山东省淄博市高三一模考试
历史试题 2026.3
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
模考释疑速递‖2026年3月山东省淄博市高三一模历史试题（选择题部分）及解答思路分析
二、非选择题：本大题共5小题，共55分。
16.（10分）阅读材料，回答问题。
隋代礼法地理体系
“岳镇海渎”即五岳、五镇、四海、四渎（江、河、淮、济四条河流）。418年，北魏在都城建立五岳四渎祠庙，行望祭之礼（指通过遥望方向进行祭祀的仪式）。开皇十四年（594年），隋文帝下诏：“东镇沂山、南镇会稽山、北镇医巫闾山、冀州镇霍山，并就山立祠。东海于会稽县界，南海于南海镇南，并近海立祠。”
图3 为隋代礼法地理体系示意图
图3
——摘编自栾滨《面向一统的都城规划》
指出隋代礼法地理体系的变化并分析其原因。（10分）
【阅卷参考答案】
16.（10分）
变化：类型多样化（体系更加完善），由五岳四渎扩展到岳镇海渎四类；覆盖范围扩大，由以中原为主向周边扩展；都城的重要性增强，长安纳入岳镇体系范围内；祭祀方式变迁，由望祭改为就地祭祀。（完整答案要包括提升概括和对应的史实说明或解释。任答两点即可得满分4分。不能有奇数得分）
原因：隋朝实现南北统一，结束魏晋以来分裂割据局面；隋代定都长安，强化长安在全国的政治中心地位；传承传统政治理念，凸显政权的正统性和合法性（若回答受儒家思想影响，巩固大一统政权的需要亦可得分）；南方地区得到开发，重要性增强，海上丝绸之路不断发展。（围绕关键词组织答案，任答三点即可满分6分）
【答案思路再解析】
一、分析“变化”部分的解题思路
从祭祀对象类型角度分析：
材料中提到“岳镇海渎”即五岳、五镇、四海、四渎（江、河、淮、济四条河流），而北魏时是“五岳四渎”。所以可以看出祭祀的对象类型从原来的五岳四渎，扩展到了包含五镇、四海的岳镇海渎四类，类型更加多样化。
从覆盖范围角度分析：
北魏时在都城建立五岳四渎祠，祭祀的地点主要围绕中原地区的五岳四渎。而隋代的岳镇海渎，从图中以及材料中的“东镇沂山、南镇会稽山、北镇医巫闾山、冀州镇霍山，并就山立祠。东海于会稽县界，南海于南海镇南，并近海立祠”可以看出，祭祀的地点除了中原地区，还扩展到了沂山、会稽山、医巫闾山、霍山以及东海、南海等周边地区，覆盖范围由以中原为主向周边扩展。
从都城地位角度分析：
北魏时是在都城建立祠庙进行祭祀，而隋代的岳镇海渎体系中，长安（隋代都城）纳入了岳镇体系范围内（从图中或者结合隋代都城长安的地位，以及祭祀体系的变化，可推断出都城长安的重要性在祭祀体系中增强，被纳入岳镇体系）。
从祭祀方式角度分析：
北魏时是“行望祭之礼（指通过遥望方向进行祭祀的仪式）”，而隋代是“就山立祠”“近海立祠”，也就是从遥望祭祀（望祭）变为了在祭祀对象所在地就近祭祀（就祭）。
二、分析“原因”部分的解题思路
政治统一角度：
隋王朝实现了南北统一，结束了魏晋以来的分裂割据局面。国家统一后，需要构建一个更能体现全国性的祭祀体系，来整合不同地区的文化和政治认同，所以会对礼法地理体系进行调整。
都城政治地位角度：
隋代定都长安，长安是全国的政治中心。将长安纳入岳镇体系范围内，能够强化长安在全国的政治中心地位，通过祭祀体系来凸显都城的核心地位，加强对全国的政治控制和文化整合。
文化传承角度：
中国古代有传承传统政治理念的传统，祭祀天地山川等是传统政治理念的一部分，通过完善和调整礼法地理体系，传承这种传统政治理念，有助于巩固大一统的局面，向天下昭示政权的正统性和合法性，让民众认可隋王朝的统治。
经济发展角度：
随着南方地区得到开发，南方的经济地位和重要性不断增强。同时，海上丝绸之路不断发展，沿海地区（如东海、南海周边）的经济和战略地位也日益重要。所以在礼法地理体系中，将南方的会稽山、南海以及沿海地区纳入祭祀体系，也是为了适应南方地区和沿海地区发展的需要，重视这些地区的地位。
