2026年上半年教师资格证笔试已结束，小编为考生整理教师资格证笔试真题及答案。本次笔试成绩将于2026年4月17日公布!

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2026年上半年初中《综合素质》真题及答案解析(考生回忆版)

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一、单项选择题（本大题共29小题，每小2分，共58分）

1.张老师教学认真负责，经验丰富。他所带班级学生每次考试中总能名列前茅。有一天，他发现班上男生打架，便匆忙离开。有老师问他为什么不管，他说：“这是班主任该管的事情。”从教育观的角度，张老师的做法违背的是（   ）。

A.教师职业具有教育性B.教师职业具有伦理性

C.教育具有全面性D.教育具有持续性

【答案】C

【解析】素质教育的全面性要求教育不仅关注学生的学业成绩，还需兼顾品德、行为、心理健康等多方面发展。张老师仅重视教学成绩，将学生打架等行为管理推给班主任，忽视了自身作为任课教师对学生行为规范的教育责任，违背了教育的全面性。A 项“教育性”、B 项“伦理性” 是教师职业的整体属性，题干核心是教育内容的片面性；D 项“持续性” 强调教育的长期连贯性，与题意无关。

2.下表是王老师对英语阅读课题分层设计：

以上三层次教学设计活动中教师需引导的是（   ）。

A.第三层的讨论B.第一、二层的讨论

C.第二、三层的讨论D.第一、二、三层的讨论

【答案】C

【解析】分层教学设计中，第一层次“控制式” 无需学生深入思考，教师可直接预设答案，无需过多引导；第二层次 “半控制式” 需学生自主思考和分析，第三层次 “自由式” 要求学生不受约束发表观点，这两个层次均需要教师通过提问、点拨等方式引导学生梳理思路、深化理解。因此，教师需引导的是第二、三层的讨论。

3.在化学实验课上，李老师讲课尽量少讲，说要把主动权交给学生。刘老师则每节课几乎都是把教材中的内容都讲透讲深。关于老两位老师的做法，正确的是（   ）。

①李老师正确，学生是课堂的主人②刘老师正确，学生应掌握系统知识

③李老师错误，教学中教师应为主体④刘老师错误，应放手让学生从做中学

A.①④     B.①②

C.③④     D.②③

【答案】A

【解析】新课程改革强调“以学生为主体，教师为主导”。①李老师将课堂主动权交给学生，符合 “学生是课堂主人” 的理念，正确；④刘老师一味 “讲透讲深”，忽视学生的自主探究和实践能力培养，应放手让学生通过实验、操作等方式 “从做中学”，其做法错误。②刘老师的做法违背学生主体地位，错误；③教学中教师是 “主导” 而非 “主体”，错误。因此①④正确。

4.老师在讲一个什么磁铁的一个课，就是!他在那儿做这个东西。哎，他说这个磁铁具有磁性，然后放了一根针到中间，然后问学生发现什么，说中间吸不上。然后学生说，这是它有的地方磁性强，有的地方弱。然后他又把它放了一堆铁钉里边儿，然后吸上来之后，问学生，你又发现了什么?然后学生就是说他两头儿的词性是最强。问你从学生观的角度可以看出什么（   ）。

A.教师是教育教学的研究者B.学生应当获得全面发展

C.教师是学生发展的引导者D.学生是自我发展的主体

【答案】D

【解析】“以人为本” 的学生观认为学生是自我发展的主体，具有主动探究、自主思考的能力。材料中，学生通过观察磁铁实验自主发现 “磁性强弱分布” 的规律，体现了学生在学习中的主体地位，教师通过实验引导学生自主探索，进一步印证了学生是自我发展的主体。A 项“教师是教育教学的研究者” 侧重教师对教学问题的研究，题干未体现；B 项“全面发展” 强调多方面素质提升，与实验探究无关；C 项“教师是学生发展的引导者” 是教师观的内容，题干要求从 “学生观” 角度分析，不符合题意。

