前期我校高三学生参加了第一次模拟考试，我也同步做了政治试卷，总体感觉试题呈现的背景材料与往年相比越来越专业化，说得直白一点，对缺少社会阅历、相关知识储备的中学生来说，要读懂背景材料有相当难度。背景材料都不能读懂，做题效果可想而知。
我试以本次模拟试卷中考查必修二《经济与社会》的第16题为例，说明我编写的《高中政治通俗讲稿》对同学们的帮助。
16、适度通货膨胀可以刺激经济增长，全球主要经济体普遍将2%左右的通胀率设定为政策目标。
近年来我国物价低位运行，是供需两端多种因素共同作用的结果。从需求端来看，个体预防性储蓄倾向上升，边际消费倾向下降；科技创新、绿色发展等新的增长动能和投资需求不断上升，但短期内难以填补传统投资需求放缓的缺口。从供给端看，一些行业出现了低效甚至无效供给；一些产品陷入了“低价——降低质量——低价”的恶性价格竞争循环。
2025年12月，中央经济工作会议首次将“物价合理回升”置于与“稳增长”同等重要的位置，释放出鲜明的宏观经济政策信号。
结合材料运用《经济与社会》知识，谈谈物价合理回升如何能促进经济稳定增长。
一、背景材料解读
本题的背景材料主要是描述我国当前物价低位运行及其原因，实质上就是一定程度的通货紧缩，也就是社会总需求不足、社会总供给无效，经济下行。材料从需求、供给两个方面揭示了物价低位运行的原因，也就暗示了回答问题的思路、方向：如果物价合理回升了，是怎么促进经济稳定增长的呢？主要从物价回升（上涨）对供给、需求的积极影响来思考，既要运用所学知识，又要结合材料生成答案。
从需求端来看，一是居民消费欲望降低，储蓄倾向上升就是居民有钱就存银行，不愿意消费。二是虽然科技创新、绿色发展的投资需求上升，但是由于传统投资需求放缓，导致投资需求总体上还是大大降低。简言之，就是消费和投资两大需求严重不足。
从供给端来看，一是无效供给太多，那么这个无效供给是什么意思？有什么危害？二是不少产品陷入恶性价格竞争，“内卷式”竞争。这又是什么意思？
二、我的通俗讲稿对试题背景材料及设问理解的帮助
我的公众号文章《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用（一）》中“如何建设高标准市场体系”部分，对一味通过降低物价等恶性竞争现象进行详细讲解，列举大量实例介绍其现实表现，并对其危害进行了理论分析。如果同学们认真学习了我这个讲解，必然会对理解本题背景材料以及回答本题有极大帮助。物价合理回升有助于增加企业利润，企业就能够有一定资金用于改善管理水平、提高产品质量，甚至投资于产品研发、开发新产品，增强产品竞争力，形成价格优势（这是运用第一课企业如何成功经营、在竞争中获胜的知识）。
我的公众号文章《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用（二）》中“市场调节的局限性带来的危害”部分，对通货紧缩的表现做了一定讲解；《更好发挥政府作用（一）》中“科学宏观调控、有效政府治理是社会主义市场经济体制的内在要求”部分，列举了政府采取消费补贴等措施提振居民消费欲望的事例，并详细分析了这些措施对稳定经济增长的积极作用（虽然不是直接讲解物价合理回升对促进经济增长的作用，但是，提振居民消费欲望有助于拉动物价合理回升，因为在其它因素不变时，商品需求的增长必然推动物价上涨。因此，我文章中的分析完全可以用来回答本题）。《更好发挥政府作用（二）》中“科学宏观调控是政府主要经济职能之一”部分，再次对通货膨胀、通货紧缩现象详细列举真实事例进行讲解。
