七下期中真题汇编-文言文阅读30组(浙江专用)

获取答案详见文末

*本套采用24-25学年试题及部分23-24学年试题

文言文阅读

1．（23-24七年级下·浙江杭州·期中）下列每组加点字的意思，不相同的一项是（）

A．夸父与日逐走飞禽走兽B．汤汤乎若流水赴汤蹈火

C．及日中则如盘盂鞭长莫及D．孰为汝多知乎？孰是孰非

2．（24-25七年级下·浙江台州·期中）对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）

A．朔气传金柝（寒冷的）B．见往事耳（看见）

C．即更刮目相待（更加）D．当窗理云鬓（像云那样的）

3．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）请解释加点字的含义

①徐以杓酌油沥之____________

②愿为市鞍马 ____________

③对镜帖花黄___________

④但微颔之__________

4．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）解释下列加点词语。

（1）见往事耳________（2）愿为市鞍马________

（3）斯是陋室________（4）亭亭净植________

（24-25七年级下·浙江温州·期中）建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守：力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”

于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也：虽然，岁满则罢去^①。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也^②，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘^③城。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞^④焉，将超城而下^⑤。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。

（选自《李文公集·杨烈妇传》，有删改）

【注释】①虽然，岁满则罢去：虽然如此，任期满了就离职而去。②吏人、百姓，邑人也：吏人百姓，都是本地人。③乘：防守，登。④贼气吞：叛贼气焰嚣张。⑤超城而下：将要跳过城墙而攻下项城。

5．根据方法提示，理解加点字词意思。

6．任选一句赏析加点虚词在表现人物形象方面的作用。

A．君如逃，则人谁肯固矣！B．忍失其身而为贼之人耶？

7．杨氏劝夫守城和木兰替父从军，两位女子在面对战争时表现出的家国情怀有何异同，请结合文章相关内容进行分析。

8．同为遭遇战乱城危，倘若《骆驼祥子》中的祥子遇到杨氏，是否会被说服参与守城？请先完成下图，再联系图文和杨氏的劝说内容谈谈你的看法。

（1）________（2）________（3）________

（23-24七年级下·浙江杭州·期中）苏轼抗疫

嘉祐四年，轼拜^①龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一^②，复得赐度僧牒^③，易米以救饥者。明年春，又减价粜（tiào）常平米，多作饘（zhān）粥^④药剂，遣使挟医分坊^⑤治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒^⑥（póu）羡^⑦缗^⑧（mín）得二千，复发橐（tuó），中黄金五十两，以作病坊，稍畜^⑨钱粮待之。

【注释】①拜：授予官职。②三之一：三分之一。③牒：公文。④饘粥：稀饭。⑤坊：街巷。⑥裒：聚集。⑦羡：剩余。⑧缗：古代货币计量单位，用于成串的铜钱，每串一千文。⑨畜：通“蓄”。积聚、储藏。

9．根据下边“橐”字的演变过程，并联系上下文猜测“橐”在文中的意思（）

A．草药B．口袋C．鼓风吹火器D．货币

10．下列选项中“之”的意思与文中“杭，水陆之会”的“之”一样的是（）

A．稍畜钱粮待之。B．弈秋，通国之善弈者也。

C．吾盾之坚，物莫能陷也D．卜算子·送鲍浩然之浙东

11．苏轼在杭州抗疫时采取了哪些措施？请用简洁的语言进行概括。

①_____②_____③_____④_____

12．众所周知，苏轼乃大文豪，选文中的他，又是个怎么样的人？请简要评价。

（23-24七年级下·浙江温州·期中）学校图书馆将制作“人物特展”，现向全校师生征稿。

13．请在（1）—（4）填上相应的汉字。

①_____②____③_____④_____

【广采博收】

◎各小组根据“人物特展”要求，搜寻人物资料，展开讨论。

14．请在（1）—（7）填上相应诗文。

______________________________________________________________________

15．请概括【甲】处人物形象，并填写【乙】【丙】两处人物姓名。

16．小语想以李白为写作对象，认为他体现了“盛唐风貌”，并找到以下诗歌片段，请你补全对话。

饮中八仙诗（节选）

唐·杜甫

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

小语：这首诗的“李白”具有鲜明的形象特征。“李白斗酒诗百篇”一句写出了李白__________的特点。

小文：李白生活在国富民丰、开明包容的盛唐，时代造就了诗人。

小语：对，比如“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”一语，_____。

小文：你对这句的赏析太到位了，李白不愧是盛唐的“代言人”！

小语：我发现，杜甫这首诗的语言风格也别具一格：_____。（填字母： A．酣畅阔达B．沉郁顿挫C．含蓄委婉）

小文：的确，这首诗的语言风格不同于他的其他作品，这也给了我们一个写作启示：__________

17．小文想以赵普为写作对象，查找到以下资料，请你参与。

①赵普^①尝欲除^②某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，【A】普颜色自若，徐拾奏归，复奏如初。帝悟，卒可^③其奏，后果以称职闻^④。

