【高考作文备考】泉州市2026届毕业班模拟考试(一)语文 作文讲评

说在前面：

距离高考的时日已然不多，我们能参加的统考，真的是来一次少一次，每一场都值得全力以赴、格外珍惜。

       统考的意义，从不止于分数与排名，更是一次精准的自我诊断：看清短板，理清思路，修正方法。考后认真做好题目质量分析，把每一道题、每一次失误都研究透彻，才是真正读懂考试的价值。

       愿大家都带着龙马精神，抖擞意气，脚踏实地，不浪费每一次历练，不辜负每一份努力，在接下来的备考路上稳步向前。

原题呈现：

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

       树人中学举办“全民阅读活动周”读书推荐答辩会，三个学习小组分别推荐以《论语》为代表的人文社科类书籍，以鲁迅《呐喊》为代表的文学艺术类书籍，以《科学史十五讲》为代表的自然科学类书籍，探讨AI时代下各类书籍的阅读价值。

       假设你代表其中一组参加答辩会，回答评委老师提出的问题“AI时代，为什么我们更需要阅读这类书籍”，然后据此写一篇答辩稿阐述你推荐的理由。

      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、材料任务拆解

思考：这篇作文要我们解决什么核心问题？

同时应注意以下这几点：

• 场景：树人中学“全民阅读活动周”读书推荐答辩会

• 身份：某学习小组代表（人文社科/文学艺术/自然科学三选一）

• 核心问题：AI时代，为什么我们更需要阅读这类书籍

追问：为什么“更需要”？AI时代之前需要阅读吗？需要，阅读可以提升自我，在任何时代都需要；AI时代，更需要阅读：因为阅读是让我们找回“生而为人”的意义（人的本能、道德、情感……），守住人之所以为人的最后防线。因此，是比前AI时代更迫切地需要。

• 文体：答辩稿（议论为主，叙述为辅，面向评委老师，语言要得体、有说服力）

书籍类拓展

来自考场作文问题诊断：

素材单一，视野局限

有些同学机械锁定《论语》《呐喊》《科学史十五讲》三本书“一例到底”，未能拓展援引其他具有代表性的人文社科、文学艺术、自然科学类经典，只是归纳其共性价值及阅读必要，内容显得单薄。

认知盲区，理解片面

部分同学对“这类书籍”的概念边界与价值内核存在理解盲区，既无法跳出指定书目进行迁移，也难以精准把握人文社科、文学艺术、自然科学类书籍在AI时代的独特阅读价值。

二、审题误区警示

❌ 误区1：脱离AI时代背景

只谈《论语》《呐喊》《科学史十五讲》的价值，完全不提AI，或只在开头结尾生硬点题，中间内容与AI无关。

✅ 正确做法：每一个分论点都要紧扣“AI的局限/挑战”和“这类书籍的不可替代性”来对比论证。

❌ 误区2：只谈“阅读”或“AI”

孤立谈“AI的利弊”“阅读/书籍的重要性”，不结合三类书籍的类别特征，也不回应“为什么更需要读这类书”的问题。

✅ 正确做法：必须锚定一类书籍，从其核心价值出发，对应AI时代的具体需求。

❌ 误区3：文体跑偏，

忽视“答辩稿”文体，缺乏答辩的针对性、逻辑性和说服力。

✅ 正确做法：开篇亮明立场，中间分点论证，结尾总结呼吁，语言要像“答辩”而非“独白”。

❌ 误区4：面面俱到，三类书籍都谈

想同时推荐三类书，导致内容分散、论证肤浅，无法深入挖掘某一类书籍的价值。

✅ 正确做法：抓住一点，深入下去，只选一类书籍，集中笔墨阐述其在AI时代的独特意义。

三、立意方向

（人文社科/文学艺术/自然科学三选一）

思考：AI能做什么？对应这类书籍的价值，AI不能做什么？