17.（12分）阅读材料，回答问题。
“四海春”的广告
图4为1905年《长沙日报》刊登的上海“四海春”番菜馆长沙分店广告。主要内容如下：“启者，本馆自开张以来，承仕商推诚相顾，俾以别开佳境。今亲自进京广洋货，兼售外国罐头、食物各色、异样洋酒、西式点心、英法大菜以及各种送官礼等物，一切俱全。大餐小食均随客便，大餐每客洋一元，小食每客洋捌角。小卖在外，出菜陆客起码，随带器具。本馆今请外国头等名厨，格外精洁，以广招徕，特此奉闻。
湘省辕门上接贵街口，四海春番菜馆谨白。
图4
结合材料，以“广告·见证”为题写一则历史短文。（12分）
（要求：表述成文，叙述完整;立论正确，史论结合;逻辑严密，条理清晰。）
【阅卷参考答案】
17.（12分）
结合1905年、长沙等信息，从清末新政、列强侵略加剧、长沙开辟为通商口岸的角度作答；
结合番菜馆的出现、西方饮食文化传入等信息，从西学东渐、社会消费观念变迁的角度作答；（若答出生活近代化、思想解放也可得分）
结合企业经营方式灵活、注重品牌宣传、商业经营理念先进等信息，从民族资本主义初步发展（商业发展）、内地与沿海城市经济联系增强的角度作答：
结合《长沙日报》、广告刊登于报纸等信息，从近代传媒发展、媒体与商业结合的角度作答。
（从政治、经济、思想、传媒四个角度回答，每个角度3分（信息1分，见证2分），若答出交通变迁等其他角度论述合理亦可得分。只提取信息，没有写出见证角度不得分。只答角度没有信息最多6分。表述不成文扣2分。）
【答案思路再解析】
要解析此题的答题思路，需结合材料信息、联系时代背景、对应核心知识点，从“广告如何见证历史变迁”的逻辑展开，以下是分步解析：
步骤1：提取材料核心信息
材料围绕1905年长沙“四海春”茶楼广告展开，关键信息包括：
时间：1905年（清末新政时期、民族资本主义初步发展阶段）；
空间：长沙（1904年开为通商口岸）；
广告内容：“自通商以来”“仿外洋酒楼，聘西厨”“中西大餐”“报馆登告白”“列名品、畅外情”等。
步骤2：关联时代背景与核心知识点
需将广告信息与清末政治、经济、文化、社会等领域的变迁对应，明确“广告见证了哪些历史”：
角度1：列强侵略加剧与开埠通商（政治经济背景）
史实关联：19世纪末20世纪初，列强侵略加剧，中国被迫开放更多通商口岸（如长沙1904年开埠）。
广告见证：“自通商以来，来往者渐推渐广”直接反映开埠后中外商贸、人员往来频繁，长沙被卷入资本主义世界市场，同时也为茶楼这类商业机构提供了客源与市场。
角度2：清末新政与商业环境（政治层面）
史实关联：1901年清末新政启动，其中“振兴商务”等改革措施一定程度上放松对商业的限制。
广告见证：“四海春”茶楼作为民族商业企业出现，且经营“中西大餐”“仿外洋模式”，体现新政下商业环境宽松，民族资本响应政策、适应市场需求。
角度3：西学东渐与社会生活变迁（文化层面）
史实关联：近代西方文化（含饮食、生活方式）随侵略与开埠传入中国，社会消费观念逐渐近代化。
广告见证：“仿外洋酒楼，聘西厨”“备中西大餐”说明西方饮食文化传入，传统饮食习俗受冲击；“列名品、畅外情”体现商家注重品牌宣传，反映社会消费观念从“传统节俭”向“近代品牌意识”转变，是西学东渐在生活领域的体现。
角度4：民族资本主义发展与经营创新（经济层面）
史实关联：甲午战后（尤其是20世纪初）民族资本主义“初步发展”，企业经营方式更灵活，且内地与沿海经济联系增强（沿海商业经验传入内地）。
广告见证：“四海春”作为民族资本企业，通过“登报广告”“中西结合经营”等方式拓展业务，体现民族资本主义发展中“经营方式近代化”（借传媒宣传、融合外来模式）；同时长沙作为内地城市出现这类企业，也反映沿海商业经验向内地渗透，区域经济联系加强。
角度5：近代传媒发展与商业互动（社会文化层面）
史实关联：近代报刊业发展（如《申报》《长沙日报》），报纸成为商业宣传、信息传播的重要载体。