②又有立功当迁^⑤官者帝素嫌其人不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。【B】刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

毕沅《续资治通鉴》（有删减）

注释：①赵普：五代至北宋初年政治家，北宋开国功臣。②除：封授。③可：同意。④以称职闻：以胜任本职工作著称。⑤迁：调动，这里指“升迁”。

（1）请用“/”给下列句子划分停顿。（限2处）

又 有 立 功 当 迁 官 者 帝 素 嫌 其 人 不 与

____________________

（2）依据策略，帮助小文疏通文义。

（3）根据“方法提示”，结合相关语句，解读人物形象。

（23-24七年级下·浙江温州·期中）小语通过古文拓展，领略了沙场武将狄青的雄才大略，请你帮助他完成以下任务。

狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。

（节选自《渑水燕谈录》）

18．读文言文，需先疏通文意。请和小语一起，根据提示，借助方法，解释加点字词。

19．此文与《孙权劝学》都提到劝学，请结合AB句，借助思考锦囊，简析两文劝说方式的不同。

A文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”

B孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（《孙权劝学》）

思考锦囊：★可以想想劝说方法★可以想想劝说句式特点★可以想想劝说语气

20．狄青一开始为“士大夫翕然称之”，为何最后被“天下称其贤”，请结合转变的原因分析人物形象。

21．（23-24七年级下·浙江杭州·期中）阅读经典，走近古今人物长廊，诚邀你一起寻觅那些用一缕微光照亮时代的人！

翳桑饿人

赵宣孟^①将上之绛^②，见翳桑下有卧饿人不能动，宣孟止车为之下飧^③，宣孟问：“尔何为饥若此？”对曰：“臣宦居于绛归而粮绝羞行乞而憎自取以故至若此。”宣孟与之壶餐，脯二朐^④，再拜顿首受之，不敢尽食。问其故，对曰：“向者食之而美，臣有老母，将以贡之。”宣孟曰：“子斯食之，吾更与汝。”乃复为之箪食，以脯二束与钱百。

去之绛，居三年，晋灵公^⑤欲杀宣孟，置伏士于房中，召宣孟而饮之酒，宣孟知之，中饮而出，灵公命房中士疾追杀之，一人追疾，先及宣孟，见宣孟之面，曰：“吁，固是君邪！请为君反，死。”宣孟曰：“子名为谁？”对曰：“何以名为？臣乃夫桑下之饿人。”逐反，斗而死，宣孟得以活。

（选自刘向《说苑•复恩》，有删改）

注释：①赵宣孟：即赵盾，谥号宣子。春秋时晋国正卿。②绛：晋国国都，在今山西翼城县东南。③飧（sūn）：熟食。④朐（qú）：屈曲的内干。⑤晋灵公：晋国暴君。赵盾屡次对他劝诫，他怀恨在心。

(1)请参考提示的方法，解释下面加点字的意思。

(2)用“/”给下面的句子断句。（限断三处）

臣宦居于绛归而粮绝羞行乞而憎自取以故至若此。

(3)仿照示例，结合加点字，完成批注。

示例：孤岂欲卿治经为博士邪！

批注：这句话意思是：我难道是想要你研究儒家经典，成为学官吗。邪，表示强烈的反问语气，表现出孙权对吕蒙不听劝诫的责备和不悦，也引出下文对吕蒙读书的具体要求。

句子：固是君邪！

批注：

(4)“翳桑饿人”虽然没有留下姓名，但是他的言行却永远书写在历史典籍里。请结合文章内容，写出他的可贵之处。

（24-25七年级下·浙江宁波·期中）【甲】

①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

农夫耕于田，数息^①而后一锄。行者见而哂^②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月^③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。

【注释】①息：呼吸。②哂（shěn）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。

22．下列加点字词意思不相同的一项是（）

A．但当涉猎/但手熟尔B．谓农夫曰/权谓吕蒙曰

C．行者见而哂之/见往事耳D．行者服而去/相委而去

23．翻译划线句子。

①有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

②人之处事亦然，欲速则不达也。

24．模仿示例，分析句中加点词的表达效果。

【示例】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

分析：“乎”表示反问语气，表现了康肃对自己射箭本领的得意，对卖油翁的轻视，刻画了康肃骄傲自满的性格。

行者见而曰：“甚矣，农之惰也！”

分析：______________________________________________________________________________________

