一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成1~4题。(7分）
对未来的笃定，源于对当下的 zhēn（ ）视。幸福的模样，往往藏在细碎的瞬间里。房间里绿萝冒出的新芽，周末不用设闹钟的清晨，耳机里恰好响起的老歌□追梦路上，一个温暖的拥抱，一句轻声的“我懂你”，有时比千言万语更有力量。愿历经磕绊却从未言弃的你，在自己的节奏里走得踏实而坚定，在奋斗的征途中笑得灿烂如朝阳。让我们一起拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持 的干劲，为青春加油，为祖国喝彩，将“未来可期”4个字，落笔在真实、滚烫而明亮的生活里！
(《中国青年报》2026年1月1日，有改动）
1.请把“未来可期”四个字，用楷书准确、规范地书写在田字格内。(1分）
未来可期。
2.根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。(2分）
(1)zhēn（ 珍 ）视 (2）模（ mú ）样
3.下列填入文中方框内的标点符号，正确的一项是（ D ）(2分）
A. , B. 。 C. : D.……
4.将下列含有“马”字的成语填入文中横线处，最恰当的一项是（ C ）(2分）
A.马到成功 B.走马观花 C.马不停蹄 D.指鹿为马
5.篇名句默写。(8分）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
青春无畏，壮志凌云。我们当怀（1)“□□□□□□□，□□□□□□□”（李白《行路难》）的坚定信念，在求学路上厚积薄发；我们当凭（2)“□□□□□□□，□□□□□□□”（陆游《游山西村》）的突围智慧，在困惑与迷茫时知难而行；我们当涵养（3)“□□□□，□□□□”（范仲淹《岳阳楼记》）的豁达胸襟，在得失之间从容淡定；我们当具备（4)“□□□□□□□，□□□□□□□”（王安石《登飞来峰》)的高远格局，在奋进路上一往无前。心之所向，即是万里云天！
二、阅读（45分） (3）不以物喜 不以己悲(4）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
（一）阅读下面的课内外文言文，完成6~11题。(15分）
【甲】 活板 沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥……，至今宝藏。
【乙】
凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗，但火候足时，鼓鞴①而金花闪烁，一现即没，再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者，唯银可入，余物无望焉。欲去银存金，则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂③熔化，其银即吸入土内，让金流出以成足色。然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银，亦毫厘具在也。
（摘编自《天工开物》上海古籍出版社）
［注］①鞴( bài )：风箱。②黄金在烈火中不易氧化，而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂：放入金银中起助熔作用。
6.下列加点词意思相同的一项是（ B ）(2分）
A.自冯瀛王始印五经 其印为余群从所得 B.欲印，则以一铁范置铁板上 欲去银存金
C.则第二板已具 亦毫厘具在也 D.每字有二十余印 余物无望焉
7.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。
8.用“／”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处）(3分）
惟黄金则竭力鼓鞴／一扇一花／愈烈愈现／其质所以贵也。
9.根据【甲】文内容，简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。(3分）
①字印“活”；②排版“活”；③印刷“活”；④字印数目“活”；⑤选用“活”；⑥做法“活”⑦拆版“活”。
10.根据【乙】文内容，梳理“去银存金”的过程，填写下面表格。(2分）