5.依据《宪法》修改法律和**应当满足的条件是（   ）。

A.以全国人民代表大会全体代表的过半数通过B.与会代表的过半数通过

C.全体代表的三分之二以上通过D.与会代表的三分之二

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国宪法》规定，宪法的修改需由全国人民代表大会全体代表的三分之二以上的多数通过；法律和其他议案由全国人民代表大会全体代表的过半数通过。

6.属于教师职业性权利的是（   ）。

A.荣誉权B.隐私权

C.惩戒权D.著作权

【答案】C

【解析】教师职业性权利是指教师在教育教学活动中基于职业身份享有的特定权利。C 项“惩戒权” 是教师依据教育法律法规，对学生的不良行为进行规范管理的权利，属于职业性权利。A 项“荣誉权”、B 项“隐私权” 是公民的基本权利，并非教师职业专属；D 项“著作权” 是知识产权的一种，适用于所有公民，并非教师职业性权利。

7.某校违反法律规定颁发学历证书，被责令停止招生资格，依据《教育法》责令该校停止招生资格年限是（   ）。

A.一年以上，三年以下B.一年以上，五年以下

C.三年以上，五年以下D.三年以上，六年以下

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教育法》第七十六条规定，学校违反国家规定颁发学历证书、学位证书的，由教育行政部门宣布证书无效，责令收回或者予以没收；有违法所得的，没收违法所得；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证。因此，责令停止招生资格的年限是“一年以上，三年以下”。

8.民办教育集团斥资6.5亿办了一所民办高中，一所高级中学，问你它的该校的管理体制确定的是（   ）。

A.当地教育行政部门B.该高中学校

C.该民办教育集团D.当地人民政府

【答案】C

【解析】民办学校的管理体制由举办者确定。题干中民办高中由民办教育集团斥资创办，该教育集团作为举办者，有权确定学校的管理体制（如董事会领导下的校长负责制等）。A 项“当地教育行政部门” 负责监管民办学校，而非确定管理体制；B 项“该高中学校” 是管理体制的执行主体，而非确定主体；D 项“当地人民政府” 不直接参与民办学校管理体制的确定。

9.儿童福利机构在对员工的查询中发现他曾经暴力伤害儿童。那么接下来应该怎么处置（   ）。

A.降低陈某岗位等级B.及时将陈某解聘

C.给予陈某行政处分D.立即将陈某调岗

【答案】B

【解析】儿童福利机构的员工需具备良好的品行，不得有伤害儿童的行为。发现员工曾暴力伤害儿童，其行为严重违背职业要求，可能对儿童安全造成威胁，应及时将其解聘。A 项“降低岗位等级”、D 项“调岗” 无法消除安全隐患；C 项“行政处分” 适用于国家机关工作人员，儿童福利机构员工未必属于该范畴，解聘是最直接有效的处置方式。

10.某校发现社会青年马某指使他们学校里的一个学生康某，把一个小学生拉到宿舍搜身，搜出200元现金。学校对这种情况应该怎么办，给什么处分（   ）。

A.给予行政处分B.向当地公安机关报告

C.给予行政处罚D.向教育行政部门报告

【答案】B

【解析】社会青年马某指使学生康某对小学生搜身，属于侵犯人身权利的违法行为，情节严重可能触犯法律。学校发现此类情况后，应及时向当地公安机关报告，由公安机关依法处理。A 项“行政处分”、C 项“行政处罚” 的主体是行政机关，学校无此权限；D 项“向教育行政部门报告” 适用于学校内部管理问题，此类违法行为需公安机关介入。

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11.韩某未完成义务教育就不上学了，学校多次上门劝说其返校，但是仍没有没有变。校长实在没有办法，打电话向教育行政部门打电话向当地教育行政部门汇报之后，便停止劝返工作。依据《未成年人保护法》，以下说法正确的是（   ）。