25．从这两篇文章中，你得到了什么共同的启示？

（24-25七年级下·浙江金华·期中）（甲）

木兰诗（诗略）

（乙）

英烈夫人者，韩蕲王^①妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊^②，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵^③技闻。

梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图^④十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践^⑤争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。

（节选自《英烈夫人祠记》）

（丙）

王昭君^⑥（其二）李白

昭君拂玉鞍，上马啼红颊。

今日汉宫人，明朝胡地妾。

【注】①韩蕲王：韩世忠，字良臣，南宋名将。②教坊：古时管理宫廷音乐的官署。③角抵：古代两人相抵较量气力的一种运动。④铁浮图：又称为铁浮屠引，是金朝重骑兵的一种。⑤蹂践：踩踏，践踏。⑥王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。

26．参考下表提示的方法，解释加点的词。

27．用“/”给甲文中的画线句断句（限断两处）。

梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的

28．同为塑造女英雄形象，为何乙文具体详实地描写了梁红玉与金人作战的激烈场面面，而《木兰诗》中对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请分别结合两篇文章内容写出你的发现。

29．有人评价丙诗《王昭君》中“啼”字用得精妙，请结合诗歌内容简要赏析。

30．选文中所刻画的女英雄形象，是否有打破我们传统认知中的“英雄”形象的固定模式？请结合以上两则诗文及《木兰诗》，阐述你的看法。

传统认知中的英雄形象：伟大刚强铁骨铮铮不屈不挠无忧无惧 所向披靡智勇双全

（24-25七年级下·浙江·期中）【甲】

起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“A.非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵^①，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”

（选自《资治通鉴》，有改动）

【乙】

荀崧小女灌，幼有奇节。热为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。B.贼闻兵至，散走，灌之力也。

（选自《晋书·列女传》，有改动）

【注释】①旋踵：退缩。

31．参考表格提示的方法，解释加点词。

32．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

卧 不 设 席 行 不 骑 乘 亲 裹 羸 粮 与 士 卒 分 劳 苦

33．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。

34．A、B两句在刻画人物的手法上有异曲同工之妙，请简要分析。

A．非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵，遂死于敌。

B．贼闻兵至，散走，灌之力也。

35．荀灌、木兰同为巾帼英雄，如果她们合作作战，你认为她们会如何分工？请参考下面的战场分工表，结合文章简要阐述理由。

（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面两段文言文，完成各题。

【甲】

①陈尧咨字嘉谟，举进士第一……旧格^①，选人用举者数迁^②官，而寒士^③无以进，尧咨进其可擢^④者，帝特迁之。长安地斥卤^⑤，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。

②然豪侈不循法度……尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪，求解去，遂徙尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不欲穷治，止削职徙邓州，才数月，复知制诰。

③尧咨性刚戾，数被挫，忽忽不自乐。尧叟^⑥进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭谗以至此尔！”帝赐诏条其事切责，乃皇恐称谢……

④尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的^⑦。一发贯其中。

（节选自《宋史•陈尧咨传》）

【乙】

《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶，以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。

（节选自欧阳修《归田录》）

【注】①格：规定。②迁：升官。③寒士：家境贫寒、身份卑微的人。④擢：提拔。⑤地斥卤：多盐碱地。⑥尧吏：指陈尧咨长兄，陈尧叟，北宋大臣。⑦的：箭靶的中心。

36．根据提示，完成表格填空。

37．用现代汉语写出文中画线句的意思。

善射，尝以钱为的，一发贯其中。

38．请用简洁的语言分别概括【甲】第①段记述的两件事。

①_________；②_____________。

39．阅读下面两个句子，完成对话。

尧叟进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭谗以至此尔！”

（选自《宋史·陈尧咨传》）

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

（选自《卖油翁》）

小稠：我发现两个句子中的“尔”意思和语气相同，但作用却有所不同。

小州：是的。卖油翁意在强调①____________的道理，表现了他的朴实谦逊。陈尧叟告诉皇帝，他弟弟陈尧咨不但不知道皇上是保护他的恩德，而且认为②____________，这体现了陈尧咨③____________的特点。当然，跟吕蒙一样，后来的他能做到④____________，还是值得肯定的。

（24-25七年级下·浙江台州·期中）阅读选文，完成问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（司马光《资治通鉴》）

【乙】

司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编^③，迨^④能倍诵乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”

（朱熹《三朝名臣言行录》）

【注】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②患：担忧，忧虑。③下惟绝编：指专心勤奋读书。④迨：到，背诵。

40．解释加点字词。

及鲁肃过寻阳()即更刮目相待()

众兄弟既成诵()或在马上()

