近日，吉林省教育厅发布消息，自2027年开始，生物学、地理学科不作为中考计分科目。
消息称，2026年，现行计分科目不变，降低考试难度。将生物学、地理学科考试形式调整为开卷考试，试题结构与2025年一致，面向2024年入学的初一学生实施。自2027年开始，将生物学、地理学科调整为考查科目，不作为中考计分科目，考试形式为开卷，从2025年入学的初一学生开始实施，考试结果以等级形式呈现。
消息还提到，各地持续扩大普通高中招生规模，全面落实“高中阶段不作职普比例限制”要求，保障学生自主选择权。自2026年开始，持续提升指标到校比例，取消单独设置的指标生录取控制线限制。同时，鼓励各地结合实际探索实施招生录取和培养模式改革试点，支持普通高中学位充足的地方探索实施录取工作后剩余学位登记入学改革试点，支持具备条件的地方探索实施小初高贯通培养和职普融通改革试点，具体方案将由各地自行制定。
近年来，已有多地宣布生物、地理将不再计入中考总分。
如安徽省黄山市教育局2025年11月宣布，自2027届初中毕业生起（即2024年秋季学期入学的七年级学生），生物学、地理考试成绩不再计入中考总分，两个科目以等级方式呈现并作为省级示范高中录取门槛（合格考生数占参加考试总人数的97%）。生物学实验操作考试成绩不再计入总分。信息科技考试成绩不再以等级形式呈现，不作为普通高中录取门槛。
中考总分由850分调整至760分，计分科目为：语文150分、数学150分、外语（含听力）120分、道德与法治80分、历史70分、物理70分、化学40分、理科（物理、化学）实验操作20分、体育与健康60分。
江苏省宿迁市教育局也在2025年12月宣布，考试科目方面，总体考试科目减少4科，拟保留语文、数学、外语、物理、化学、历史、政治、体育等8个科目。分值方面，总分值减少50分，具体包括2增2降，即外语由120分（英语笔纸考试100分+听力口语20分）增加到150分（英语笔纸考试120分+听力口语30分），物理由90分增加到100分，历史由70分降低为50分，取消地生和音美中考，减少了70分。
此外，潮新闻记者发现，江苏南京、无锡、苏州等多市，地理、生物也已不计入中考总分，但会设合格门槛，或以等级呈现。
2027年开始，江西省吉安市中考地理、生物科目考试和计分方式也有变化。
吉安市教体局印发的《关于调整初中学业水平考试地理、生物科目考试和计分方式的通知》，明确了从2027年开始，对地理、生物两门科目的考试和计分方式进行调整。自2025年秋季入学的初一年级新生开始，吉安市初中阶段地理和生物科目考试将全面实施机考改革，考试成绩以A、B、C、D等级形式呈现，作为高中学校招生录取重要参考。考试成绩不再以分数形式呈现，不计入中考总成绩。
目前，吉安市初中学业水平考试（中考）计分科目共10门，总分为830分，分别为语文120分、数学120分、英语120分、物理80分、化学70分、政治80分、历史80分、体育60分、地理50分、生物50分。
此外，陕西省咸阳市教育局今年1月宣布，2027年开始（目前初中八年级），咸阳市普通高中招生录取计分科目调整为8科，分别为语文、数学、英语、物理、道德与法治、化学、历史、体育与健康。生物学、地理2科不再计入普通高中招生录取计分科目，以等级方式呈现，作为初中毕业的基本依据。
不止地理和生物
多地削减中考计分科目
其实，不仅仅是地理和生物。2025年，北京市的初三学生就已经迎来了“新中考”，计分考试科目由10门减至6门，总成绩由670分调整至510分。中招录取总成绩满分为510分，计入成绩的统考科目为语文、数学、外语、道德与法治、物理、体育与健康。
“新中考”最大的变化是计分科目减至6门。历史、地理、化学、生物学作为考查科目，成绩以等级呈现，不再计入中考总分。