过程 | 结果 |
（1）将掺银的金打薄剪碎 | 银入土内，金成足色。 |
（2）用泥土裹涂 | |
（3） 放入坩埚中加硼砂熔化 |
11.下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（ A ）(2分）
A.名人传记 B.工艺史话 C.古人智慧 D.科技成就
（二）阅读下面的文字，完成12~14题。(7分）
材料一：
葫芦是历史上最悠久的瓜类植物之一，虽然它只是众多植物中普通的一种，但在历史上却留下了丰富的文化记载。据考古材料，亚洲的中国、泰国，南美洲的墨西哥、秘鲁，非洲的埃及等地都出土有新石器时代的葫芦和葫芦籽，时间从公元前7000年至前1000年。在我国，葫芦的栽培历史同样悠久，在浙江河姆渡遗址发现了7000年前的葫芦及种子，说明我们的先民对葫芦的利用相当久远。历史上，葫芦不仅作为食物出现在人们的饮食中，而且作为实用器具也广泛地应用于生产生活。
（摘自《〈葫芦文化丛书〉的学术体系与人文视野》,《民艺》2020年03期）
材料二：
原始氏族部落社会时期，先民们都是傍水而居，自然离不开渡水工具。在舟船产生以前，最原始的渡水工具就是葫芦和筏。
在古代，葫芦由于它成熟时密度很小而被当作浮水用具。从历史记载中看，葫芦是先秦时期重要的水上工具。《淮南子·物原》中有“燧人氏以匏济水，伏羲氏始乘桴”,所谓“匏”指葫芦；“桴”即筏，是以竹制成的。《诗·匏有苦叶》提到：“匏有苦叶，济有深涉。”汉代齐后苍注释说：“枯匏不朽，利以济舟，渡喻江海，无有溺忧。”即便是乘木船，古人也常随身携带葫芦。《鹃冠子》书里就有“中流矢船，一壶千金”的说法。这个“壶”，指的就是葫芦。
（摘自《葫芦虽小藏天地》,《北京日报》2022年1月21日）
材料三：
在我国传统文化中，葫芦是善良、勇敢、正义、希望的化身。因此也有人提出疑问，为什么葫芦有这么多好的寓意？文艺作品中“拯救世界”的都是葫芦娃，而不是黄瓜娃或南瓜娃？首先，从其外形来看，圆鼓鼓的葫芦具有自然的流线型美感，惹人喜爱。其次，葫芦的音与“福禄”“护禄”相近，在道教中有驱邪祈福之意。陆游写过数首咏葫芦的诗作，如《刘道士赠小葫芦》:“葫芦虽小藏天地，伴我云云万里身。收起鬼神窥不见，用时能与物为春。”可见道家及诗人对葫芦的推崇。在我国古代神话故事里，葫芦始终与神仙、道士为伴，如八仙之一的铁拐李、寿星南极仙翁等都身背葫芦或腰悬葫芦。最后，葫芦象征着“福禄”，而且多子，因此在古时广受欢迎，很多吉祥图案中都有葫芦的元素，如“子孙万代”“万代盘长”等。
（摘编自《家喻户晓的文艺作品“主角”》,《北京日报》2022年1月21日）
材料四：
聊城葫芦种植可追溯至汉代，雕刻技艺在宋元时期渐兴，并于明清时期借京杭大运河之利，融汇南北风格，走向鼎盛。
如今，这门古老技艺并未止步于收藏与观赏，而是深度融入现代生活。年轻手艺人推陈出新，开发出葫芦造型背包、冰箱贴、茶滤等文创产品，让葫芦从传统工艺品变身时尚日用品。聊城市东昌府区构建了“线上直播引流＋线下产业支撑”的立体销售网络，不仅带动村民增收、振兴乡村，更让东昌葫芦沿着“一带一路”走向世界，远销至意大利、塞尔维亚、日韩、美国等十余国。
（摘自《〈中国日报〉聚焦聊城葫芦》,《聊城日报》2025年11月15日）
12.下列表述不符合原文内容的一项是（ B )(2分）
A.考古发现表明，我们的先民利用葫芦的历史相当久远。B.在我国古代，人们唯一使用的水上工具就是葫芦。
C.在我国古代神话故事里，葫芦始终与神仙、道士相伴。D.如今，人们推陈出新，用现代的销售方式让葫芦远销海外。
13.下面是文创产品“葫芦造型背包”的广告语，请根据上述材料说明其巧妙之处。(2分）
背上正义行天下，包起福禄度春秋。
例：这则广告语，巧妙地将葫芦的文化内涵镶嵌其中，突出了优秀传统文化当代转化的特征，增加了背包的美好寓意，吸引顾客购买。
14.结合以上材料，请从实用价值和文化价值两个方面，写一段介绍葫芦的文字。（不少于60字）。(3分）
例：葫芦历史悠久，它既可食用，又很实用，与人们生活深度相融。在中国它是善良、勇敢、正义、希望的化身，人们赋予它驱邪祈福、多子多福之意。如今，葫芦更是以崭新的形象走向世界，为富民增收增添力量。
（三）阅读下面的文字，完成15~19题。(15分）
与一头鹿相遇的全过程 任真
①我是在一个非常偶然的情况下与一头鹿相遇的。那年我14岁。