41．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

咏其文思其义所得多矣

42．请阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

①【甲】文中孙权认为吕蒙学习的必要性是“____________”；【乙】文中能表现主旨的句子是“_______________”。（用原文语句回答）

②【甲】【乙】两文的内容都是关于学习方面的，两文中我们可以借鉴哪些学习方法？____________________

（24-25七年级下·浙江温州·期中）七（3）班精心收集了古代名人诗文素材，请你参与讨论。

【材料一】

刘伯温传

①刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，举进士，有廉直声。行省辟^①之，谢去。起为江浙儒学副提举，论御史失职，投劾^②归。及太祖下金华，闻基名，以币聘，基未应。朱元璋三请得刘基，（甲）帝每恭之常呼为老先生而不名，自喻刘邦得张良^③。会陈友谅陷太平，谋东下，诸将或议降，或议奔据钟山，基张目不言。太祖召入内，基奋曰：（乙）“主降及奔者，可斩也。”太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，大破之。

②太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地^④耶？”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。”

③基佐定天下，料事如神，性刚嫉恶。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。

（节选自《明史·刘伯温传》有删改）

【注释】①辟：征召。②劾：弹劾。③张良：秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家。④地：余地，这里指开脱。

【材料二】

《绝句》

明·刘伯温

人生无百岁，百岁复如何？古来英雄士，各已归山阿。

43．小龙在整理时遇到文言字词的难题，请你用不同方法帮助他理解。

44．小青发现甲句没有标点，请帮她用“/”断句（限断2处）。

原文语句：帝每恭之常呼为老先生而不名

45．小龙理解传主形象时，认为乙句中的语气词“也”富有表现力，请联系上下文帮他分析。

原文语句：基奋曰：“主降及奔者，可斩也。”

46．小青发现刘伯温的《绝句》与传记内容相关联，请分析其归隐后的生活是否印证诗中的态度。

47．兴趣小组围绕“伯温精神”展开交流，请你参与并补全对话。

小龙：刘伯温真是奇人！他既能辅佐太祖平定天下，又能功成身退，不慕荣利，堪比张良。

我：我觉得他“性刚嫉恶”的性格更值得敬佩，比如（1）________（结合文中事例分析）。

小龙：你说得对！他在《绝句》中写“人生无百岁”，似乎也在提醒我们（2）_______。

（24-25七年级下·浙江金华·期中）泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。为更好呈现“人物·故事”展板，请你完成以下任务。

材料一：

华光殿侍宴赋竞病韵^①

曹景宗

去时儿女想，归来笳鼓^②竞。 

借问行路人，何如霍去病^③？

【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。

材料二：

曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋^①猎。常与少年数十人泽^②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠^③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒^④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》^⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”

建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。

选自《南史·曹景宗传》

【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。

48．请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。

（1）景宗幼善骑射_______（2）鹿应弦辄毙 ______（3）复以为征虏中兵参军_____

49．展板中有一句话缺少断句，请你帮助完成断句（限断三处）。

景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走

50．小文在讲述景宗“东征西讨”故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景宗豪杰的形象，谈谈你的看法。

51．讲述展板故事时，小文准备对下面句子进行朗读设计，请从语速、重音角度进行设计并阐述理由。

辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”

52．从下列人物中任选一个，联系以下两则助读材料和【材料一】、【材料二】，谈谈你眼中的“豪杰”形象。

备选人物： A．木兰B．孙权C．吕蒙

（24-25七年级下·浙江温州·期中）【甲】

《少年行》

唐·王昌龄

西陵侠年少，送客过长亭。

青槐夹两路，白马如流星。

闻道羽书^①急，单于寇井陉^②。

气高轻赴难，谁顾燕山铭^③。

【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。

【乙】

卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”

（欧阳修《卖油翁》）

【丙】

甘凤池^①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力^②强大，以铁裹拇^③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨^④马玉麟长躯大腹以帛约身缘^⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”

（《清史稿·甘凤池》）

【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。

53．运用表格中提示的方法，解释下列加点词。

54．用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

即 墨 马 玉 麟 长 躯 大 腹 以 帛 约 身 缘 墙 升 木

55．请用现代汉语翻译下面的句子。

玉麟不平，与角技，终日无胜负。

56．请从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度给【丙】文横线处的“善借其力以制之耳”进行朗读设计，并说明理由。

57．结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。

58．王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。

59．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下文，完成各题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

卖蒜叟

[清]袁枚

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝^①，旁睨而揶揄^②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人乃自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（选自《子不语》）