我的公众号文章《推动高质量发展》中“如何推动高质量发展”部分，对扩大内需做了讲解，同时对企业如何推动供给侧结构性改革做了分析讲解。此外，在《高中政治通俗讲稿必修一第四课》一文中，结合对新时代社会主要矛盾的讲解，我非常详细地列举事例讲解了“我国人民需求从日益增长的物质文化生活需要转变为人民日益增长的美好生活需要”，人们不需要的产品，从企业角度（供给端）来说就是提供了低效甚至无效供给。符合人民美好生活需要的产品和服务，才是有效供给。企业提供了有效供给、高端供给，才能刺激居民的消费热情。
同学们通过学习以上文章，应该具备了相应的知识储备，能读懂材料，并能有条理地运用相应知识回答问题。回答思路及详细分析如下：
1、物价合理回升对供给端的影响：
①物价上涨后生产者即企业获利增加，提高企业利润（增加企业收益，企业获利增加。这一知识应该是常识，同时在市场对资源配置起决定性作用这一知识点里也有讲解）；②企业利润增加后就有资金去进行科技、管理创新，从而可以开发绿色产品、高科技产品，这样才能增加有效供给和中高端供给，加快供给侧结构性改革（结合材料回答）。③企业有了新产品才能增强新产品的市场竞争力，从而形成价格优势，能高价卖出，遏制低价、低质的恶性竞争循环，拉动经济稳定增长。
2、物价合理回升对需求端（注意：从消费需求和投资需求两个方面）的影响：
①物价合理回升还能迎合居民“买涨不买落”的消费心理，提升居民对经济向好发展的信心，增强消费信心（针对个体预防性储蓄倾向上升，也就是居民有钱也不敢消费，对未来经济前景不乐观），从而发挥消费对经济稳定增长的积极作用。
②企业投资扩张后能增加新的就业岗位、促进就业，增加居民收入，收入是消费的前提和基础，因而又能促进消费、扩大内需，从而发挥消费拉动经济稳定增长的作用。
③生产为消费提供动力，企业增加有效供给后能刺激居民的消费欲望，增加新的消费需求。
（以上三点紧扣材料从不同角度分析了物价回升是如何扩大消费需求的）
④物价回升后企业收益增加，企业就有资金和信心去扩大产能（扩大投资和生产规模，也就是扩大投资需求，从而拉动经济增长）；居民收入也能增加，也可以增强居民的投资欲望。
总之，物价合理回升后，可以同时推进供给侧结构性改革和扩大内需，促进生产、分配、流通、消费良性循环，增强国内大循环的内生动力，从而拉动经济稳定增长。
三、《高中政治通俗讲稿》的价值体现
通过对上题分析，学生要提高政治高考成绩，我最深的体会就是：知识储备是根本。当然，不是唯一。离开知识储备，什么解题方法、解题能力，都是空中楼阁、对牛弹琴。
学生如何进行知识储备？老师讲解是关键，学生主动接受、平时注重积累是根本。学生要掌握哪些知识、如何理解这些知识，要掌握到什么程度，这应该由老师根据自己的教学经验，尤其是根据对高考命题的研究来确定。老师一味埋怨学生什么都不懂，或者要求学生多看新闻、多看书拓宽知识面，这是学生不可能做到的。不是因为学生不听话，而是高二、高三的学生根本不可能有那么多的时间去为你这个政治学科看新闻、多看书。
老师又如何把知识有效地传授给学生？根据政治学科的特点，我觉得最好的方法就是通俗讲解法，用老百姓（没有学过专业知识的人）的语言、用学生听得懂的语言和事例，去传授给学生，帮助学生理解这些专业术语。这是最基础性的，也是最根本的教学、学习方法。离开理解，一切背诵都是无用功，课堂上老师再精彩的讲解、再高端的时政热点分析对学生来说都是雾里看花越听越“花”——花里胡哨。
老师的通俗讲解，还要形成书面材料让学生人手一份，以便随时巩固。课堂上的时间毕竟是很有限的，学生听讲的同时也是不可能全面记下老师所讲内容的，而且有的学生更不是一听就能懂的，所以需要课后的及时“悟”、“巩固”。
基于上述认识，我编写了《高中政治通俗讲稿》，部分内容在我的公众号发表了。但愿能给同学们理解抽象的政治理论知识提供一点帮助。
