（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3. 考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（27分）
学校开展“行走重庆·山水人文”主题研学活动，请你完成下列任务。
任务一：巴渝风骨探源（11分）
阅读下面文段，完成1-4题。
重庆的山，是雄浑的骨骼。缙云山的云雾缭绕，四面山的飞瀑直下，仙女山的草原林海……无不让人惊叹大自然的鬼斧神工。重庆的水，是流动的血脉。长江、嘉陵江在这里奔腾交汇，滋养着这方水土的万物生灵。当夜幕降临，两江四岸灯火车水马龙，流光（yì）______彩，层见叠出的立体交通，将山城装扮成一座不夜城。
重庆的人，是城市的灵魂。他们像黄葛树一样，把根深深扎进石缝里，坚韧不拔；他们像红岩一样，在烈火中铸就忠诚；他们像两江汇合处奔涌的浪花，以开放的姿态拥抱世界；他们在巴山渝水间，敢为人先，书写着属于这个时代的华章。这就是“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神。
走在磁器口的石板路上，听着商贩的吆喝声，看着来来往往 (cuán)______动的人头，品尝着麻辣鲜香的火锅，你不仅能听见袍哥文化的豪爽义气，还能听见抗战陪都的烽火岁月，更能听见新时代重庆人奋斗的铿锵足音。巴渝文化，就这样在岁月中积淀，在血脉里传承。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）流光（yì）彩 （2）层见______叠出
（3）震（hàn） （4）人头 (cuán)______动
2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ）（3分）
A. 鬼斧神工 B. 车水马龙 C. 铿锵 D. 积淀
3. 下面的说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. “这就是‘坚韧、忠勇、开放、争先’的重庆城市精神”一句中的“这”是代词。
B. “品尝着麻辣鲜香的火锅”中“麻辣鲜香”是形容词，“火锅”是名词。
C. “你不仅能听见袍哥文化的豪爽义气，还能听见抗战陪都的烽火岁月”是并列复句。
D. “巴渝文化，就这样在岁月中积淀，在血脉里传承”运用了拟人的修辞手法。
4. 请参照示例，从“坚韧、忠勇、争先”中任选一个词，结合重庆的典型物象（如山、水、树、桥、轻轨等）阐释其精神内涵。（3分）
示例：开放——长江与嘉陵江两江交汇，奔涌向前，通江达海，展现了重庆人海纳百川的胸襟和开放包容的气度。
我选______：_________________________________________________。
任务二：名著阅读（8分）
5. 根据《水浒传》和《昆虫记》相关内容，完成下面小题。
（1）下列对《水浒传》和《昆虫记》的解说，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 《水浒传》通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现了“官逼民反”的主题，小说结构为单线纵向递进，极具艺术特色。
B. 《水浒传》中林冲风雪山神庙、武松景阳冈打虎、鲁智深拳打镇关西等情节，塑造了鲜明的人物形象，展现了英雄人物的丰富个性。
C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的科普巨著，他笔下的杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
D. 《昆虫记》中，法布尔不仅记录了昆虫的生活习性，更将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，透过昆虫世界折射社会人生，被誉为“昆虫的史诗”。
（2）研学活动中，同学们参观了重庆自然博物馆的昆虫展区。看到形态各异的昆虫标本，小语感叹道：“这些小小的生命，竟也像《水浒传》里的英雄好汉一样，各有各的生存智慧和‘江湖’！”你是否赞同小语的看法？请从《昆虫记》中选择一种昆虫，结合其生活习性，谈谈你的理解。（4分）
任务三：综合性学习（8分）
6. 家乡文化薪火相传，学校将开展“巴渝文化节”系列活动，请你参与策划。
（1）【活动我设计】请你仿照示例，再设计两个主题活动。（2分）
示例：巴渝美食节——品尝麻辣鲜香，品味生活百态
①__________________——______________________________
②__________________——______________________________
（2）【重庆我代言】组委会需要一名“巴渝文化形象大使”，请你推荐一个能代表重庆形象的人物或事物（可以是历史名人、现代楷模，也可以是地标建筑、特色动物等），并写出推荐理由。（2分）
我推荐：__________________
推荐理由：___________________________________________________________
（3）【通知我拟写】校团委定于2026年5月18日下午3点在学校学术报告厅举行“巴渝文化节”开幕式，拟邀请非物质文化遗产“铜梁龙舞”传承人李爷爷来做讲座。请你以校团委的名义，写一则通知，通知各班同学准时参加。（2分）
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通知
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校团委
2026年5月15日
二、古诗文积累与阅读（23分）
（一）古诗文积累（8分）