②一个星期天，我去横丹小学读书。启程时已是午后略近黄昏，由于天气很好，并无夕阳、暮色之感，四周的一切都很清亮。
③我本来可以走沟里那条路，可前几天一场暴雨，洪水把沟里的路冲坏了，我只能绕行那条十分险要的山路，山路叫背崖套。
④转过悬崖边，一头鹿突然出现在我面前。
⑤那头鹿非常美丽，全身呈银灰色，毛色富有光泽，像梳理过一样十分顺滑，尾巴稍短，翘着；背微弯，流线型样儿。腿很直，犹如四根杠子；脖子伸长，有引吭之感。它的四蹄腕部有一道白圈，脖子上也有一道白圈。腕部的白圈像银镯子；脖子上的白圈像银项链。它嘴微张，伸出半截粉红色舌头；鼻子长而挺，真正一只悬胆；眼睛眯着，较小，但有神有光，两只耳朵，如两片核桃叶儿竖着；两只角刚刚露出头，好似两枚绽开的花蕾……
⑥就是这样一头美丽的鹿，与我相遇了。
⑦如果那头鹿是只熊或者是野猪、豺狗、狼、老虎之类的野物，它不吃了我，也得吓我个半死。可它是一头美丽的鹿。
⑧我见到它的那一刻，只因为突然，微微地产生了点儿恐惧感，而这恐惧感很快就消失了。我知道鹿不凶猛，也不凶残，何况它如此美丽。
⑨这头鹿死死盯着我，一副大难临头的表情。舌头吐出半截，喘着粗气，腿儿颤颤的，似在发抖。它是真正恐惧了，害怕我了。它一开始就把我当成了敌人。
⑩其实，我一点也没有要伤害它的意思，况且我赤手空拳，又是个孩子，想伤害它也没有这个能力。但鹿完全看不懂我的心思，我也无法给它解释。我们只好互相盯着对方，相持着。
⑪大约过了五六分钟，那头鹿才稍稍领略了我的善意。可能它明白，如果我伤害它，早就动手了，现在迟迟不肯动手，说明我并不想伤害它。
⑫它微微偏了一下头，拿余光扫视身后，它在寻找退路了，但它依然不肯对我放松警惕，它还是盯着我，提防着我。
⑬它想退是不可能的，因为它不可能回过头去看着后面的路退。它还得对我严加防范，目光不能稍有游移，而这样就有失蹄的危险。
⑭它想转身也是不可能的，那样窄的一线路，且紧切崖壁，它一转身，一碰路壁，肯定会掉下万丈深渊的。它用余光扫视了一下身后，四蹄动了动，似乎也明白了这一点。于是，它又死死地盯着我，而且不失时机地审视着我的左右。
⑮它的举动使我突然警惕起来，立时浑身冒出冷汗，两腿打软，一种真正的恐惧感罩满心头，它如果冲将起来，夺路而逃，那么，挤下万丈深渊的便是我了。
⑯现在轮到我害怕了，它一旦野性发作，求生死拼，我绝不是它的对手。这时我也开始求生了。我必须抓住一个什么东西，才不至于被挤下去，可崖壁上什么也没有，没有藤蔓，也没有树枝，我只好将右手的指头抠进一条崖缝里。没想我一使劲，被抓的那块石头松了。
⑰我心里一惊，这时鹿冲过来就完了。好在它没有冲，还是死盯着我。我稍平静了一下，把那块石头扳下来，握在手中，猛地举起来，对准它的头。
⑱我的举动，显然对它形成了惊吓，它明显地往后一缩，目光慢慢暗淡下来，有一种败下阵来的味道。我心中这才稍稍有点儿底，手中的石头给我壮了胆。
⑲这时，两个动物都在求生了，它在想着求生的路，我也在想着求生的路。
⑳我们又互相敌视着相持了一刻多钟，在这一刻多钟里，我突然想，我们为什么要这样敌视对方，这样死死地僵持呢？我们不都有一个共同的心愿，求得生还吗？一想到此，我松弛了下来，也坦然了许多。
㉑它不能转身，也不能退。我可以转身，可以退到一个比较宽的地方，然后互相让开，各走各的路。
㉒我把石头扔掉，看它一眼，然后转身往回走。走了两步，我突然转过身来，万一它求生心切，从身后扑来咋办，我也不能掉以轻心的，于是又转回身来，向后看一眼，退一步，看一眼，退一步，集中精力注视它。
㉓我退了十几步后，它开始跟我而来，步子极慢，与我始终保持一定距离。我退到一个较宽的地方，然后抓住一棵小树，让身体贴到崖壁上，把路整个儿腾出来。
㉔它看到我的这一举动，停住了，很久地注视我一阵，然后猛扬四蹄，风一样从我旁掠过。
㉕我们终于让开了。
㉖奇怪的是，那头鹿并没有跑远，并回头看着我。这一次它不是盯着，而是看着我了，我从它的眼神里，看出一种非常恩善的东西，看出一种叫谢意的东西。
㉗我向它笑笑，我也很感激它的。它没有从背后冲过来把我挤下悬崖，这已足够我感激它。
㉘但我无法表示这感激，就像它也不能很实际地向我表示感激一样，我只能对它笑一笑。其实，它用带有谢意的目光看我一眼，我向它笑笑，这就足够了。我走了好远以后，突然发现它跟在我身后。
㉙我被它感动了，在一个山梁上，我停下脚步，回头望它。我们的目光多么友善啊，它看着我，我看着它，我们就这样良久地互相看着。鹿啊，你不会说话，我会说话也没有言语，但我们又分明说了许多知心话，对吗？!