广告见证：“《长沙日报》刊登广告”说明近代传媒（报纸）与商业深度结合——媒体依赖广告盈利，商业借媒体扩大影响，二者互动推动社会信息传递与商业发展，见证“近代社会传播方式的进步”。
步骤3：整合逻辑，形成“广告·见证”的历史解释
将上述角度按“背景→经济→文化→社会”的逻辑整合，围绕“广告是时代的镜子”展开：
背景见证：广告中“通商”“外洋模式”见证列强侵略下开埠通商、清末新政的时代环境；
经济见证：茶楼的“民族资本属性”“中西经营”见证民族资本主义发展与区域经济互动；
文化见证：“西餐引入”“品牌宣传”见证西学东渐下生活习俗与消费观念的近代化；
社会见证：“报纸登广告”见证近代传媒与商业的共生，反映社会信息传播方式的变革。
最终答题逻辑（成文示例方向）
以“广告·见证”为题，按“时代背景→经济活动→社会文化”分层，每一层结合广告细节与史实，体现“广告作为史料，如何映射历史变迁”。例如：
1905年长沙“四海春”茶楼广告，是清末社会转型的微观见证……从背景看，“自通商以来”呼应长沙1904年开埠，见证列强侵略下中国被迫卷入世界市场的无奈与商贸发展的客观结果；从经济看，“仿外洋、聘西厨”“登报宣传”既是民族资本主义“初步发展”的缩影，也体现沿海商业经验向内地渗透的区域互动；从文化看，“中西大餐”“列名品”折射西学东渐下饮食习俗、消费观念的近代化……这则广告，以商业宣传的微观视角，串联起清末政治、经济、文化的宏观变迁，成为时代的生动注脚。
通过以上步骤，实现“提取信息→关联史实→分析逻辑→成文表达”的完整解题过程，体现“广告见证历史”的核心逻辑。
短文示例（300字）
广告·见证时代变迁
1905年《长沙日报》刊登的“四海春”番菜馆广告，是时代变迁的生动见证。彼时，列强侵略加剧，长沙被开辟为通商口岸，西方饮食文化随之传入，番菜馆的出现正是西学东渐在生活领域的体现。清末新政推动社会变革，民族资本主义初步发展，商家注重品牌宣传，借报纸广告拓展业务，反映出内地与沿海城市经济联系增强，企业经营方式更灵活。同时，《长沙日报》作为近代传媒，将广告与商业结合，既推动了商业发展，也见证了传媒自身的进步。这则广告，从饮食、经济到传媒，全方位见证了清末社会在列强冲击与自身变革中，消费观念、经济模式与传媒业态的深刻变迁，是时代转型的微观缩影。
18.（10分）阅读材料，回答问题
《买卖经》
图5为1990年11月出版的《买卖经》封面，该书汇总了5000余条联语，图6为其摘录。
图5 图6
提取材料信息，说明这本书契合了哪些时代需求。（10分）
【阅卷参考答案】
18.（10分）
结合“贸易”“经商”“利润”等信息，从改革开放不断深入、商品经济日益活跃的角度作答；（答出有计划商品经济、市场调节、市场也可得分，但答市场经济、市场经济体制不得分）
结合“商法”“违法经商理不容”等信息，从加强社会主义法治建设、完善经济法律法规、规范市场秩序的角度作答；
结合“货卖当令”“货不停留”“企业班子强”等信息，从国有企业改革、个体经济迅速发展的角度作答；（答城市经济体制改革、多种所有制经济发展也可得分）
结合“信为本”“礼当先”“忠厚”等信息，从弘扬中华优秀商业文化的角度作答；
结合“送货上门”“服务到家”“暖人心”等信息，从进行社会主义物质文明建设的同时，加强社会主义精神文明建设的角度作答。
（从时代特色、法治建设、企业经营、传统文化和精神文明建设五个角度作答，每个角度2分，信息和需求表述完整可得2分，答出其他角度的时代需求只要逻辑合理也可酌情给分。只提取材料信息不得分，只答时代需求没有信息的最多得6分。）
【答案思路再解析】
要解决这道题，需先提取材料信息，再对应时代背景分析需求，以下是分步解析：
步骤1：拆解材料信息，分类对应主题