[注释]①绝：停止。②揶揄：出言嘲笑。

(1)比照《卖油翁》中相同的字，解释下列句中加点词。

①旁睨而揶揄之_________

②老人乃自缚于树_________

③但见杨双膝跪地_____

④老人徐徐负蒜而归________

(2)用“/”给下面语句断句（限断两处）。

拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。

(3)用现代汉语翻译下面语句。

①尝射于家圃，有卖油翁释担而立。

②招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许。

(4)比较阅读两则短文，结合文章内容回答①②题。

①《卖油翁》中的陈康肃和《卖蒜叟》中的杨二相公，两人在性格上有哪些相似之处？

②从“卖油翁”和“卖蒜叟”身上，你得到了怎样的启示？

（24-25七年级下·浙江杭州·期中）巾帼不让须眉，才情亦动古今。请阅读以下诗文，感受巾帼之光，完成以下题目。

【材料一】

唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏？”众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为之爨^①，无长少，必周而均。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰；“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎？” 侃遂忍之，复登陴^②。侃即登城士气大振会贼将中矢死，贼失势，遂相与散走，项城之人无伤焉。

（节选自《杨烈妇传》，有删改）

【注释】①爨（cuàn）：烧饭。②陴：城墙。

【材料二】

秋海棠

秋瑾^①

栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。

平生不藉春光力，几度开来斗晚风？

【注释】①秋瑾，浙江绍兴人。近代民主革命志士，是为推翻数千年封建统治而牺牲的女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献。

60．参照下表提示的方法，解释句中加点的词。

61．用“/”给文中的画波浪线句断句（限两处）。

侃 即 登 城 士 气 大 振 会 贼 将 中 矢 死

62．句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画横线的句子选择合适的语气词，并说明理由。

君弃城而逃，谁守___？

A乎B耳

我选择_____（填序号），理由是_______________________。

63．材料二的诗歌中，一个“斗”字写尽秋海棠的姿态，请你联系诗歌三、四两句，赏析这个字的妙处。

64．材料一的主人公杨氏与材料二的诗歌作者秋瑾同为“巾帼英雄”，结合两则材料，比较二人形象的异同之处。

（23-24七年级下·浙江宁波·期中）【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

——选自欧阳修《卖油翁》

【乙】

南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场，传授枪棒，观者如堵^①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄^②之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

——袁枚《卖蒜叟》

【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。

65．请用“/”给下面句子断句。（限断三处）

杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。

66．解释文中加点词语。

（1）释担而立______

（2）旁睨而揶揄之______

（3）但见杨双膝跪地______

67．小凯在研读【乙】文时，发现自己对文中的一句话不甚理解，请你帮忙翻译。

拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。

68．小晶在研读【乙】文时，发现杨二的表现固然是嚣张跋扈的，但是卖蒜叟的表现（咳嗽不绝声，旁睨而揶揄）是不是也有些不尊重人呢？所以杨二要打他是不是也算情有可原？请结合选文内容，谈谈你的看法。

69．结合文本内容，你从这两个故事中吸取了什么教训？

（23-24七年级下·浙江宁波·期中）为了养成良好的学习习惯，有同学从古文中体会到了学习的重要性。请你阅读古文，回答问题。

许衡^①好学

许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰： “如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡他日必有大过人者吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡^②更三师。

稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者^③家见《书》^④疏义^⑤，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆^⑥诸义而后发。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎。”

帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。

（选自《元史·列传第四十五》，有改动）

【注】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤疏义：为古书旧注所作的阐释。⑥揆：揣度。

70．解释下列句中加点的字词。

71．断句（限断2处） 

儿 颖 悟 不 凡 他 日 必 有 大 过 人 者 吾 非 其 师 也

72．用现代汉语写出下面句子的意思。

遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。

73．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词在句子中的表达效果。

【示例】 “孤岂欲卿治经为博士邪！”

【分析】 “邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。

“如斯而已乎？”

74．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡？ 请结合选文谈谈理由。

（24-25七年级下·浙江嘉兴·期中）君子曰：“学不可以已。”中国古代有许多有关劝学的诗文，学习小组搜集了一些材料，并进行了梳理整合，请你完成相应学习任务。

材料一：

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

材料二：

任氏劝学

皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。

年二十不好学游荡无度或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏^①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝^②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜^③邻，教有所阙^④，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

（选自《晋书·皇甫谧传》，有删改）

材料三：

劝学诗

［宋］赵恒

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

劝学

［唐］颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。③卜：选择。④阙：同“缺”，缺少。

75．下面是文言字词积累卡，请联系所学成语的意思进行释义。

76．结合文意，用“／”给文中画线的句子断句。（限断三处）

年 二 十 不 好 学 游 荡 无 度 或 以 为 痴。

77．细读《孙权劝学》和《任氏劝学》，借助思考锦囊，参考示例，完成以下两小题。

示例：修身笃学，自汝得之，于我何有？

答：“何”表达反问的语气，既体现了任氏对皇甫谧目前心中毫无学习之念的不满，同时希望通过这样的方式激励皇甫谧奋发图强，有所作为。岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！

