打基础、求突破、强意志——每个孩子都应得到应有的收获
为了做好我班2026年的中考备考工作，提高全班的整体学习成绩，使每个学生都能取得比现在更大的进步，根据学校的备考总计划以及年级组的工作安排，并结合本班的具体情况，
特制订此备考工作计划。
一、指导思想
以立德树人作为基本准则，以新课程标准、中考考试大纲作为行动指南，以培养学生的综合素质为导向，把提高课堂教学质量作为主要手段。按照“精准研判学情、系统规划复习、差异化因材施教、全程强化过程管理”的工作原则，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，形成由班主任、任课老师和家长共同参与的合力，通过扎实的备考工作，使每位学生都能在2026年中考中发挥出应有的水平，交上一份满意的答卷。
二、班级现状诊断
了解自己、理解他人，才能制定出有针对性的措施。备考工作开始的时候，并不是去打开复习资料，而是要先弄明白班级的实际情况。
（一）成绩结构现状
根据近两个学期期末联考和月考的数据综合分析可知，本班成绩分布呈明显的“哑铃状”，即高分段和低分段的学生人数较多，而中等水平段学生的人数较少，整体拉分难度大。各科之间的发展严重不平衡，语文的阅读和写作部分、英语的听、说、读、写综合运用能力和理化生实验探究题成为全班失分最多的地方，直接影响到班级平均分的提高。
（二）学习习惯现状
有些学生的自学能力不强，课后复习要靠老师来督促，缺少自我安排和自主管理的能力。错题本形同虚设，做完题目之后不回头看的情况很普遍；作业的质量好坏不一，应付了事和认真钻研两种情况相差很大。时间管理能力差的学生们“整天忙碌但是成果很少”，低效劳动的现象很突出。
（三）心理状态现状
随着中考的临近，班级整体的心理压力也在慢慢增大。优等生当中有害怕失手所产生的紧张和焦虑；中等生大多有“不知道如何努力”的迷茫感；学困生存在自我怀疑和放弃的想法中。班级整体的学习热情还需再激发一下，竞争意识与突破意志还有很大的提高空间。
对于上述情况要认清问题、找出根源、有的放矢。备考路上没有等来的奇迹，只有拼出来的好成绩。只要方向正确、执行到位、坚持到底，我们班一定能在2026年中考中取得突破。
三、核心目标
（一）成绩目标
班级平均分在上学年基础上提升8分以上；
各科及格率全面达到90%以上，争取突破95%；
优秀率（总分达到优秀线）提升至35%以上；
一级重点高中达线人数净增5人以上；
全班没有学科单科成绩严重拖后腿的学生（即无学生单科成绩小于40分）。
（二）过程目标
全体学生养成了“日复盘、周错题整理”的学习习惯；
每个学生确定自己2-3个主要的弱点，并且制定相应的克服方案；
整个班级的出勤率达到98%以上，自学课的学习效率也有了很大的提高；
家校沟通覆盖率到100%，形成稳定的家庭备考支持网。
四、核心举措
（一）构建"三师联动"协作机制，形成班级备考合力
备考不是班主任一个人的战斗，也不是某一个科目老师单独作战。要想取得胜利，就必须使班主任、任课老师和家长这三股力量合为一。
班主任方面：每隔两周召开一次科任老师联席会议，主要讨论的内容有：近期班级学情的变化、各个科目复习的情况、需要重点关注的学生状况以及下一阶段的工作安排。创建“学情共享文档”，各科任老师要及时更新自己学科的阶段性的学情诊断情况，班主任汇总、分析之后就形成《班级学情周报》，让所有的老师都知道班级的整体状况...
