为深化初中各学科课堂教学改革，优化教学备考策略，提升区域初中教育教学整体质量，依托教学视导开展联合教研活动，搭建校际间教学交流与研讨平台，促进教师专业成长。2026年3月18日上午，宛城区教师发展中心组织初中学段第一次教学视导，英语、化学、历史三个学科的联合教研活动在南阳市第十完全学校初中部顺利进行。宛城区教师发展中心李群立主任、英语教研员谢中心老师、化学教研员梅宁坤老师和历史教研员黄朋老师一行莅临我校，对毕业班英语、化学和历史三个学科进行把脉诊断和专业引领。
深入课堂一线，把脉教学症结
01
英语学科
王淼老师执教的《Unit6 Topic3 SectionA》以学习理解，实践运用和迁移创新为设计主线。以中考倒计时和学生学习生活导入毕业话题，通过听的练习、对话朗读、小组合作、分角色表演、思维导图构建、编创对话等教学活动，既训练了学生的听说能力，又紧扣课标，提升学生的综合运用能力。
02
化学学科
李飒教师执教的专题复习课《反应后溶液中溶质成分的探究——氢离子的检验》以鸡蛋漂浮趣味实验导入，围绕酸与碳酸钙的反应展开探究，通过小组合作进行实验检验氢离子，并绘制思维导图，最后归纳检验方法与溶质成分探究步骤。同时结合中考真题演练，在夯实酸的化学性质基础上，有效培养学生的实验探究与知识迁移运用能力。
03
历史学科
徐光辉老师执教的专题复习课《开放与封闭：中国古代对外交往的兴衰之路》以中国古代对外交往兴衰为核心，梳理汉至清从开辟丝路、全面开放到闭关锁国的发展轨迹，分析开放与封闭的成因及影响。结合中考真题，提炼历史启示，培养时空观念等学科素养，引导学生认识开放的重要性，增强文化自信与家国情怀。
主动参与课堂，稳步提升素养
课堂上，学生们全程专注，积极参与，主动发言，以饱满的热情和深度的思考投入到学习过程。学生们动手实践、自主思辨、合作交流，做到眼到、口到、心到、手到。当堂练习精准对标，错题及时订正，知识落实到位，学习成效清晰可测。尤其在进行小组合作时，组长分工明确，组员人人有任务、个个敢展示，体现了十全“五特”学子的精神风貌。
聚焦备考核心，共研提质路径
英语学科
英语教研员谢中心老师首先组织参与学校老师们针对该节课进行详细评价，一致认为王淼老师的这节课教学逻辑清晰，注重归纳与应用，关注学生学习发生，输入到输出闭环处理，板书设计紧扣教学内容且美观大方。接下来，针对本次活动，他做了详细指导：备课时，先确立课堂核心大目标，再拆解细化为分层二级目标，围绕目标精准设计教学活动；教研时，需聚焦实操核心，深究教学方法、优化活动设计，着力培养学生良好学习习惯与自主学习能力。他指出，课堂高效的根基，在于以学校为单位扎实开展教研活动，推动教研多层次、多元化开展，杜绝形式化，确保教研活动走深走实、落地见效。
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化学学科
化学教研员梅宁坤老师首先对本节课进行点评，充分肯定李飒老师的情境化教学设计，内容扎实，注重知识迁移，注重学生知识迁移，对学生的评价多元精准，展现出扎实的教学功底和出色的教育机智。然后，他围绕酸的复习备考作专题指导：一是深入解读教材中实验操作、概念定义、探究活动、方法导引等各类文本，助力教师精准挖掘教材不同栏目的功能与价值；二是细化解读科学思维、科学态度与责任等课标要求，将抽象课标理念具象化、落地化，切实发挥课标对课堂教学的引领作用。同时，梅老师结合下一阶段化学教学工作作出具体部署，为后续复习备考指明方向。
历史学科
教研员黄朋老师对这节课给予高度评价，教学脉络清晰，以“兴衰轨迹—原因—影响—借鉴”为主线展开，层层递进。引导学生梳理古代对外交往关键史实，归纳开放与封闭的发展规律，有效落实时空观念、史料实证等学科素养。接下来，他围绕校级展示课教研、常规教学细化落实、历史课型建模、中国古代史专题复习四项工作进行安排。然后，他从政治制度、对外交往等六大方面对中国古代史复习进行专题讲解，明确各专题备考重点。他也阐释了六大专题间的内在联系，如政治制度决定经济政策、经济发展支撑科技进步等，指导老师们要构建完整知识体系，助力中招备考冲刺。
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宛城区教师发展中心主任李群立对我校在教学教研方面所做出的努力充分肯定，尤其是对于我校教案设计中课标解读和真题链接以及老师们每周研做真题卷的做法高度称赞。同时，他对于我校青年教师们的专业成长、如何紧扣课标进行教学、如何精细化管理常规教研活动和扎实推进教科研工作等方面给予了指导性建议。
本次宛城区教师发展中心组织的联合教研活动以教学视导为抓手，联合区域教研力量，统一备考思路，明确考向考点，打破校际壁垒，形成上下联动、区域协同的备考格局，为中考提质增效把舵定向，为推动全区教育事业优质均衡、高质量发展筑牢坚实根基。
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敦本务实 | 达行致远
策划：校委会
执行：教学教研中心
图文：赵幸幸 许晨阳 李莉
编辑：杨兵
审核：郭言理 王瑛
