今天来一起做一个案例分析，2025年6月28日山东省市直遴选笔试真题第一题第二问：
先看题目：
问题2：结合小李成长成才经历，就如何促进年轻干部成长成才，提出对策和建议。
要求：分析全面准确，条理清晰；所提建议具体可行，操作性强，不超过400字，20分。
本题要求结合小李成长经历谈如何促进年轻干部成长成才，不能脱离小李的成长天马行空谈干部培养，需要立足小李的成长经历（可能有成功的经历、也可能有失败的经历）来谈，而且“如何促进年轻干部成长成才”，所以在具体答案组织上必须立足“组织”层面，非个人层面，也就是说把个人成长中成功的、失败的经历都上升到组织层面来谈对策建议。这时候我们需要考虑干部话题组织层面的有关内容，常用的包括教育引导、实践锻炼、考核评价、监督问责等内容，也可以从干部话题的个人角度如：理想信念、人民立场、能力本领、担当作为、廉洁自律几个角度去反推组织层面可做的工作，上述内容在老干部给出的常用模块或者往期内容都有提到过。
第一题：案例分析题（2题，共30分）
材料：李华是一名新入职市农业农村局的公务员，满怀着对未来工作的憧憬与期待，踏入了这全全新的工作环境。初来乍到的他，深知自己经验匮乏，所以始终兼持着勤奋好学的态度。每当遇到工作上的难题，他总会虚心地向上级领导请教工作经验。
这段与驻村无关，但属于成长经历，显示李华勤奋好学、虚心请教。
在单位里，有一位被大家亲切称为“谭百度”的老同事谭师傅。谭师傅工作经验极为丰富。李华对谭师傅十分钦佩，经常向他取经。谭师傅也很欣赏李华这股子冲劲和良好的态度，总是耐心地答疑解惑，还常鼓励他：“小李啊，你这股子积极劲儿很难得，只要保持下去，肯定能干好工作！”
这段与驻村无关，但属于成长经历，除了显示李华勤奋好学、虚心请教之外，还引出谭师傅，在干部成长过程中这是帮助指导的“导师”。
某天，单位安排李华负责组织一场重要会议。初次承担这样的任务，李华既紧张又兴奋，他提前好几天就开始准备，反复确认每一个细节。然而，百密一疏，会议当天，他竟把参会领导的桌签给弄错了。领导当场就把李华叫到一边，严肃地对他进行了批评教育。李华诚恳地向领导承认错误，表示以后一定会更加细心，绝不再犯类似的低级错误。
这段与驻村无关；“安排负责重要会议”就是说干部参与急难险重工作；对错误“严肃批评教育”，体现出来的是严管、是监督问责。
经历了这次办会失误，李华并没有因此而一蹶不振，反而化挫折为动力。恰好单位成立了一个工作协调专班，李华主动请缨加入专班，提升自己应对复杂工作的能力。在专班工作期间，他积极主动地承担各项任务，从各科室沟通协调到参与方案制定，每一个环节他都全身心投入。
这段与驻村无关；“主动请缨加入专班”从个人层面来说就是工作积极主动，勇于担当作为，从组织层面来说就是给年轻人锻炼机会。
不久后，群众举报一项道路工程存在偷工减料的问题。单位领导高度重视，将调查此事的任务交给了李华所在的专班。李华接到任务后，他先是通过电话向举报人详细了解情况,做好记录。随后，他马不停蹄地走访相关科室，查阅大量的工程资料，初步形成了一份关于该问题的调查方案。
这段与驻村无关；这段是调查工作。
李华将方案交给办公室主任审阅，主任仔细看完后，提出了一些意见：有些细节还不够完善，比如对于问题产生原因的分析，不够具体深入，还需要深入调研。李华虚心接受主任的意见，深入项目现场，与施工人员、当地群众交流。经过几天的辛苦调研，李华收集了大量详实的资料，对问题产生的原因有了更清晰的认识。他重新梳理思路，完善了方案。这次，领导对他的方案表示认可，并采用了该方案来解决道路工程的问题。
这段与驻村无关；属于成长经历，调查研究不够深入，深入调研后改进，得到领导认可采纳。
通过这次事件，李华深刻认识到自己在基层工作能力上还有很大的提升空间。恰好此时，上级领导推荐他参加帮扶乡村工作，他接受了这个挑战，希望能在基层得到更多的锻炼。
开始出现驻村工作；组织层面体现出选派干部到基层实践锻炼。
在帮扶乡村工作中，李华遇到了一件颇为复杂的事件。包村王某与村里签订的大棚承包合同到期，村里按照规定要回收大棚，但王某却要求支付高额的补偿费用，否则就不让步。李华得知此事后，主动承担起调解的责任。他多次前往王某家中，与他耐心沟通。然而，王某态度坚决，沟通工作进展十分不顺，李华多次碰壁。
驻村过程中，工作主动承担调解责任、耐心沟通，这都是可取之处。