A.合法，家长才是孩子教育第一责任人B.合法，学校已经履行了法律规定的义务

C.不合法，学校应向教育行政部门做书面报告D.不合法，学校应责令其父母接受家庭教育指导

【答案】C

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。校长仅电话汇报后停止劝返工作，不符合“书面报告” 的要求，做法不合法。A、B 项认为“合法” 错误；D 项“责令其父母接受家庭教育指导” 是教育行政部门的职责，并非学校的义务。

12.依《义务教育法》为了加强安全管理，学校**的义务包括（   ）。

①建立健全安全制度和应急机制          ②积极开展对学生的安全教育

③采取措施及时消除安全隐患            ④查处侵犯师生人身安全的案件

A.①②③④                            B.①②③

C.②③                                D.①②

【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校应当建立健全安全制度和应急机制（①），对学生进行安全教育（②），采取措施消除安全隐患（③）。④“查处侵犯师生人身安全的案件” 是公安机关的职责，并非学校义务。因此①②③正确。

13.一个学生拿着一本儿数学杂志去问数学老师，然后数学老师不会，费了九牛二虎之力给他解决这个问题了。然后他给同学们说，有状元学生，没有状元老师。老师还要不断的学问，你体现的是这个吴老师体现的是（   ）。

A.教师道德义务的自觉性B.教师道德义务的强制性

C.教师一般道德义务与教育道德义务相冲突D.教师自然角色与教育者角色义务相冲突

【答案】A

【解析】教师道德义务的自觉性是指教师出于对教育事业的热爱和责任，主动履行道德义务，无需外在强制。吴老师面对不会的数学问题，主动花费精力解决，并用“没有状元老师，教师需不断学习” 激励学生和自己，体现了其主动履行教书育人、终身学习义务的自觉性。B 项“强制性” 强调外在约束，题干未体现；C、D 项“冲突” 在题干中无对应表述。

14.一个人，他研究生毕业了，去学校工作，发现他的本科儿同学已经是已经是教导主任了。别人就说，你读研有什么用?然后他不管这个，他还是去跟这个正常的沟通交流学习等等。体现的是（   ）。

A.学而不思则罔，思而不学则殆B.己欲立而立人，己欲达而达人

C.善学者，师逸而功倍，又从而庸之D.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

【答案】D

【解析】“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也” 强调只要有真理和学问存在，无论身份、地位、年龄，都可以成为老师。该研究生不因其本科同学职位更高而自卑，依然主动沟通学习，体现了对 “道” 的追求和谦虚好学的态度，与该句思想一致。A 项强调学思结合；B 项强调推己及人；C 项强调教学方法的重要性，均与题意无关。

15.赵老师发现班上的学生刘帅抽烟，当场对其进行批评教育，但刘帅拒不修改。根据中小学教育惩戒规则，

学校对刘帅采取以下哪种教育方法（   ）。

A.由班主任予以训诫B.由社会工作者进行行为干预

C.停课一周请家长管教D.安排接受专门行为规则教育

【答案】D

【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，学生违反校规校纪，经批评教育拒不改正的，学校可以根据情况予以处分或采取“安排接受专门的校规校纪、行为规则教育” 等管理教育措施。A 项“训诫” 适用于较轻的不良行为；B 项“社会工作者行为干预” 需根据具体情况安排，并非首选；C 项“停课一周” 属于较重惩戒，需符合严格的程序要求，且需家长配合，题干未提及情节严重，不符合适用条件。

16.因物理成绩不理想，汤畅很焦虑。熊老师找到他问情况，说物理之外其他科目都不错。汤畅听后释然了一些，说自己初中物理很好熊老师问他，那你当时怎么学的?他说，就是上课认真听讲，课后整理笔记、练习题。熊老师说，那你要不再试试呢熊老师的做法体现了教师职业道德的（   ）。