7. 根据积累，填写句子。（每空1分，共8分）
（1）山水入诗，风物含情。登临碣石，曹操观沧海咏叹“水何澹澹，”（《观沧海》）；秋日野外，马致远见“枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）；塞外大漠，王维使至塞上吟出“______，长河落日圆”（《使至塞上》）。
（2）文人志士，家国情怀。面对国家危亡，文天祥在《过零丁洋》中发出“？”的铮铮誓言，光照千古；身处宦海浮沉，范仲淹在《岳阳楼记》中抒写“，”的博大胸襟，令人景仰。
（3）陆游在《游山西村》中，既写景又蕴含哲理的诗句是：“______，柳暗花明又一村。”
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成8-11题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
十一月，燕王军于沮阳①。徐达②命都督副使顾时夜披坚执锐，率精兵伏于青山之麓。旦日，燕军过，时突起突入阵，战急。达复遣步卒纵火焚燕军辎重，军乱。达麾诸军力战，大败燕军，斩其骁将，获马匹辎重不可胜计。燕王走，收散卒，奔还北平。
（节选自《明史纪事本末·燕王起兵》，有删改）
[注]①沮阳：地名。②徐达：明朝开国名将。
8. 下列各项加点字的意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 肉食者谋之 燕王军于沮阳
B. 战于长勺 率精兵伏于青山之麓
C. 公将鼓之 燕王走，收散卒
D. 齐师伐我 燕王军于沮阳
9. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）达麾诸军力战，大败燕军，斩其骁将。
10. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（4分）
A. 甲文通过曹刿与乡人的对话，交代了当时统治者不得民心的情况，也暗示了曹刿“位卑未敢忘忧国”的责任感。
B. 甲文详写战前对话，略写战争过程，意在突出曹刿的深谋远虑和鲁庄公的广开言路、知人善任。
C. 乙文中“时突起突入阵，战急”一句，通过动作描写，生动再现了顾时英勇善战的将领形象。
D. 甲乙两文都通过语言和动作描写来刻画人物，展现了曹刿和徐达、顾时等人的军事才能。
11. 曹刿和徐达都是我国历史上的著名军事家。请结合甲乙两文内容，具体分析他们在战争取胜的认知上有何共同点？（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（22分）
江上黄昏
李元胜
①许多年里，我都不习惯在江边久坐。江水有节奏的拍打声，船经过江心的身影，对在山野长大的我，都过于空旷，过于寂寞。面对长江，我总是觉得自己的渺小，像一颗沙粒，无法融入它的苍茫。
②后来我搬到江边居住，阳台正对着长江。无数个黄昏，我就这样看着太阳缓缓西沉，把最后的金黄涂在对岸的山峦，涂在江面航行的轮船上。那是一种极为缓慢的降临，仿佛整个世界都在减速，唯有江水依然保持着它不变的步伐。
③黄昏的江面，是一种复杂的灰色，不是单调的灰，而是蕴藏着无数层次的灰。近处是清澈的浅灰，可以看见水底的卵石；再远一点，是安静的银灰，倒映着开始暗淡的天空；更远处，江心的地方，是浓重的黛青，仿佛沉淀了千万年的时间。
④有时候，会有晚归的渔船，轻轻划过这片灰色。船头犁开的水面，翻起白色的浪花，像一把钥匙，瞬间打开了江水的秘密。但是很快，江水就合拢了这道缝隙，恢复成先前的样子，仿佛什么都不曾发生。天地苍茫，万籁俱寂，只有轻微的桨声，和更远处传来的轮船汽笛，像这个世界最深处的叹息。
⑤这让我想起少年时，故乡的山溪。那时候我经常一个人坐在溪边，看水流冲击着石头，看落叶打着旋儿漂向远方。那时的我，心里装满了对远方的好奇和想象。而此刻，中年的我坐在长江边，心里装着的，却是对远方的理解，和对故乡的怀念。山溪是一条路，把我引向了山外的世界；长江也是一条路，把无数人的梦想，带向了海洋。
⑥江风渐起，吹动我的衣角。对岸的山峦已成了黛黑的剪影，第一盏灯在山腰亮了起来，接着是第二盏、第三盏……仿佛是山峦睁开了惺忪的睡眼。江面上，行船的灯火也开始闪烁，红红绿绿的，在水里拉出长长的倒影。
⑦江边栈道上，有人在夜跑，耳机里的音乐是属于他自己的；有人在遛狗，小狗兴奋地对着江水吠叫，江水却置之不理；还有一对恋人依偎着拍照，手机闪光灯亮起的瞬间，照亮了他们年轻的笑脸。在这宏大的江流面前，每个人都像是一粒微尘，但又各自带着自己的光芒。
⑧忽然想起苏轼在《前赤壁赋》里的句子：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”江水流动，是变；江水的节律万古如斯，是不变。人世浮沉，是变；而人类面对大江时的渺小感、敬畏感，千百年来未曾改变，是不变。
⑨夜色渐浓，江面已是一片墨黑，只能听见水声，看不见水流。但我能感觉到，它依然在那里，在看不见的地方，按照亿万年的节律，不舍昼夜地奔流。
⑩我站起身来，最后看了一眼沉浸在夜色中的长江。灯火越来越多，江面像一片倒置的星空，而江水，正带着这片流动的星空，缓缓地，坚定地，流向它要去的远方。
（选自《李元胜散文集》，有删改）
12. 本文围绕“江上黄昏”展开，请根据提示，梳理作者的写作思路。（4分）
（1）开篇写“我”不习惯在江边久坐，因为江边过于空旷寂寞，让人感到______。
（2）接着写在阳台看黄昏日落，江水呈现出丰富的______。
（3）然后由江景触发联想，将长江与故乡的______进行对比。
（4）最后引用苏轼名句，感悟到江水“变”与“不变”的哲理，升华主题。
13. 联系上下文，赏析下列句子。（6分）
（1）无数个黄昏，我就这样看着太阳缓缓西沉，把最后的金黄涂在对岸的山峦，涂在江面航行的轮船上。（赏析加点词的表达效果）