材料包含《买卖经》封面文字、联语摘录两部分，需将相似主题的信息整合，如“贸易/经商/利润”“商法/违法”“货卖当令/企业班子”“信为本/礼当先”“送货上门/暖人心”等，分别对应“商品经济”“法治建设”“企业改革与个体经济”“商业文化”“精神文明”等时代主题。
步骤2：结合时代背景，分析“契合需求”的逻辑
每个信息组需关联1990年前后的时代特征（改革开放深化、法治完善、国企改革、文化传承、精神文明建设等），说明书籍内容如何回应时代需要：
改革开放深入、商品经济活跃
材料信息：“贸易”“经商”“利润滚滚来”“上市闯行情”等。
时代背景：1990年处于改革开放深化阶段，计划经济向市场经济转型，商品经济日益活跃，社会对“经商技能、利润意识、市场规律”需求激增。
契合逻辑：书籍汇总商谚指导经商实践，满足个体/企业参与商品经济、适应市场竞争的需求。
社会主义法治建设、规范市场秩序
材料信息：“商法”“违法经商理不容”等。
时代背景：80年代后法治建设加速，经济领域需完善法律法规（如《公司法》《反不正当竞争法》等后续出台），规范市场行为。
契合逻辑：强调“商法”“违法必究”，呼应“用法律约束经济行为、维护市场秩序”的时代需求。
国企改革深化、个体经济发展
材料信息：“货卖当令”“货不停留”“企业班子强”等。
时代背景：90年代国企改革向“建立现代企业制度”深化，个体私营经济蓬勃发展，企业需提升经营效率、强化管理。
契合逻辑：“货不停留”指导货物周转（提升效率），“企业班子强”指向管理优化，契合国企/个体经济“适应市场、提升竞争力”的需求。
弘扬中华优秀商业文化
材料信息：“信为本”“礼当先”“忠厚不折本”等。
时代背景：市场经济发展中，需传承“诚信、礼义、忠厚”等传统商业道德，凝聚文化认同。
契合逻辑：以商谚传递“诚信为基、礼义为先”的商业价值观，满足“弘扬优秀传统文化、规范商业伦理”的需求。
社会主义精神文明建设
材料信息：“送货上门”“服务到家”“暖人心”等。
时代背景：改革开放后“物质文明与精神文明协调发展”成共识，社会重视服务意识、文明风尚培育。
契合逻辑：“送货上门”“暖人心”强调服务精神与人文关怀，呼应“物质发展同时，提升社会文明程度”的需求。
总结答题结构
围绕“材料信息→时代背景→契合需求”的逻辑，将5类信息分别对应5个时代维度，每个维度先引材料关键词，再联时代特征，最后说明“书籍内容如何满足该需求”，即可完整作答。
19.（16分）表4为1860一1930年美国进出口商品总值统计表（单位：百万美元）。阅读材料，回答问题。
材料
从进出口看美国
表4
——[美]福克纳《美国经济史》
（1）指出1860一1910年间美国进出口贸易呈现的总体趋势，并结合所学知识分析其成因。（10分）
（2）说明导致1910一1939年间美国对外贸易出现两次剧烈波动的主要因素，并指出其对我国外贸发展之路的历史启示。（6分）
【阅卷参考答案】
19.（11分）
（1）原因：1929年经济大危机，英国经济遭到沉重打击，迫使英国采取贸易保护主义政策；英国经济实力和国际地位下降 ；英国在世界范围内拥有广阔的自治领和殖民地 ；第一次世界大战后，殖民地民族独立意识发展。（6分）（原因每点2分，任答三点即可得6分）
（2）结果：英国逐步取消“帝国特惠制”，英国获得美国经济援助。（1分）（结果1分，答出取消“帝国特惠制”或者“英国获得美国援助”，任答一点即可得分。）
影响：便于美国在战后国际贸易领域确立霸权地位；英国国际经济影响力不断下降，殖民体系逐步瓦解；顺应了经济全球化的趋势，有利于战后世界经济的恢复与发展。（4分）（影响包括美国、英国、世界三个角度，每个角度2分，任答两个角度即可得4分）
（如果考生作答只有关键词，解释不充分，可以从总分上酌情扣2到4分）
【答案思路再解析】
第（1）问 英国实行“帝国特惠制”的原因解题思路
关联经济危机背景：