①教育性 ②对等性  ③有条件性  ④理智性

A.②③④                            B.①④

C.①②                              D.①②③④

【答案】B

【解析】①教育性：熊老师通过询问汤畅初中物理的学习方法，引导其迁移经验、缓解焦虑，体现了教育的引导和激励作用；④理智性：熊老师未盲目批评或安慰，而是通过分析具体情况、引导汤畅自我反思，体现了理性的教育态度。②“对等性”、③“有条件性” 并非教师职业道德的特点，题干未体现。因此①④正确。

17.高高血糖、高血压、高血脂、高尿酸称为四高，下列物质中，由于代谢障碍导致尿酸高，可以引发痛风的是（   ）。

A.麦芽糖B.谷氨酸

C.嘌呤D.固醇

【答案】C

【解析】尿酸是嘌呤代谢的终产物，嘌呤代谢障碍会导致尿酸生成过多或排泄减少，进而引发高尿酸血症，严重时可导致痛风。A 项“麦芽糖” 是糖类，代谢异常可能导致血糖升高；B 项“谷氨酸” 是氨基酸，与尿酸代谢无关；D 项“固醇” 代谢异常可能导致高血脂，均与痛风无关。

18.《自然哲学的数学原理》这一科学名著的作者是（   ）。

A.哈雷B.牛顿

C.阿基米德D.莱弗尼茨

【答案】B

【解析】《自然哲学的数学原理》是英国科学家牛顿的经典著作，奠定了经典力学的基础，提出了万有引力定律、牛顿运动定律等重要理论。A 项“哈雷” 是天文学家，发现哈雷彗星；C 项“阿基米德” 是古希腊科学家，提出浮力定律等；D 项“莱布尼茨” 是数学家，与牛顿共同创立微积分，均未撰写该著作。

19.红军长征中，伤亡最多，损失多大的战事是（   ）。

A.湘江之战B.乌江之战

C.土城之战D.包座之战

【答案】A

【解析】湘江之战是红军长征途中最惨烈的一战，红军突破国民党军第四道封锁线时，遭到重兵围攻，伤亡近3 万人，兵力损失过半，是长征中伤亡最多、损失最大的战事。B 项“乌江之战”、C 项“土城之战”、D 项“包座之战” 均为长征中的重要战役，但伤亡和损失规模不及湘江之战。

20.希腊时代通过公元前334到公元前30年之间。东地中海国家的一个历史时代。这一时期希腊和东方之间在政治经济文化等方面得到了进一步的交流和融合。当时该地区最为繁盛的商业与文化中心是（   ）。

A.雅典B.罗德岛

C.帕加马地D.亚历山大

【答案】D

【解析】公元前334 年至公元前30 年的希腊时代（亚历山大帝国时期及后续），亚历山大城（位于埃及）成为地中海地区最繁盛的商业与文化中心。该城市由亚历山大大帝建立，汇聚了各地学者和商人，拥有著名的亚历山大图书馆和灯塔，推动了希腊文化与东方文化的融合。A 项“雅典” 是古希腊古典时代的文化中心；B 项“罗德岛”、C 项“帕加马地” 虽为重要城市，但繁荣程度不及亚历山大城。

21.下列传统文化的元素中，属于国家治理思想的是（   ）

A.民为邦本、为政以德B.修齐治平、兴亡有责

C.天下为公、天下大同D.天人合一、万物并育

【答案】A

【解析】“民为邦本、为政以德” 是儒家的国家治理思想，强调以人民为根本，以道德教化治理国家。B 项“修齐治平、兴亡有责” 侧重个人修养与社会责任的结合；C 项“天下为公、天下大同” 是理想社会的愿景；D 项“天人合一、万物并育” 是人与自然和谐共生的哲学思想，均不属于直接的国家治理思想。