思考锦囊：

①劝说的目的；②劝说者的身份；③劝说者的情感……

（1）参考示例，分析任氏在说话时的语气和情感。

（2）结合相关材料，简述任氏在劝说方式上与孙权的不同之处。

78．任氏评价皇甫谧“心不入道”，请结合材料三中的两首诗，阐述“道”的内涵。

（23-24七年级下·浙江宁波·期中）【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自《卖油翁》）

【乙】

晋大夫^①祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣^②？”祁奚对曰：“解狐^③可。”君曰；“非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奥对曰：“午^④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《书》曰：“不偏不党^⑤，王道荡荡^⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠^⑦，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”祁奚有焉。

（选自《新序》）

【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦雠（chóu）：同“仇”，仇敌。

79．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。

称其仇不为谄立其子不为比

80．解释下列语句中加点词的意思。

①睨之久而不去________②康肃笑而遣之________

③孰可以为国尉________④唯善故能举其类________

81．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

（2）外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。

82．卖油翁和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么。

（24-25七年级下·浙江湖州·期中）【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自《卖油翁》）

【乙】

晋大夫^①祁奚请老，晋君问曰：“孰可使嗣^②？”祁奚对曰：“解狐^③可。”君曰；“非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奚对曰：“午^④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《商书》曰：“不偏无党^⑤，王道荡荡^⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠，内举不回亲威，可谓至公矣。夫唯善，故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”^⑦祁奚有焉。

（选自《新序》）

【注释】①大夫：古代官职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦这两句诗出自《诗经》，意思是因为他是有才德的人，所以他推举的人也和他一样有才德。

83．解释下面句中加点的词。

①睨之久而不去_____②康肃笑而遣之_____

③孰可以为国尉_____④夫唯善，故能举其类_____

84．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。

称 其 仇 不 为 谄 立 其 子 不 为 比

85．翻译下面的句子。

①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

②外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。

86．卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么？

（23-24七年级下·浙江杭州·期中）请你和小文一起完成“古代爱国名人”展览的布置。

【甲】

诉衷情^①·当年万里觅封侯

[宋]陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断^②何处？尘暗旧貂裘^③。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山^④，身老沧洲^⑤。

【注释】①诉衷情：词牌名。②关河：关塞、河流；梦断：梦醒。③尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。④天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。⑤沧洲：作者位于镜湖之滨的家乡。

【乙】

金陵驿^①·其一

[宋]文天祥

草合^②离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子^③傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注释】①该诗写于文天祥抗元兵败被俘期间。驿：古代官办的交通站。②草合：草已长满。③旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。

【丙】

岳飞传

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。家贫拾薪为烛诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同^①，尽其术，能左右射。同死，朔望^②设祭于其家。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”

飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素^③服飞，愿与交欢，饰名姝^④遗^⑤之。飞曰：“主上宵旰^⑥，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。

少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）

【注释】①周同：北宋末年之武术大师，以箭术闻名。②朔：农历初一：望：农历十五。③素：向来。④名妹：著名的美女。⑤遗（wèi）：赠送。⑥宵旰：指皇上昼夜烦恼。

87．读完【甲】诗，小文对“鬓先秋”一句中的“秋”字不太理解，请你为她解答困惑。

88．【乙】诗中一句感叹、一句反问让小文心生触动，请你结合首联和颈联谈谈作者的情感。

89．根据提示，借助方法，完成填空。

90．给下列句子断句，限断3处。

家 贫 拾 薪 为 烛 诵 习 达 旦 不 寐

91．小文想把甲、乙、丙三篇诗文归为一类展出，但不知道设置什么主题。请你用一个词语归纳主题，并阐述理由。

（24-25七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，完成小题。

（甲）

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（选自《木兰诗》）

（乙）

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为余观夫木兰从军之事因益信。

（选自《木兰从军》）

（丙）

刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺绵，不分昼夜辛勤把活儿干，这将士们才能有这吃和穿。你要不相信（哪），请往身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连（哪啊）。有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男！