材料一时间为1932年，结合所学可知，1929 - 1933年爆发资本主义经济大危机，英国经济遭到沉重打击。经济危机下国内产业、市场受损，迫使英国采取贸易保护主义政策（“帝国特惠制”是贸易保护的具体形式，通过对殖民地、自治领的关税优惠，保护本土及殖民地市场）。
分析英国经济与国际地位变化：
一战后英国经济实力相对衰退，国际地位下降（如美国经济崛起对英国形成冲击）。在全球经济竞争中优势减弱，英国需通过“帝国特惠制”强化对殖民地、自治领的经济控制，以维持自身经济影响力。
聚焦殖民地因素（双重维度）：
英国“在世界范围内拥有广阔的自治领和殖民地”，殖民地是英国经济体系的核心组成（原料产地、商品市场），“帝国特惠制”可通过关税优惠绑定殖民地经济，巩固殖民经济网络。
第一次世界大战后，殖民地民族独立意识发展（如印度非暴力不合作运动等），英国担心失去殖民地控制权，因此以“帝国特惠制”的经济优惠政策，维系对殖民地的控制，防止其脱离殖民体系。
第（2）问 英美西华盛顿经济谈判的结果及影响解题思路
结果推导：
材料二时间为1945年（二战结束后），英国因战争经济濒临崩溃，急需美国财政援助；而美国力图主导战后世界经济秩序，要求打破英国“帝国特惠制”的贸易壁垒（“帝国特惠制”实质是英国对殖民地市场的垄断，阻碍美国商品、资本进入）。在此利益博弈下，英国逐步取消“帝国特惠制”，以换取美国经济援助（契合战后英美经济实力对比：美国强势崛起，英国国力衰微，被迫妥协）。
影响分析（分角度）：
对美国：
英国取消“帝国特惠制”，打破了其对殖民地市场的贸易垄断，为美国商品、资本进入英属殖民地及自治领扫清障碍，便于美国在战后国际贸易领域确立霸权地位（为后续美国主导“关贸总协定”“布雷顿森林体系”等经济秩序铺路）。
对英国：
失去“帝国特惠制”的保护，英国在殖民地的经济主导权削弱，国际经济影响力持续下降；同时，殖民体系因经济控制松动加速瓦解（殖民地对英国经济依赖降低，独立诉求增强），即“英国国际经济影响力不断下降，殖民体系逐步瓦解”。
对世界经济：
“帝国特惠制”是贸易保护主义的典型代表，其逐步取消顺应了经济全球化趋势（减少贸易壁垒，促进各国商品、资本自由流动）；战后世界经济亟待恢复，贸易自由化环境为各国经济合作创造条件，因此“有利于战后世界经济的恢复与发展”。
综上，答题需紧扣材料时间、背景（如经济危机、二战后国际格局），结合英美实力对比与殖民体系演变等知识，分层解析因果逻辑，对应参考答案的要点展开。
20.（11分）阅读材料，回答问题。
帝国特惠制
材料一1932年七八月间，英国在加拿大首都渥太华召开帝国经济会议，英国、加拿大、澳大利亚、南非、纽芬兰、印度等国缔结了号称“帝国特惠制”的共同保护关税协定，规定：
第一，英国给予自治领、殖民地的进口商品关税优待。
第二，自治领、殖民地农产品在英国的销售市场需得到英国的保证，从自治领、殖民地以外输入的农产品必须加以限制。
第三，运往自治领、殖民地的英国工业品要相应地受到优待。
第四，自治领、殖民地在制定关税政策时，需接受英国的建议，对从英国以外国家输入的商品要征收高额关税。
——摘自倪宏忠《1932年渥太华会议前后英美在加拿大的经济博弈》
材料二 1945年9月到12月，英美两国有关战后经济安排的谈判在美国华盛顿举行，在会谈期间英美就特惠关税问题展开激烈的外交角逐。在谈判中，英国代表团意识到，“用最简单的话来说，我们的问题是美国对财政援助做出进一步承诺之前要我们在特惠的削减与取消上进行明确表态”，以及美国的态度是“他们担心如果没有取消特惠的措施，国会将很难批准财政援助”。
——摘编自王章辉《英国经济史》
（1）根据材料一，说明英国实行“帝国特惠制”的原因。（6分）
（2）根据材料二，推测英美两国华盛顿经济谈判的结果并分析其影响。（5分）
【阅卷参考答案】
20.（12分）
趋势一：人类对世界认知范围日益扩大。（2分）
理由：古代社会，人类对世界的认知局限于己知陆地与近海，地理大发现时代，哥伦布的航海实践填补了认知空白，航海图从区域性到全球性不断演变。（2分）