22.下列选项中不属于阿西莫夫作品的是（   ）

A.《基地》B.《我，机器人》

C.《黄昏》D.《弗兰肯斯坦》

【答案】D

【解析】阿西莫夫是著名科幻作家，代表作包括《基地》《我，机器人》《黄昏》等。《弗兰肯斯坦》是英国作家玛丽・雪莱的作品，讲述科学家创造人造人后引发的悲剧，不属于阿西莫夫的作品。

23.诗句“捐躯赴国难，视死忽如归。”的作者是（   ）

A.曹植B.陆游

C.辛弃疾D.文天祥

【答案】A

【解析】“捐躯赴国难，视死忽如归” 出自三国时期曹植的《白马篇》，表达了为国捐躯、视死如归的豪情壮志。B 项陆游、C 项辛弃疾、D 项文天祥均为爱国诗人，但未创作该诗句。

24.不属于北京中轴线没有经过的是（   ）

A.故宫B.天坛

C.西山D.景山

【答案】C

【解析】北京中轴线是指从永定门到钟鼓楼的轴线，途经故宫、天坛、景山等标志性建筑。西山位于北京西部，不在中轴线上。

25.2021年国际奥委会全会表决通过，同意在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后加入新的元素，这个新加入的元素是（   ）

A.更拼搏B.更团结

C.更坚强D.更和谐

【答案】B

【解析】2021 年国际奥委会全会表决通过，在奥林匹克格言“更快、更高、更强” 之后加入 “更团结”（英文：Together），体现了奥林匹克运动倡导的团结协作精神。A、C、D 项均未被列入奥林匹克格言。

26.在excel表格中，向下拖动D2单元格柄，实现D2:D6区域加权总分的数据自动填充，D2单元格输入公式（   ）。

A.=B2*B7+C2*C7B.=B2*$B7+C2*$C7

C.=$B2*B7+$C2*C7D.=B2*$B$7+C2*$C$7

【答案】D

【解析】Excel 中加权总分的计算需固定权重单元格（B7、C7），避免拖动填充时权重单元格偏移。绝对引用（$BC$7）可固定单元格地址，无论如何拖动公式，均引用B7 和C7 的权重值。A 项未固定权重，拖动后权重单元格会随行数变化；B 项仅固定列，行号会变化；C 项仅固定行，列号会变化，均不符合要求。

27.国家教育行业标准《教师数学素养》明确了教师数学素质包括数字化意识，数宇字技术知识，数字社会责任，对数字化意义理解不正确的是（   ）。

A.理解数字技术推动教育数字化转型的重要意义

B.掌握在教育教学中选择数字化平台的原则方法

C.具有战胜教育教学化实践中遇到困难的信心

D.意识到数字技术应用可能出现伦理道德的问题

【答案】C

【解析】《教师数字素养》明确要求教师理解教育数字化转型的意义（A 项）、掌握数字化平台选择方法（B 项）、认识数字技术伦理问题（D 项）。C 项“具有战胜困难的信心” 属于主观态度，并非对 “数字化意义” 的理解，不符合要求。

28.推理下列与松树-落叶松-马拉松逻辑相关的（   ）。

A.历史——中国史——唐代史B.图书——物理书——电子书

C.岛屿——海南岛——安全岛D.高山——长白山——武夷山

【答案】C

【解析】松树是一个大类（裸子植物松科植物的统称）。落叶松是松树的一种（种属关系）。马拉松与前两者没有直接生物学分类上的联系，它是一条长跑赛事的名称，但在这里可能是谐音或语义双关。岛屿包含海南岛，但安全岛不是自然地理上的岛屿，而是道路中间的安全设施，与“岛屿”类别无关，只是字面有“岛”字。这与“松树—落叶松—马拉松”的结构类似：前两个是真包含，第三个字面有相同字但实质不同类