㉚分开时，我又向它笑了笑，并且招了招手。它看到我向它招手后，才转身，扬长而去。那也是一个非常美丽的背影。
15.通读全文，依照示例，用两个字的词语概括"我"与鹿相遇的全过程。(2分）
相遇→(1)相持 →(2)相让 →相别
16.文中画横线处的描写有什么作用？(3分）
①具体生动地展现了鹿的美丽形象。②为后文写“我”的反应及相持、相让的过程作了铺垫。③这是“我”记忆中的鹿，描绘的如此详细，表明鹿的美丽让我记忆深刻，表达了对鹿的喜爱、赞美之情。
17.“我”与鹿先是互相盯着，后来变成互相看着，“盯”与“看”有什么不同？(3分）
“盯”是紧张恐惧，是提防、警惕和戒备；“看”是彼此的善意表达，由“盯”到“看”表明心理上由紧张到放松的变化，关系上由敌对到友好的变化。
18.“我”与鹿“分明说了许多知心话”，请你化身为其中一方，写几句知心话。(3分）
我选择化身为文中的（ “我”）；感谢你对我的信任，美丽的小鹿，有朝一日，希望还能与你相见。／化身为文中的鹿：谢谢你，没有伤害我，还主动给我让路。
19.作者以“那也是一个非常美丽的背影”结尾，有什么意味？(4分）
①以“那也是一个非常美丽的背影”结尾，暗合前文鹿的美丽外形，形成首尾呼应，让鹿的美好形象贯穿始终；②经历了与鹿相遇的全过程，以这句话结尾，含蓄地传达出美丽的不只是鹿的外在形象，也是这次相遇，更是人与鹿满怀的善意；③这个结尾将人与鹿之间超越语言的温情定格在背影中，人与自然和谐相处的意味不言而喻，结尾戛然而止，意蕴丰富。
（四）整本书阅读（8分）
摘抄是常见的读书方法，摘抄之后还可写下读书心得。
示例：
摘抄：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。” ――(《钢铁是怎样炼成的》)
心得：这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考，是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度，要活得有意义，做有意义的事，在自己热爱的领域，充满激情地奋斗。
知识卡片
写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。 (《义务教育教科书语文》八年级下册） |
20.根据示例和知识卡片，为下面的摘抄写一则读书心得。(4分）
摘抄： 我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
-﹣然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
(《艾青诗选》)
心得：例：在那个苦难的年代，艾青化作一只饱经磨难的鸟，为祖国的命运奔走呼告；如今我愿变成一只雄鹰，在祖国的天空展翅高飞，以鹰之志去搏击，以鹰之勇去卫护，以青春之我奉献新时代。
21.写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。(4分）
摘抄和写心得可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。
三、综合实践（10分）
22.班级将在”语言文字宣传周”开展系列活动，请你完成以下任务。(10分）
（1）下面是同学们设计的活动，为增强其丰富性，请你也设计一项。(2分）
①搜集生活中的错别字 ②撰写“规范用字”宣传语 ③编创汉字纠错情景剧
④例：举办易错字闯关赛；开展创意仿词书签展；征集汉字规范书写宣传短视频；请语文老师做汉字溯源讲座；开展古诗词书写比赛。
（2）同学们准备搜集生活中的错别字，你认为下面途径不恰当的一项是（ D ）(2分）
A.观察街边广告牌、店铺招牌 B.留意社区公告栏、活动板报
C.检查学校走廊的墙报、班级黑板报 D.查阅《新华字典》
（3）整理素材时，小明同学对书店的宣传标语“书途同归”产生了疑问，请你参考知识卡片，给他解释一下。(4分）
小明：不是“殊途同归”吗？书店为什么将“殊”写成了“书”呢？
你： 因为“书”与“殊”是同音关系，是仿词中的音仿现象，属于临时仿造出的新词，它生动传递出书店汇聚读者、共享书香的功能，表达出书店希望人们多读书的美好意愿，是语言运用中的创新表达。
知识卡片
仿词是根据表达的需要，更换现成词语的某个语素，临时仿造出的词语。仿词有音仿和义仿之分。例如：“乐在棋中”仿“乐在其中”，是音仿；“小众化”仿“大众化”，是义仿。 （摘编自黄伯荣廖序东主编《现代汉语》高等教育出版社） |
【经验分享】（4）小明在默写古诗词时，经常写错字，为此感到很苦恼，请你为他分享两条提高书写准确性的经验。(2分）
例：理解诗句的意思再书写；多读多看，加深印象；反复抄写诗句，可以强化记忆；增强对形近字的辨析。
四、写作（50分）
23.以下作文，任选其一。(50分）
作文（1)：我的乐园
作文（2)：阅读下面材料，根据要求写作。
2025年12 月19日，“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选为年度国内字。活动主办方释义道，“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