（选自豫剧《花木兰》选段）

【任务一：词语释义】

92．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。

【任务二：疏通文意】

93．把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。

①当窗理云鬓，对镜帖花黄。

②值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

94．用“/”为下面句子划分停顿。（限划 3 处）

男 子 可 为 之 事 女 子 未 必 不 可 为 余 观 夫 木 兰 从 军 之 事 因 益 信

【任务三：比较阅读】

95．豫剧中“把功劳建，为国杀敌”的铿锵歌声是战士们英勇杀敌，浴血奋战的最好写照，《木兰诗》中也有两句相似的句子：_________，_______。

96．老戏新唱有韵味，“语”“戏”结合出奇招。乐府诗和豫剧是中国传统文化中两种重要的艺术形式，分别代表了诗歌和戏曲的高峰。它们在言语形式、内容主题、情感表达等方面有很大的相似之处。请结合甲文和丙文具体内容，任选两个角度，分析它们的相似之处。

（23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。

【甲】

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，①睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

常羊学射

常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田^①于云梦，使虞人^②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必^③矣！” 

注：①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③完全肯定。

97．参考表格提示的方法。解释加点词的意思。 

98．翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。

（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

（3） 如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！

99．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （）

A．常羊学射于属龙子来/尝射于家圃

B．若欲闻射道乎/孰若孤

C．禽发/见其发矢十中八九

D．置一叶于百步之外而射之/则以一铁范置铁板上

100．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 

王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云

101．《常羊学射》和《卖油翁》都写到了“善射”。请结合原文内容，分子卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么。

（23-24七年级下·浙江温州·期中）（甲）

英烈夫人者，韩蕲王^①妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊^②，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵^③技闻。

梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图^④十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。金人相蹂践^⑤争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。

（节选自《英烈夫人祠记》）

（乙）

王昭君^⑥（其二）

李白

昭君拂玉鞍，上马啼红颊。

今日汉宫人，明朝胡地妾。

【注】①韩蕲王：韩世忠，字良臣，南宋名将。②教坊：古时管理宫廷音乐的官署。③角抵：古代两人相抵较量气力的一种运动。④铁浮图：又称为铁浮屠引，是金朝重骑兵的一种。⑤蹂践：踩踏，践踏。⑥王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。

102．参考下表提示的方法，解释加点的词。

103．用“/”给甲文中的画线句断句（限断两处）。

梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死

104．同为塑造女英雄形象，为何甲文具体详实地描写了梁红玉与金人作战的激烈画面，而《木兰诗》中对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请结合文章内容写出你的发现。

105．有人评价乙诗《王昭君》中“啼”字用得精妙，请结合诗歌内容简要赏析。

106．选文中所刻画的英雄形象，是否有打破传统认知中的“英雄”形象的固有模式？请结合以上两则诗文及《木兰诗》，阐述你的看法。

温馨提示：可参考以下图示。

（23-24七年级下·浙江温州·期中）泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好故事，请你完成以下任务。

【搜集材料】

材料一：

华光殿侍宴赋竞病韵^①

曹景宗

去时儿女想，归来笳鼓^②竞。

借问行路人，何如霍去病^③？

【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。

材料二：

曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋^①猎。常与少年数十人泽^②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠^③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒^④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》^⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”

建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。

选自《南史·曹景宗传》

【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。

【研读材料】

107．请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。

【加工故事】

●梳理材料

108．毛泽东读罢《南史·曹景宗传》，赞道：“景宗亦豪杰哉”，请根据材料二梳理“豪杰”相关情节，完成下面思维导图。

●增删材料

109．请对画线句展开联想，增加细节，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。

景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。

110．小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景宗豪杰的形象，谈谈你的看法。

【讲演故事】

111．讲故事时，小文准备为下面句子进行朗读设计，从语速、重音角度进行设计并阐述理由。

辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 

【活动总结】

112．为深化对“豪杰”的认识，从下列人物中任选一个，联系助读材料和诗文，为故事会写一段总结语，不少于150字。

备选人物： A、木兰B、孙权C、吕蒙

113．回顾以上活动，整理两条讲好故事的方法策略。

（23-24七年级下·浙江杭州·期中）【甲】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

衡^①好学

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者，凡^②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者^③家见《书》^④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆^⑤诸义而后发。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”

帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士闻讣，皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。

（选自《元史》，有删改）

【注释】①衡：许衡，宋元之际理学家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，儒家经典之一。⑤揆：揣度。

114．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。

115．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归

116．用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

117．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析“如斯而已乎？”这句话中加点语气词在句中的表达效果。

［示例］“孤岂欲卿治经为博士邪！”

［分析］“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。孙权说：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？表现出孙权对吕蒙推辞、不爱读书的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。

“如斯而已乎？”

118．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭，世人为何如此敬重许衡？请结合【乙】文谈理由。

（23-24七年级下·浙江杭州·期中）卖蒜老叟^①

【清】袁枚

南阳县有杨二相公者，精于拳勇，以此名重一时，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄^②之。众大骇^③，走告杨。

杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许^④，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年^⑤，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券^⑥。

令杨养息^⑦三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已央入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒^⑧不肯告人姓氏。