29.生物学研究表明，哺乳动物并不都是胎生动物。问你以下哪个最能支持?（   ）。

A.鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物

B.帝企鹅是卵生动物，但不是哺乳动物

C.东北虎是胎生动物，也是哺乳动物

D.大熊猫是胎生动物，所以是哺乳动物

【答案】A

【解析】要支持“哺乳动物并不都是胎生动物”，需找到 “是哺乳动物但非胎生” 的实例。A 项鸭嘴兽是哺乳动物，同时是卵生动物，直接证明了存在非胎生的哺乳动物，有力支持论点。B 项帝企鹅不是哺乳动物，无法支持；C、D 项均是胎生的哺乳动物，反而削弱论点。

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二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30.材料：

冯老师接手了初二(2)班的班主任工作，这是个全校闻名的乱班。冯老师刚走进教室准备上课，发现学生们很安静，几十双眼睛好奇地注视着他，平时最爱闹的淘气鬼也安静地坐着，似乎在等待着什么，冯老师走向讲台，脚下突然一滑，整个四仰八叉，“哈哈哈"，几个淘气鬼大笑起来，不少学生也跟着偷笑，冯老师一看，地上有块西瓜皮，显然这是故意放的。冯老师气不打一处来，想训斥学生，但转念一想，这正中哪些“淘气鬼”下怀，怎么办呢?冯老师灵机一动，站在讲台旁，语重心长地说:"同学们，这是我们开学上的第一课，一个人可以摔倒，但他仍然可以再站起来”，笑声停了，教室里安静了。冯老师又说:"在人生道路上，挫折和失败，跌倒在所难免，跌倒并不意味着失败，从哪里跌倒就从哪里站起来，只要不放弃，就会获得成功。"学生听后，全班爆发一阵热烈而持久的掌声，那几个搞恶作剧的淘气鬼也鼓起了掌。

此后，经过冯老师一段时间的努力，这个班旧貌变新颜甩掉了“乱班”的帽子。

问题: 

结合材料，从教育观的角度，评析冯老师的教育行为（14分） 

31.材料:

周老师平时经常学习教育家精神研习教育学心理学等理论祝老师明确自己努力的方向。在开学之前，给每一位同学写了一封欢迎信，并且写了一封愿景调查表。其中包括学生的姓名，住址，联系方式，爱好目标自己曾经答应的职务愿景描述等在开学的时候，周老师收到了回信，联系了学校的信息技术老师，帮忙整理分析，形成学生的数据包，通过了解学生的基本情况，发现了好几个班委的候选人，并且他根据学生的情况给学生提出建设性的建议，并且对自己的工作有所规划。

问题：根据材料从教师职业道德角度，评析教师的行为。

32.材料

根据鲁小俊的《古代书院人的世道传承与价值追求》文章节选

从唐代到清代，书院数量众多，类型不一。教育教学是书院的主体功能、主要活动，但书院的性质又不仅仅是学校。《论语》曰“士志于道”，《中庸》曰 “修道之谓教”，作为儒家文化的道场，书院教育的核心在于师道精神的传承。历代 “书院人”，包括书院师生以及热衷于书院事业的地方官绅，以师道传承为理想，确立了书院教育的价值追求，即立德为先的教育原则、学问为本的教育理念、道不远人的教育智慧、包容开放的教育气象、融入自然的教育趣味五个方面。

一、立德为先的教育原则

书院教育首先在品行，其次在学业，这是早期书院确立的基本原则。南宋乾道间，吕祖谦主持婺州丽泽书院，要求诸生以孝弟忠信为本，闻善相告、闻过相警、患难相恤，讲求经旨、明理躬行。淳熙间朱熹知南康军，修复白鹿洞书院，亲任洞主并作《白鹿洞书院揭示》，以“五教之目”“为学之序”“修身之要”“处事之要”“接物之要” 为纲，后颁行天下，成为书院办学纲领，直至晚清仍被沿用。后世书院学规，多由此引申发挥，始终把 “成人” 置于首位。

