【中考物理情景拓展】有没有“下滑力”?

接下来笔者将通过三个角度，帮助同学们摒弃“下滑力”的意识。

第一是从力的性质的角度。初中力学学过三种常见性质的力，分别是重力、弹力和摩擦力，在对物体进行受力分析时一般也按照重力、弹力和摩擦力的顺序进行分析。如此对照不难发现，如果有“下滑力”的话，好像其力的性质不太清晰。也就是从力的性质的角度来分析，“下滑力”站不住脚。

第二是从施力物体分析的角度。我们对每一个不太确定的力进行分析时，均可以尝试从施力物体的角度进行辨析。也就是每一个力均应该对应某一个物体为施力物体，如果找不到施力物体，那这个力很有可能就不存在，或者说不能作为一个单独的力进行分析。如果物体有“下滑力”，好像难以找到施力物体，说地球不合适，说斜面也不合适。同样情况的还有“惯性力”，中学物理中所有关于“惯性力”的任何描述和解释也都是错误的，如果物体受到“惯性力”的话，也难以找到施力物体。当然“下滑力”和“惯性力”还有其他区别，在此不做探讨，只是从施力物体的角度来分析，均不具备存在的条件。

第三是从力的实质的角度。通过以上两点，应该就能认识到没有“下滑力”，但总感觉还应该有个“东西”，这个“东西”使物体下滑或有下滑趋势，也就是本文提到的关于“下滑力”的实质，其实质为重力的一个分力，大小为Gsinθ，如下图所示。如果这是一个单独的力，则跟重力重复，受力分析最重要的原则之一就是不能重复分析。

需要说明的是，中学物理中，关于“下滑力”的任何描述和解释都是错误的，在题目练习中如果碰到，可以果断排除，但也仅限于中学物理，特别是初中物理。在工程施工、特殊行业或某些专业中，“下滑力”可能会作为统一的名词被说起，或者称Gsinθ为“下滑力”也有一定道理。