面对重重困难，李华感到有些无助。于是，他向上级领导请教经验。领导听了他的叙述后，给出了两点建议，首先要坚持群众立场，设身处地为群众着想，尊重实际情况；其次，要依法依规办事，以理服人，不能感情用事。
面对困难主动请教。两点建议：坚持群众立场；依法依规办事。
李华牢记领导的教诲，认真思考解决问题的办法。他仔细分析了王某的情况，发现村民们对这件事议论纷纷，很多人认为是村领导班子在欺负王某，所以传统的议事方式可能无法解决问题。李华把自己的这个想法与同事们交流，得到了很多人的认可。
反思传统的议事方法；村集体和村民的利益冲突引起了群众误解。
为了更好地解决问题，李华想到了组织议事会，邀请农业农村部门的专家来做相关政策和法律的解读，同时邀请群众代表和村里有名望的人员列席会议，还邀请了基层调解员参与调解。
创新工作方法，邀请多元主体参与议事。
议事会当天，气氛紧张而热烈。王某在会上提出了自己的诉求，情绪有些激动。李华和其他参会人员认真顷听他的想法，随后，专家针对相关政策和法律进行了详细解读，让大家对这件事有了更清晰的法律认识。群众代表和有名望的人员也纷纷发言，从不同角度分析问题。基层调解员则在一旁适时地进行调解，引导大家理性思考。经过一番激烈的讨论，大家针对客观情况和实际需求，共商共量，最终达成了一致意见。协商后老王心服口服，同意议事会给出的解决方案，而且认为单独召开会议解决自己的问题，也很感动。
专家解读、代表发言、调解员调解，共商共量，最终达成了一致意见。
通过成功解决王某的问题，李华在村里树立了良好的形象，也为解决其他复杂问题打开了局面。从最初经验不足、时常犯错的新公务员，到如今能够独当一面、成功调解复杂纠纷的基层工作者，李华在一次次的挑战中不断成长，逐渐积累了丰富的工作经验，成为了一名优秀的基层干部，赢得了领导、同事和群众的认可与好评，小李成为群众知心人。
解决了王某的问题，树立了形象，为其他复杂问题解决打开了局面，这是群众工作方法；在挑战中成长，积累了经验，得到认可好评，这是成长经历。
问题2：结合小李成长成才经历，就如何促进年轻干部成长成才，提出对策和建议。
要求：分析全面准确，条理清晰；所提建议具体可行，操作性强，不超过400字，20分。
回顾小李的成长经历，从自身主动学习、老同事悉心指导、加入专班历练、严肃批评教育、开展调查研究，到深入基层锻炼、得到认可好评，这些都是个体的做法、特殊的做法，我们要上升到组织的做法、普遍的做法，比如，自身主动学习是个人层面，站在组织层面就是教育引导；老同事指导上升到组织层面就是传帮带、帮扶指导；主动申请加入专班是个人层面的做法，上升到组织层面就是要人岗匹配、人尽其才，给合适的人安排合适的工作；部门间协调沟通，从组织层面就是加强跨部门交流；推荐到基层任职，就是选派干部到急难险重岗位锻炼，这里不单是基层，可以扩大一下，比如招商引资、生态环保、项目建设等，这里要调用一下积累，由于老干部以前在组织部门工作受经常写材料，常用到“把年轻干部选派到乡村振兴第一线、项目建设主战场、招商引资最前沿”这类表述，所以相对熟悉，即便不在组织部门，想到这些也应该不是难事；再就是批评教育，可以对应到组织层面的监督问责、容错纠错；调查研究就还是调查研究；解决问题赢得普遍认可，可以说是实绩突出，这里要上升到考核机制，用人导向，综上可以提出的对策建议很多。我们可以按照干部类话题组织层面的角度来分类合并和横向展开。答案梳理如下：
①加强教育引导，强化帮扶指导。开展履职培训，讲授政治理论、业务知识、政策法规，帮助年轻干部转变角色，系好第一粒扣子；建立“传帮带”机制，做好谈话提醒、跟踪培养，为年轻干部纠正偏差，提高办文办会办事能力。
②推动多岗历练，搭建成长平台。坚持人岗相适、人尽其才，结合年轻干部专业特长、能力素质，精准匹配岗位；建立单位轮岗交流常态化机制，畅通交流渠道，推动跨部门交流学习，培养复合型年轻干部。
③加强实践锻炼，锤炼过硬本领。选派年轻干部到乡村振兴、招商引资、生态环保等急难险重第一线实践锻炼，推动理论实践相结合，增强能力本领；鼓励年轻干部加强调查研究，拜群众为师，坚持问计于民。
④健全考核监督，激励担当作为。建立科学考评机制，注重日常考核、专项考核、群众评价；强化考核结果运用，形成能者上、庸者下、劣者汰的鲜明导向；建立容错纠错机制，明确“三个区分开来”，鼓励干部担当作为。
（386字）
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