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（2）船头犁开的水面，翻起白色的浪花，像一把钥匙，瞬间打开了江水的秘密。（从修辞角度赏析）
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14. 第⑦段描写了江边栈道上形形色色的人，这似乎与文章主要描写的江景无关，能否删去？为什么？（4分）
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15. 作者在第⑤段说“山溪是一条路，把我引向了山外的世界；长江也是一条路，把无数人的梦想，带向了海洋。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
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16. 本文与地理课上学到的《长江》说明文在写作目的和语言风格上有什么不同？请简要分析。（4分）
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（二）阅读下面的实用类文本，完成17-20题。（18分）
材料一：
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，以及重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
（摘自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》）
材料二：
重庆，一座拥有3000多年建城史的国家历史文化名城，文化遗产资源丰富。目前，全市共有不可移动文物2.6万余处，其中大足石刻是世界文化遗产，合川钓鱼城古战场遗址、涪陵白鹤梁题刻等被列入中国世界文化遗产预备名单；国家级历史文化名镇19个，市级历史文化名镇31个；国家级非物质文化遗产代表性项目53项，如铜梁龙舞、川江号子、秀山花灯、荣昌夏布等。
如何让这些珍贵的文化遗产“活”起来、“火”起来，成为近年来重庆探索的重要课题。数字化技术为此提供了新的可能。大足石刻通过三维扫描、全景摄影等技术，建立了数字档案，游客可以在线上沉浸式参观千手观音、卧佛等经典造像。铜梁龙舞则结合VR技术，让体验者可以亲手“舞动”龙灯，感受非遗的魅力。
（根据《重庆日报》相关资料整理）
材料三：
2026年“文化和自然遗产日”重庆主会场活动在渝中区母城举行。活动现场，除了传统的非遗技艺展示、文创产品展销外，一批“数字文化使者”格外引人注目。几位年轻的文化遗产守护者，分享了自己利用新技术传承文化的经历。
95后女孩小林，创建了“雾都拾遗”公众号，用年轻人的视角和语言，探访重庆的老手艺、老建筑。她拍摄的关于湖广会馆、山城巷的短视频，在社交平台获得数百万点赞。“我想用镜头记录正在消失的城市记忆，让更多同龄人了解重庆的另一面。”小林说。
另一个团队则开发了一款名为“穿越巴渝”的AR小程序。游客在磁器口、洪崖洞等景点，用手机扫描特定位置，就能看到虚拟的历史人物或场景“叠加”在现实画面上。比如在磁器口码头，可以“看到”昔日商船往来、船工号子震天的热闹景象。
（摘自网络新闻报道）
材料四：
关于文化遗产的传承，有两种不同的观点。
观点A：文化遗产的传承应坚持“原汁原味”，最大限度地保持其传统形态，不应为了迎合现代审美而进行改造。一旦改变，就失去了其作为文化遗产的本来价值和历史信息。
观点B：文化遗产只有走进现代生活，才能获得真正的生命力。要运用现代科技手段和传播方式，对文化遗产进行创造性转化和创新性发展，让年轻人愿意看、喜欢听、乐意传。
（来源：《文化传承大家谈》）
17. 根据材料一，请将下面的文化遗产分类图补充完整。（4分）
| 文化遗产 | ①________________（如古建筑、石刻） |
| | ②________________（如传统技艺、民俗） |
18. 材料二和材料三共同反映了重庆在文化遗产保护方面的哪些趋势？请分条概括。（4分）
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19. 如果你是“穿越巴渝”AR小程序的设计师，除了材料中提到的磁器口码头，你还想“复原”重庆哪一处文化遗产的历史场景？请简述你的创意，并说明这样设计的意图。（5分）
地点：__________________
创意复原场景：________
设计意图：________
20. 结合四则材料，并联系生活实际，你更赞同材料四中的哪种观点？请说明理由。（5分）
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四、作文（60分）
21. 以下两题，选做一题。
要求： ①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④诗歌除外，文体不限。
（1）命题作文
江边的黄昏，触动了李元胜对时光与生命的感悟；故乡的山水，触动了鲁迅对童年与成长的回忆；一次邂逅、一个瞬间、一句话语……都可能在不经意间触动我们的心弦，让我们看见生活的另一面。
请将题目“那______，触动了我的心”补充完整，写一篇文章。
（2）材料作文
阅读下面的两则材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
材料一：黄葛树，重庆最常见的树。它的根特别深，特别有力，能牢牢扎进石缝里，哪怕生长在悬崖峭壁，也能枝繁叶茂，为行人撑起一片绿荫。
材料二：一位在重庆生活了七十年的老人说：“我们重庆人，就像这江里的石头，被江水冲了千万年，不仅没被冲走，反而磨得更有棱角了。”
