知识的理解，也强调了分析实际问题、处理实验数据的能力。建议同学们在后续复习中回归基本概念，加强典型模型的整理，将复杂问题拆解为经典模型，并注重在具体情境中提升综合推理能力，快速提取题干中的物理模型，忽略冗余信息。

一、试卷分析

这份试卷选择题覆盖原子结构、表面张力、静电感应、光电效应等基础考点，侧重概念辨析；非选择题以实验探究和力学、电磁感应综合计算为主，强调过程分析与建模能力，难度梯度合理，能精准诊断学生知识漏洞与解题规范问题，对后期复习具有明确指导性。实验题为验证力的平行四边形定则实验。核心步骤包括：测量橡皮筋原长、记录结点位置、作力的图示、比较合力与实际拉力。误差分析需关注橡皮筋伸长量与力的线性关系、作图规范等，实验中若橡皮筋伸长超过弹性限度，会导致胡克定律不适用，需合理选择伸长量区间。误差分析与拓展探究偏难。

计算题第15题是力学综合计算题，涉及连接体运动、碰撞与冲量。需分阶段分析：物块 A、B 运动的动量守恒与能量守恒，A 与挡板碰撞的瞬间速度变化，以及绳对 B 的冲量计算。关键是理清各过程的受力与运动状态变化，运用动量定理和机械能守恒求解。

二、对学生建议

1、基础扎实的学生可以稳拿基础题和中档题的分数，需要重点攻克难题，提高竞争力。

2、中等学生巩固基础题，突破中档题，确保核心得分点。

3、薄弱学生优先保障基础题全对逐步攻克中档题。

三、后期复习建议

1. 回归基础：梳理原子物理、电磁感应、力学等核心概念，确保选择题高频考点无遗漏。

2. 强化实验：重点突破力学实验、电学实验等实验原理与误差分析，规范作图与数据处理。

3. 精练综合题：针对电磁感应、力学综合等大题，训练建模与分步解题能力，总结动量守恒、能量守恒等解题模板。

4. 限时模拟：按高考节奏刷题，提升时间分配与应试心态，及时复盘错题，弥补知识漏洞。

       这份苏锡常镇四市高三物理调研卷贴合新高考考情，题型、分值规范，75分钟16题对答题效率要求高。单选覆盖原子核结构、静电平衡等核心基础，融入航天、核聚变等实际背景；非选择实验题考操作与数据处理，计算题梯度明显，侧重电磁感应、力学综合等高频模块，难度适中，区分度良好，能有效检测高三一轮复习效果。

        复习建议：夯实静电平衡、变压器、电磁感应等核心知识点，吃透公式原理；重视实验细节，掌握力的合成、双缝干涉等实验的操作与误差分析；针对综合题加强建模训练，理清力学、电磁学解题思路，规范答题步骤；结合科技背景题提升信息提取能力，限时刷题提升解题速度和准确率。

【历史】

历史赵老师点评：

2026年苏锡常镇高三一模历史试卷评析

        2026年苏锡常镇高三一模历史试卷命题规范严谨，题型结构完全契合江苏高考命题要求，试卷整体布局合理，考点分布均衡，充分发挥了一模考试诊断学情、指引备考的核心作用。

         试卷选用的历史材料新颖多元，涵盖文献史料、图表数据等多种形式，避免了陈旧素材的重复使用，提问角度灵活多变，打破常规设问模式，注重考查学生对材料的解读与思辨能力。同时，试卷紧密结合高中历史纲要与选择性必修模块内容，实现必修基础与选必拓展知识的有机融合，全面覆盖核心考点，贴合高考综合性考查的命题思路。

         试卷难度适中，沿袭了苏锡常镇一模考试一贯的稳重风格，侧重基础知识巩固与历史核心能力的双重考查，无偏题、怪题。例如第3、5、14题，着重要求学生从材料主体的阶级立场出发，分析其主观意图，强化唯物史观的运用；第10题依托时空观念，聚焦我国经济体制改革历程，考查学生对核心历史事件的精准把握；第19题拟定主题类论述题，只要学生掌握基础答题技巧，扎实掌握核心史实，便能规范作答，难度也不大。

         针对本次考试情况，二轮复习需聚焦三大方向：一是梳理知识体系，强化纲要与选必内容的融会贯通，筑牢基础知识；二是针对性训练材料解读与题型解题技巧，重点突破阶级立场分析、时空定位、论述题主题拟定等能力；三是整理错题，查漏补缺，针对性弥补知识漏洞。

         总体而言，本次一模历史试卷紧扣高考考向，立足基础、考查能力，精准诊断出学生复习中的薄弱环节，为后续二轮复习指明了方向，是一份高质量的阶段性检测试卷。

【英语】

英语刘老师点评：

苏锡常镇一模英语试卷整体的感觉：对于我们每天背单词，认真做词汇延伸和拓展的同学非常友好，试卷中出现了大量我们近期反复复习过的词汇，所以阅读理解难度不大，是最近几年一模较为简单的一组阅读。