趋势二：世界各地联系逐步加强。（2分）
理由：古希腊地图经伊斯兰世界的翻译与补充得以延续，中国的科学技术促进了欧洲航海图的发展，航海图从封闭走向共享，展现了不同地区文明交流与联系日益密切。（2分）
趋势三：科学技术逐渐发展。（2分）
理由：理由；托勒密写了《地理学》，法国子午线测量等科学突破，让地图精度实现质的飞跃，航海图从经验型走向科学型。（2分）
趋势四：国际格局不断变迁。（2分）
理由：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙签订分割大西洋的条约，18世纪以后，伴随着英国海上霸权的确立，英国海图兴盛起来。（2分）
（每个角度4分，任选3个角度作答；趋势2分，理由2分。理由需提取材料信息，体现航海图变迁，能够充分解释相关趋势。不限格式，考生如果先写航海图的变迁，再写趋势，只要有要点即可得分。）
【答案思路再解析】
这道题是通过分析航海图的变迁来总结世界历史发展趋势并说明理由，解题思路如下：
首先明确本题要求是依据航海图的变迁，总结世界历史发展趋势并阐述理由，所以需要从材料中提取航海图相关的不同发展阶段的信息，对应分析出世界历史的发展趋势。
对于趋势一“人类对世界认知范围日益扩大”：
从材料中找到不同时期人类对世界认知的情况。古代社会，古希腊人认知局限在已知陆地与近海，比如材料提到“古希腊人……在著作中描绘了当时的世界地图，在亚历山大港大固斯和艾菲罗德穆多德的支持下，托勒密写了《地理学》，用经纬线和圆锥投影绘图法描绘成世界地图，包括地中海、厄立特里亚海、大西洋等”，这里能看出古代认知范围有限。
到地理大发现时代，哥伦布航海实践填补认知空白，比如“地理大发现时代，哥伦布的航海实践填补了认知空白，航海图从区域性到全球性不断演变”，这就体现了认知范围从区域性向全球性扩展，所以得出人类对世界认知范围日益扩大的趋势。
对于趋势二“世界各地联系逐步加强”：
材料中提到“托勒密世界地图被翻译成阿拉伯语，在伊斯兰大商圈中复苏。该地的商人和学者的航海实践丰富了伊斯兰绘制的地图。同样，修改后的托勒密世界地图也进入蒙古帝国商圈，影响到了中国的世界地图绘制，尤其是郑和航海图。中国传入的指南针促进了欧洲航海图的发展，航海图从封闭走向共享”。
这里有不同地区之间的翻译、补充、交流，像托勒密地图在不同地区的传播，中国指南针对欧洲航海图的影响等，都体现了不同地区之间的联系在加强，所以总结出世界各地联系逐步加强的趋势。
对于趋势三“科学技术逐渐发展”：
材料里的相关内容有“托勒密写了《地理学》”，这是地理学方面的知识成果；“法国子午线测量，法国准确测量了子午线，并规定了标准长度计量单位‘米’。到18世纪，基于基线测量的英国海图兴盛起来，升级为海军水文处，制作了精密海图”，这里涉及到测量技术、计量单位的规定以及海图制作的精密化。
这些都体现了科学技术在测绘、计量等方面的发展，使得航海图从经验型向科学型转变，所以得出科学技术逐渐发展的趋势。
对于趋势四“国际格局不断变迁”：
从材料中“新航路开辟后，西班牙、葡萄牙签订分割大西洋的条约，18世纪以后，伴随着英国海上霸权的确立，英国海图兴盛起来”可以看出。
新航路开辟后西葡的情况，18世纪英国海上霸权确立后英国海图的发展，反映了不同时期海上霸权国家的变化，也就是国际格局的变迁，所以总结出国际格局不断变迁的趋势。
最后，在组织答案时，要清晰地列出每个趋势，并结合材料中的具体事例或内容作为理由，确保理由能够支撑对应的趋势。
答案示例：
趋势一：人类对世界认知范围日益扩大。理由：古代社会，人类对世界的认知局限于已知陆地与近海，如古希腊人绘制的世界地图范围有限；地理大发现时代，哥伦布的航海实践填补了认知空白，航海图从区域性到全球性不断演变。
