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试卷讲评是教学里很重要的一件事。方法要是不对，老师累，学生也没收获。
一、讲评最怕什么。
第一怕从头讲到尾，题题都讲。一张卷子那么多题，老师讲得口干舌燥，学生会的听着烦，不会的还是没搞懂。第二怕对着答案讲，尤其是文科那些大题，老师拿着标准答案往材料上套，学生听了也不知道这答案是怎么想出来的，下次换个材料还是不会。第三怕只讲这道题，不讲这类题。学生听完就会这一道，题目稍微变一变，又傻眼了。第四怕为了赶进度，讲完拉倒。老师觉得任务完成了，学生当时好像听懂了，过两天全忘了，错的地方下次照样错。这么讲卷子，功夫没少花，效果等于零。
二、怎么讲才有效果？
第一件事，讲之前先分个类。哪些题重点讲，哪些题简单讲，哪些题干脆不讲。不是每道题都值得花时间。老师的精力要用在最要紧的地方。什么题最要紧？班上错得最多的题，考试经常出的题。这两类题一定要花够时间，别急着往前赶，要讲透，讲扎实，让学生真弄明白。一张卷子真正值得大讲特讲的，其实就那么几道题。把力气花在这几道上，别平均使力，平均使力看着公平，效果最差。
第二件事，讲的时候要分出层次。最基本的层次，是讲这道题怎么做。解题步骤是什么，最后答案是什么，这个一般老师都会讲到。但光讲这个不够。第二个层次，是讲这道题为什么这么做。这个方法是怎么想到的，突破口在哪儿，审题的时候看到什么信息就该往哪个方向想。要把这个想的过程摊开给学生看，让他们知道思路是怎么来的，不是光记一个答案。第三个层次，是讲这类题怎么做。题目有什么特点，出现什么词、什么条件就该用什么方法，常见的变式有哪些，容易在哪儿掉坑里，出题的人喜欢在哪儿挖坑。这三个层次里，最后一个最重要。学生要是把这个掌握了，就能举一反三，下次碰到同类型的题，自己就会做，不是只会做今天这一道。
第三件事，讲完了一定要练。这个时间不能省，最好就在课堂上练，盯着学生做，这时候效果最好。当然不是说课堂上做一道就够了。那种错得多的、考试常考的类型，课后还得接着练，要确保练到位。要是练不到位，不管他当时听得多明白、记得多清楚，过后做题照样错。这一步要是不做，前面讲的再好，效果也得打折扣。学生当时听懂了，过两天忘了，白讲。
第四件事，错题要跟进。那些重点的错题，一定要让学生记到错题本上。光记题不行，要写清楚错在哪儿，为什么错，正确的思路是什么。好多学生同一个题反复错，就是因为错完了就扔一边了，没跟进去。
