春风送暖万物新，深耕教研正当时。为进一步落实新课标理念，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。2026年3月13日，青岛大学市北附属中学举行了数学组跨校区大教研活动，首先由初三数学组陈雪松老师执教章节复习课《一次方程（组）》，课后紧扣新课标，以“三化”赋能与备战中考为主题，展开了一场扎实而富有成效的教研组研讨活动。
陈雪松师执教的《一次方程（组）一轮复习》一课，首先进行了课前测，通过课前测把握学情，课上借助思维导图引导学生梳理知识点、数学方法和数学思想；通过课前测设置课上例题，并进行变式，题目设计层层递进，变式中体现了分层意识，提升了不同层次学生的思维水平和学科素养。整节课节奏紧凑，师生互动适中，学生在完成任务中收获方法、提升能力和自信，充分体现了“知识结构化、思维可视化、问题解决模式化”的核心理念。
课后，数学组进行了以“三化”赋能与备战中考为主题的研讨活动，活动共五项内容：
1.理论导航
教研组长徐燕芹老师在教研活动的前一天将两篇文章《中考数学复习课的五维重构：从知识复现到思维跃迁》、《我推崇的四种总复习课兼谈总复习与单元复习的区别》和教研活动课件发到数学组群里，供老师们提前学习相关复习课的资料。陈雪松老师把自己第二天上课的课件和学案发到数学组群里。徐老师要求大家结合自己的教学和陈老师复习课的课件学案思考：你会如何进行复习课的设计和教学？如何在复习课中落实课标，提升学生数学学科素养。教研活动过程中老师们结合自己的思考进行二次学习和反思。
2.主题研讨
新秀、骨干、卓越三层老师结合理论学习、陈老师的展示课、自己的思考，分别进行了评课。老师们一致认为，陈老师这节课整堂课层层推进，引导学生从重点知识梳理到例题分析，再到变式训练和课堂小测，思维训练步步为营，有效解决了学生从文字信息和表格内容中寻找等量关系的问题，让答题有章可循。整节课学生参与度高，方法落地扎实，是一堂扎实高效的中考复习课。尤其是李文老师给出了自己的建议，他认为一轮复习就是全面夯实基础，把自己研究的近三年中考题型跟老师们进行分享，建议老师们多利用学科网增加中考题型把握。
3.答疑解惑
新秀郭老师认为这节课例题与变式相结合夯实基础，学生分层学习保证复习课每个学生落实到位，但在落实过程中有困难，尤其是自己知道这些方法比较好，但不知道该如何落实在自己的课堂中。针对新老师的疑惑，老师们提出了自己的看法。骨干教师辛老师说， 课上用表格攻克难点，任务由浅入深层层递进，董老师说这节课时间紧任务重，重难点突出引导学生出思路和方法。刘老师说一轮复习重广度二轮复习重深度。建议老师们在日常复习多总结一些学生易懂的“通法”来解决一次方程类问题。整个研讨活动中，不仅仅是新老师受益，每一位老师听取别人建议的同时反思感悟，专业能力都有很大的提升。
4.总结提炼
张全红副校长作最后的总结发言。张校长认为，陈雪松老师跨校区研究课是一节“附中好课”。一是全班学生课堂始终“动”：动手写重点，动脑拓思维。要让学生动手写，教师要有要求、有调研、有反馈、有强调。要让学生动脑想，教师要有设问、有追问、有展示、有板书。二是教师教学内容提练“精”：知识有梳理、基础有落实、复习有拓展、视野有广度、方法有提升、后续有伏笔。在集备组反复雕琢下磨出一节一轮复习样板课。
组长徐燕芹老师提前确定一轮复习课主题，推送2篇复习课好文章和陈雪松上课资料，让老师们带着主题、带着任务、带着初步思考听课并参与教研活动。整个活动按主题式教研流程组织，教师研讨主题鲜明，内容有深度，思维有碰撞，达成了一轮复习课最大共识，形成一轮复习课优化策略，能有效指导后续一轮复习，为教师教学增效减负。
高效教研集备以科研方式引导教学研究，可生成相关主题的最优成果，达到团队增效减负目标；以精致课例和深度研讨为基础，以鲜明的主题和精细的问题高效组织教学研究开展，实现1+1>2的研究成效。
5.布置任务
（1）各集备组制定好这学期的教学时间安排；
（2）这学期时间紧张，各集备组在讲新课的同时考虑复习安排；
（3）各集备组思考本组研究课和展示课如何结合AI技术，从而提升学生的数学学科素养。
学无止境，教无止境，研无止境。学校的这种以课为载体，以“专业自觉、靶向引领”为核心，以“备—教—学—评—研”一体化的教研活动，能够以最快速度的提升教师专业能力的成长。青大市北附中数学组的老师们将以此活动为本学期的新起点，步履不停、笃行不怠，始终行走在教学研究的路上，将不断探索创新、深耕细研，着力提升教学品质与育人实效，以匠心守初心，以笃行致远方，用心护航每一位学生向阳成长、逐梦前行。
一审一校：张 晨
二审二校：王 珺
三审三校：张全红
发布：校办公室
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