【注释】①叟：指年老男子，老头。②揶揄：嘲笑。③大骇：十分惊讶。④许：左右。⑤垂死之年：临近死亡。⑥立誓券：立下发誓的契约。⑦养息：将养身体，休息。⑧卒：最终。

119．为更好地揣摩人物，小杭将本文改编成剧本进行表演，请完成以下的导演手记。

（1）请你结合上下文，推测表格①处词义，并补充表格②处的设计理由。__________

（2）结合上下文想象表格③处人物语言，并推测表格④处词义。__________

（3）在表格⑤处增添人物说话时的神态和语气，并在表格⑥处说明如此设计的理由。__________

120．你认为这篇文章可以作为《卖油翁》的拓展资料选入本期“小人物”文学刊物吗？请你结合两文内容和主题阐明理由。

（23-24七年级下·浙江宁波·期中）卖油翁

陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

碎金鱼

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“ 小由基^① ”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡^②有何异政？ ”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务^③行仁化，而专一夫之伎^④ ，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼^⑤。

注释：①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。

121．下列成语中的“释”与“有卖油翁释担而立”的“释 ”意思相同的是（）

A．冰消雪释B．疑团莫释C．手不释卷D．杯酒释兵权

小贴士：

《古汉语常用字字典》对“释 ”的义项有以下 5 种：①放下。[又]释放，放弃。②消融。③排解，解除。[引申]解释。④指佛教或僧人。

122．用“/ ”给下面句子断句。（限断三处）

荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服

123．用现代汉语写出画线句子的意思。

①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

②岂汝先人志邪？

124．陈尧咨善射，然而卖油翁看了，“但微颔之”；而其母亲听到，却“杖之”。结合文章内容，说说这样的原因分别是什么？

（23-24七年级下·浙江宁波·期中）【甲】

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

吕蒙正不为物累

吕文穆公蒙正^①以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴②自言能照二百里欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公^③远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。

（均选自《归田录》）

【注释】①吕文穆公蒙正：吕蒙正，宋太宗时任宰相，文穆是他的谥号。②鉴：镜子。③李卫公：李靖，官为宰相，唐朝功臣。

125．解释下列句中加点词的意思。

（1）有卖油翁释担而立________（2）徐以杓酌油沥之_________

（3）其弟伺间从容言之________（4）盖寡好而不为物累者_________

126．为【乙】文中划横线的句子断句，限断三处。

有 一 朝 士 家 藏 古 鉴 自 言 能 照 二 百 里 欲 因 公 弟 献 以 求 知

127．翻译下列句子。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）吾面不过碟子大，安用照二百里？

128．欧阳修的《归田录》不仅记录了许多文人士大夫的事迹，还能给人以深思。请你结合【甲】【乙】两文，说说你从中分别获得了什么启示？

（24-25七年级下·浙江温州·期中）小组搜集到有关王安石的素材，作专题推介，请你参与。

【甲】

材料一：

王荆公（王安石）在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔^①。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔^②数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。

（选自沈括《梦溪笔谈》）

材料二：

尝与客论学问，客有问难者，公辄反复辩诘，至夜分不倦。或劝其少^③休，公曰：“学问之事，岂可苟且?吾每有所疑，必求其通而后已。”

（选自沈括《梦溪笔谈》）

材料三：

安石未贵时，名震京师。性不好华腴自奉至俭或衣垢不浣面垢不洗。

（选自《宋史·王安石传》

【乙】

北陂杏花^④

王安石

一陂^⑤春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

【注】①馔（zhuàn）：食物。②脔（luán）：切成小片的肉。③少：稍微，稍稍。④此诗系王安石晚年隐居江宁所作。此前诗人因政治斗争再次被罢相，亲手创立的新法被一一废止。⑤陂（bēi）：池塘。

【材料疏通】

129．参考表格提示的方法，解释【甲】文中的加点词。

130．请用现代汉语翻译解释下列句子的意思。

或劝其少休，公曰：学问之事，岂可苟且?

131．请用“/”给【甲】文中的画线句划分停顿（限断3处）。

性不好华腴自奉至俭或衣垢不浣面垢不洗

132．请描绘【乙】诗一、二句所呈现的画面。

【人物解读】

133．【乙】诗中诗人既写北陂杏花又写南陌杏花，有何深意？请结合诗文内容，探究其精神追求。

134．组内有同学提出质疑：【甲】文中的三则史料素材不够协调统一，甚至有损王安石的整体形象。你怎么认为？请结合文本内容进行分析。

【人物推介】

135．请你结合上述活动过程，仿照下列示例，为王安石制作“星光人物”推介卡。

本篇6元，全套30元

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