一、试题分析：

阅读理解部分整体偏易。A 篇为活动招募类应用文，信息清晰直白，属于 “送分题”，只需定位即可快速作答。B 篇人物传记，围绕昆虫学家的科研经历展开，以记叙文为主，重点考查细节理解、主旨大意与写作意图，情节易懂、选项干扰性弱。C 篇科技文介绍可触摸屏幕，专业词汇不多，主要考查工作原理、功能作用与简单推断，逻辑直白。D 篇社科议论文探讨 AI 玩具与幼儿语言学习，是全卷最难篇章，侧重观点判断、词义猜测与主旨概括，但整体文本难度仍低于往年同期模拟卷。七选五围绕记忆分享网站展开，上下文逻辑紧密、结构工整，衔接线索明显，稍加细心即可拿满分。

语言运用部分贴合高考高频考点，重基础、重语境。完形填空讲述邻里互助的温情故事，词汇均为日常高频词，侧重考查情感态度、固定搭配与上下文逻辑，作答思路顺畅。语法填空以贵州陶笛这一传统文化为载体，考点全面覆盖非谓语动词、时态、词性转换、定语从句、被动语态等高考核心考点，考查方式常规直接，扎实复习便能稳定得分。

写作部分均为高考高频题型，备考性价比极高。应用文是校园导览员招募通知，格式固定、要点清晰，属于考场必拿分题型。读后续写围绕友情、陪伴与团队合作展开，是高考最常考主题，情节线索明确、易于衔接，结尾方便升华主题，只要掌握常用套句就能写出完整流畅的文章。

二、备考建议

基于本次试卷特点，后续备考可聚焦四点：阅读重点强化科技文与议论文的主旨、推断题训练；语法牢牢吃透非谓语、词性转换和定语从句；写作熟记通知模板与友情类续写套句；听力保持每日练习，重点突破数字、原因、地点类细节题。只要坚持积累、巩固基础，便能在后续考试中稳步提升。

【化学】

化学杨老师点评：

本卷结构与江苏新高考高度吻合，突出“真实情境+核心素养”的命题导向，试卷延续江苏卷风格，选择题以材料阅读（如海洋资源、化学链燃烧）和图表分析（pH-lgc图、反应历程图）为主，非选择题强化工艺流程（Sc提取、Ag提纯）和反应原理综合，体现“素养导向、能力立意”的趋势。第1题（d区元素）、第12题（含氯微粒分布）考查结构与性质的关系。第13、17题考查多反应耦合、平衡移动及能量变化。第16题（XRD谱图分析）、第17题（反应历程图）考查数据推理与建模能力。第11题（实验现象与结论）、第16题（实验方案设计）体现探究过程。试卷以海水酸化（第8-9题）、稀土提取（第14题）、化学链燃烧（第17题）等真实问题为载体，考查学生运用化学原理解决实际问题的能力，呼应“碳中和”“资源综合利用”等社会热点。第12、13、17题需从多曲线、多变量中提取关键信息。第14题（萃取率计算）、第17题（平衡转化率）要求思路清晰、步骤严谨。第16题（补充实验方案）要求语言规范、逻辑严密。

二轮复习建议

强化信息提取与整合：针对流程题、图表题，训练快速定位关键信息、建立解题模型的能力。回归原理本质：深入理解Ksp、Kd、平衡常数表达式、电化学原理及反应机理（如脱氢历程）。规范答题语言：强化离子方程式、平衡常数表达式、实验方案描述的规范训练。关注前沿与热点：如化学链燃烧、海洋酸化、稀土提取等，提升知识迁移与应用能力。查漏补缺：针对晶体结构、配合物、有机合成路线设计等难点，进行专题突破。

【政治】

政治尹老师点评：

2026年无锡一模试题分析与策略

试题整体有一定难度，客观题阅读信息量大，主观题设问不太好把握。试题注重考查阅读材料和分析问题的能力和对课本知识的理解运用迁移，对学生的思维层次要求较高。

后期复习应对策略，通过选择题的限时高效训练，低空扫描，查漏补缺，及时弥补课本知识点的理解漏洞，纠正对个别知识点的理解误区；通过专项训练，提升学生对材料的整体把握，问题指向和对选项的精准判断的能力，努力减少选择题的失误。我们复习中，灵活运用“五层”读书法，加强课本知识点的构建与收纳，在大单元框架下调取，迁移和运用关键词句。辅导中对主观题的精准剖析，分析设问的设定范围，围绕问题回材料，搜寻有效信息，关联课本关键词句，结合材料指向问题，切忌脱离课本，远离材料，答非所问。

来源：各科部分老师提供

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