趋势二：世界各地联系逐步加强。理由：托勒密世界地图经伊斯兰世界的翻译与补充得以延续，中国的科学技术促进了欧洲航海图的发展，航海图从封闭走向共享，如托勒密地图在不同地区传播、中国指南针影响欧洲航海图等，展现了不同地区文明交流与联系日益密切。
趋势三：科学技术逐渐发展。理由：托勒密写了《地理学》，法国子午线测量、法国准确测量子午线并规定标准长度计量单位“米”，18世纪基于基线测量的英国海图兴盛并制作精密海图等科学突破，让地图精度实现质的飞跃，航海图从经验型走向科学型。
趋势四：国际格局不断变迁。理由：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙签订分割大西洋的条约；18世纪以后，伴随着英国海上霸权的确立，英国海图兴盛起来。
★本套试卷解析工作量太大，选择题个别选项存在异议（不再展示），故特分上期选择题、下期非选择题两期刊载！
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大题做法（序言）||历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”示例
大题做法（真题系列一）||历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”，以2019年全国高考Ⅱ卷第41题为例
大题做法（真题系列二）||历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”，以2024年山东高考19题为例
大题做法（真题系列三）||以2025年河南高考卷第17题为例（含官方解析）——历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”
大题做法（真题系列四）||以2025年陕晋青宁卷第19题为例（含官方答案）——历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”
大题做法（真题系列五）||以2025年高考辽吉黑内四省区第19题为例（含官方解析）——历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”
大题做法（真题系列六）||以2025年高考文科综合全国卷第42题为例（含官方解析）——历史文本类试题解题技巧与大法：“看文字法”
对于高三备考的老师和学生来说，做高考真题是非常有必要，而且一定要去提前的做，而不是要等到最后一个月才去练。高考真题要反复做、经常做，关键要做透。作为高三备考教师也应该给学生多呈现高考尤其是全国高考真题（因为全国高考真题成熟），或变式一下让学生练。很多高三老师和考生对高考真题还缺少这样一个意识！
与其大量刷题，不如把历年高考真题拿来仔细琢磨，做深、做透！
与其大量刷题，不如把历年高考真题拿来仔细琢磨。为什么高中生需要反复做高考真题。很简单，高考真题代表的是考点和题型趋势，高考题是高考命题人精雕细琢的产物，做真题是你最接近高考的训练。能力强备考教师还能从多年的高考真题的“玄机”中总结出命题规律，甚者押中来年高考试题。
面对不会的问题时，要敢于厚着脸皮去问，去解决。
高三考生一定要积极主动提问，把不明白的试题真正搞清楚。提问是学生主动学习的表现，勇于提问是尊重和利用好教育资源的表现。也是教师教学相长的机会。当学生向老师请教问题时，老师可以通过回答问题深入了解学生的学习状况，针对性地给予指导，这对教师和学生双方都是有益的。我们一定要明白，高三的学习不是孤军奋战，老师和学生是一个团队，共同的目标是帮助学生取得更好的成绩。面对不会的问题时，要敢于厚着脸皮去问，去解决。不要让“不会”成为你的障碍，而应该让它成为你向前进的动力。记住，厚脸皮不是缺点，而是帮助你走向成功的法宝。
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