立德为先，关乎教育初心。清乾隆间台湾海东书院学规警示诸生：读书不为虚名，而在做圣贤、做好人，自拔于流俗，笃行五常十义。南昌友教书院、南安道源书院、新淦凝秀书院等皆以“志圣贤” 为训。冯从吾讲学亦言：千讲万讲，不过要大家做好人、存好心、行好事。可见书院以道德立人，而非仅以知识教人。

二、学问为本的教育理念

书院以治学为根基，强调穷理笃行、求真务实。师长以传道授业解惑为职志，生徒以博学审问慎思明辨为途。朱熹亲定读书之法，注重义理与践履合一；王文清立“读经六法”“读史六法”，刻石岳麓，垂范后学。书院反对空疏浮论，倡导经世致用，既研心性义理，亦通典章制度、天文地理、时务时务，使学问不坠于空谈，而归于实用。

书院讲学不拘一格，或升堂开讲，或会讲论辩，或答问解惑。师生相向而坐，质疑问难，教学相长，打破官学刻板程式。陆九渊在白鹿洞讲“义利之辨”，听者动容；王阳明以 “知行合一” 启悟学子，心学流布天下。书院以学问为纽带，以真理为归依，形成自由求真的治学风气。

三、道不远人的教育智慧

书院师道，贵在“道在日用”，不尚玄虚。师长以日常言行垂范，以切己体察教人，将天理人心融于洒扫应对。学规多涉起居言行、交际进退，意在使道不离人、人不离道。陈宝箴主讲致用精舍，不定考试等第，惟稽课程、重涵养，以息争心、崇厚道，正是 “道在平实” 的体现。

书院教育面向常人，相信人皆可学而至圣。无论出身贵贱、职业高下，有志于学皆可入院。明代仁文书院、虞山书院会讲，布衣农夫皆可听讲，甚至登台论说。其理据在于：真儒不必在高位，圣贤可出于民间，道不远人，故而教不隔众。

四、包容开放的教育气象

书院以兼容并包为气度，不主一家、不排异说。朱陆会讲，各申其义而不伤和气；东林、姚江并行，学术争鸣而共守道统。明清之际，书院更吸纳西学，上海格致书院讲授格致、机器、地理、化学，开通民智、救亡图存；泾阳味经书院设时务斋，沟通中西，成为维新阵地。

书院亦向社会开放，讲学不囿于院内，惠及乡邻百姓。山长与地方士绅协力兴学，捐田置产、延师课徒，使教化遍于乡里。这种公私相济、官民协同、中外互通的格局，让书院成为文化枢纽与精神容器。

五、融入自然的教育趣味

书院多择山林胜境而建，远市井之喧，近泉石之幽。朱熹称白鹿洞“真群居讲学、遁迹著书之所”；岳麓、石鼓、韩山等书院皆设八景，柳塘烟晓、曲涧鸣泉、碧沼观鱼、花墩坐月，与读书相济。

自然不仅是环境，更是教育资源。周敦颐“观窗前草不除” 以体天地生物气象；程颢观鱼以悟万物自得。师生于山水间吟咏体悟，文思与气象相融，学问与性情共生，达成 “乐学” 之境。

历史上书院屡经兵燹而能复兴，正因“书院人” 以师道为魂、以价值为根。立德、治学、亲民、包容、乐自然，五者合一，使学脉不绝、文明不息。今日回望，古代书院的师道精神与价值追求，仍为教育与修身提供不竭启示。

问题：

（1）南宋书院对学生有何要求？

（2）文章从哪些方面论述立德为先的教育，是书院的首要命题，这一观点简要分析。

33.阅读下列材料，按要求作文。

有人兼承为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的志向和传统，把自己的人生与社会的发展紧密相连。

有人沉醉于学术研究，怀着极大的好奇心对世界发问和探究，以自己的方式寻找世间万物为何如此的答案。

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇1000字论说文。

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