2025年河南中考也发生重大调整。考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物学、地理，其中语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史为全省统一命题考试，生物学、地理学科由地市确定组织方式和等级划分比例。
此前，广州市发布中考改革新方案的征求意见稿，总分保持不变的情况下，拟提升数学、语文、英语科目的分值，减少化学、道德与法治、历史科目的分值。该方案拟于2027年开始实施。西安市教育局也发布中考改革新政，决定从2026年起，将原有的中考计分科目数量从10门下调为7门。
资深教师：
本质是“减负担+提素养”
一位吉林的初二学生表示，生物和地理是能拉开的学科，自己英语和物理不好，对于地理以前天天背书，就指望地理拉开差距。开卷考试以后拉不开差距感觉“天塌了”。
另一位吉林的初三学生则表示，开卷考试的科目一般题目都比较灵活，降低了“死记硬背”的内容，但是对理解提出了更高要求。
一位高中地理教师告诉记者，地理学科难度较大，到了高中阶段许多学生选择高考科目都不选地理，一般都是物理、历史二选一，理科学生倾向于选择物化生。这样许多初中生都不注重地理这门课。
另一位初中地理老师表示，一些地方把地理和生物变成等级考试，其实就是把考试争分给改成了基础达标。在这种情况下，地理和生物逐渐向科普型教育转变，更注重学生的学习兴趣。学校可能应该把更多时间留给实验、实践和综合素养的培养。
另一位资深教师、中学负责人向红星新闻记者表示，初中阶段，科目多课程多，学生负担重。改革的方向应该是减轻学生学业负担，本质是“减负担+提素养”，既避免分数内卷，又能保留学科基础地位，挺符合现在的教育改革方向。对于学生并不是不考试就不需要重视，而是希望回归育人本位，希望真正对这两门课感兴趣的同学，学习变得更纯粹，享受获取知识和探索的过程。学校要做的是别把这两门课当“副科”，多搞实践活动、过程评价，把知识和生活结合，让学生真学懂，而不是为了刷等级。
专家：
不意味着生物、地理可被忽略
中国教育科学研究院研究员储朝晖分析指出，中考作为义务教育阶段的评估，应尽可能弱化其选拔性的功能。从这一角度出发，应尽量降低中考为学生、家庭乃至老师带来的考核压力。
在储朝晖看来，中考更大意义在于对学校教学质量的考核，是否达到义务教育的教学要求和标准。但教学水平的评估并不只体现在分数上，因此储朝晖认为：“部分地区不再将生物、地理分数纳入中考分数，做法应予以鼓励支持。”
他同时也提出：“弱化中考的选拔性质，就意味着并非每门课都有必要进行考核。那么不仅是生物、地理，甚至作为主学科的语文、数学、外语，也可以采用抽选考核办法进行。”
但储朝晖提醒，不再将生物、地理分数纳入中考分数，并不意味着这两门学科可以被忽视、取消。
“作为义务教育阶段的课程，我们仍有很多同学热爱这两门学科，课程涵盖的基础知识青少年也应当学习，所以即便不算分数，也不应该轻视，学校更不该取消相关课程。”储朝晖说。
二十一世纪教育研究院院长熊丙奇表示，在推进新中考改革初期，很多地区采取的做法是，把语数外体4科作为中考计分科目外，还把其他大部分初中学科均作为中考计分科目，中考计分科目最少的有8门，多的则达到10门。减少中考计分科目，是在中考改革过程中，进行学科调整、优化。
熊丙奇表示，可由于现实存在的应试化倾向，如何让学校和学生重视不计分科目，这一问题又凸显出来。摆脱这一困境，一方面要推进中考考试评价改革，另一方面，要改革对初中学校办学的评价，不能再用升学率评价初中办学，不能因追求升学率而纵容初中违规办学。初中教育的基本任务，是完成国家规定的义务教育课程教学，而不是围着中考教学。教育督导部门要督查各地保障所有义务教育学科师资建设、课程建设情况，对于那些不依法规范办学开齐开足义务教育课程，用中考计分科目教学去挤占不计分科目教学的学校，要实行一票否决。
