一、题目
（本题共10分）阅读材料，回答问题。
材料：
2026年3月17日，《人民日报》发表题为“从‘中国路’看中国式现代化道路”的评论。文章指出：
“新征程是新的长征。”在“十五五”开局之年，回望来路，更能读懂前行的方向。
从有形之路看：西延高铁宁可绕行增资，也要让陕北革命老区迈入“高铁时代”，践行“一个都不能少”的承诺；中国企业承建的非洲首条沙漠重载铁路通车，成为“友谊之路”……中国的现代化基础设施，垫起了一个发达的社会基础。
从无形之路看：它传承着“半条被子”里的鱼水情深，彰显着“逢山开路、遇水架桥”的奋斗精神。这条路，是高质量、可持续发展之路，是为了让人民过上好日子的奋斗之路，是开放合作、互利共赢的正义之路，是强国建设、民族复兴的康庄大道。
问题：
1. 结合材料，运用所学知识，分析“中国路”展现了中国式现代化的哪些显著特点？（6分）
2. 走好新时代的“长征路”，我们青少年应如何汲取精神力量，担当时代使命？请提出两点具体做法。（4分）
二、参考答案与评分标准
问题1：结合材料，分析“中国路”展现了中国式现代化的哪些显著特点？（6分）
【参考答案】
“中国路”的实践，生动展现了中国式现代化的以下显著特点：
① 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。材料中“一个都不能少”的承诺和决策，体现了党坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，确保现代化建设成果惠及全体人民。（2分）
② 中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。西延高铁服务革命老区，是推动区域协调发展、促进共同富裕的具体举措，彰显了社会主义制度优越性。（1分）
③ 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。材料中既提到了高铁、铁路等物质发展成就（“有形之路”），也强调了“长征精神”、“鱼水情深”等精神传承（“无形之路”），体现了二者协调发展。（1分）
④ 中国式现代化是走和平发展道路的现代化。中国在非洲承建铁路，推动“一带一路”高质量共建，体现了坚持对外开放、合作共赢，推动构建人类命运共同体。（2分）
【评分标准】
- 答出以上四点中的任意三点，并能够结合材料简要分析，即可得满分6分。
- 每点2分，其中观点（特点）1分，结合材料分析1分。
- 若从“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”角度作答，言之有理可酌情给分，但本材料体现不明显。
- 仅罗列教材观点，未结合材料分析，每点最多得1分。
问题2：走好新时代的“长征路”，我们青少年应如何汲取精神力量，担当时代使命？（4分）
【参考答案】
我们青少年应当：
① 传承红色基因，坚定理想信念。学习“长征精神”、“半条被子”故事中蕴含的爱国情怀、为民初心和奋斗意志，树立为中华民族伟大复兴而读书的远大志向，将个人理想融入国家发展大局。（2分）
② 锤炼过硬本领，勇于实践创新。发扬“逢山开路、遇水架桥”的奋斗精神，努力学习科学文化知识，培养创新思维和实践能力，积极面对学习和生活中的挑战，为将来投身国家建设打下坚实基础。（2分）
③ 拓展国际视野，培养合作担当。关注国家发展，理解中国坚持和平发展、合作共赢的理念，尊重文化多样性，积极学习，为未来参与国际交流、讲好中国故事做好准备。（此点与上两点任答两点即可）
【评分标准】
- 每点2分，共4分。要求做法具体、积极向上，且与“精神力量”和“时代使命”相关联。
- 其他合理答案，如“积极参与社会实践和志愿服务”、“培养艰苦奋斗精神”等，言之有理亦可酌情给分。
三、命题思路与课标教材依据
1. 核心素养导向：本题紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年日常修订）》核心素养，重点考查“政治认同”（认同中国共产党的领导、中国式现代化道路）、“道德修养”（传承奋斗精神）、“责任意识”（青少年担当）。
2. 教材知识整合：问题涉及九年级上册《道德与法治》第四单元“和谐与梦想”中“中国人 中国梦”、“共圆中国梦”等内容，以及九年级下册第一单元“我们共同的世界”、第二单元“世界舞台上的中国”中关于中国担当、人类命运共同体的论述，体现了对教材知识的综合运用。
3. 价值引领与能力考查：作为开卷考试题，避免简单记忆，重在考查学生信息提取、材料分析、观点整合和价值践行的能力。引导学生从具体案例上升到国家发展道路的理性认识，并思考个人行动，体现了“知行合一”的学科要求。
4. 地域与时效性：题目材料新颖，呼应国家发展大政方针（“十五五”规划），同时“开卷考试”的设定符合深圳市中考道德与法治科目的考试形式要求，具有模拟针对性。
