涟水县淮浦学校周志敏老师，用美丽的家乡涟水视频引入，树荫下的光斑、白鹭的影子、倒影、洒水车后的彩虹、五岛公园的桃红柳绿，妙通塔的绚丽灯光，给人美的享受，又揭开了《光现象》复习之门。课中设计了分组实验解决光学难题，开放性的拓展了课堂广度和深度，锻炼了学生的动手能力，表达能力，分析能力，合作能力。结尾分组做了全息投影小制作，犹如置身于科技的乐园，课堂充满了探索知识的趣味性。

清河开明中学张小露老师一节《密度测量》专题复习，带来了新的视角，新的感受，先重温春晚机器人跳舞视频，感受科技的进步，材料的变迁，引入金属块密度的测量，进行测密度的方法指导，让学生更深刻地认识到导致误差大小的原因，但不仅限于测密度，再拓展到材料的硬度、抗拉伸性、耐腐蚀性、价格等。让学生分析机器人不同部位如何选材，提高了学生在实践中应用知识的能力，课堂实现知识与生活，生活与科技深度联接，让学生今后的学习充满了动力。

观摩课结束后，两位授课老师分享了自己对这两节课的设计思路和育人目标。多位评课老师对这两节课给予了高度评价和诚恳的建议。现场研讨气氛热烈，老师们积极交流感悟。

随后，淮阴中学新城校区邢书豪老师带来了题为《STEM视角下的思维型课堂：初三物理复习课的深度教学探索》的专题讲座。邢老师从新教材的变化出发，重点分析跨学科实践的相关问题，如何用AI优化教学设计，并分享了STEM视角下的教学设计案例，融合五育的理念，很是精彩。

最后，涟水县物理教研员高峰主任总结：教学必须要围绕“主题式、任务式、情境化”驱动课堂，复习课要编织知识网络，实现知识迁移。老师们应该认真研究中考考题，尤其是清楚实验题和综合能力题的命题方向，平时应多围绕“无情境不命题，无思维不命题”的理念去选题组题，切实提升学生的能力。