前天讲了问问题要问到关键，还有一个关键的问题，就是有些孩子根本不去问。
今天和几位女同学谈心，看着她们，我心里就有这样的感受。这几个孩子平时温文尔雅，不太爱说话，但那种努力进取的劲头，可以说巾帼不让须眉。但有时候付出和回报似乎总差点意思，成绩并没有完全达到她们付出的比例。
当然，付出不等于收获也是常有的事，但我们总要想办法尝试。为了让她们心里更有底，我特意把去年高中录取的有关数据，跟她们分析了一遍。数据不骗人，我们要对自己有信心，只要敢于突破，愿意突破，现在的每一分努力都能转化成实实在在的成果，目标完全是可以实现的。
还是那句老话，想突破瓶颈，光靠现有的自己努力还不行，得从自己习惯的那个学习“舒适圈”里走出来。
她们的共性就是发言和提问少。有时候鼓起勇气去办公室问个题吧，老师随口一句“这题不是讲过吗？”或者“这不是原题吗？”，哪怕是无心的，那敏感的自尊心也会觉得受了伤，从此就把嘴闭上了，再不敢轻易去问。
今天，我特别跟她们，也跟所有的同学分享一个观点——“敏而好学，不耻‘上’问”。
我们常说“不耻下问”，但我觉得在中考冲刺的节骨眼上，这四个字可以有新的注解：不以向比自己优秀的人请教为耻。这个“上”，指的是比自己强的人，可能是班里的大神，更是指我们的老师。初中阶段，在知识储备和经验上老师大概率是优于学生的，向老师请教，是最达到目的的最短路径。
其实，哪有什么不好意思的？有些同学总觉得去问问题总是怕被批评，或暴露了自己的问题就不好意思。可以说，有的老师等了三年，就等着你主动推开门那一刻。当你拿着问题去办公室，老师心里其实是高兴的，说明你在思考，你在意这门课，你想进步，谁不想帮一个想进步的同学呢？
我问一个同学：“有同桌拿着错题来问你，一般情况下你会觉得他烦吗？”她们摇头。我又问：“你会因为他问的题容易解答，就觉得他笨吗？”她还是摇头。其实，老师每天要面对几十个学生，最开心的就是看到有人主动来解决问题。那些“这题不是讲过吗”的话，很多时候只是老师的口头禅，就像我们说“吃饭了吗”一样，没有恶意的。
更重要的是，我们要明白：问，不是示弱，是进攻。是对知识的进攻，是对中考的主动出击。要这样想，你不是在求老师施舍答案，你是在调动资源，为自己争取分数。很多同学心里藏着一个误区，觉得问题太简单怕被笑话，或者觉得老师讲过了应该自己弄懂。于是把问题压在心里，越压越多。也正因为积压的问题多，学习越来越困难，付出越来越不成正比。
所以说，你连问都不去问，连门都不敢敲，连嘴都不敢张，那再关键的问题，也只会躺在你的错题本里沉默着，然后在下一次考试中，冷冰冰地再次出现。找到问题关键的前提，是先迈出“去问”这一步。
时间是有限的，你要学会自己去抢时间，去预约时间。我建议这几位女同学，要主动出击。
我给她们支了一招：每天逼自己找老师问一个问题。不管是数学还是物理或是任意一科，就是我要求自己每天要问一个问题。其实也是倒逼自己思考，你为了问出那个高质量的问题，课下就得先自己去思考、去琢磨，这本身就是一种深度的主动学习。坚持才有收获，坚持必有突破。
很多时候，我们只喜欢用自己习惯的方式学习，因为那样舒服。但舒服的方法往往不一定有效。学习本质上就是件苦差事，需要汗水，甚至需要挣扎。中考其实还远远没到拼天赋的程度，拼的就是谁的方法更科学，谁的心态更稳当。
当你每天解决一个问题，你获得的不仅仅是知识点，更是一种对学习的掌控感。信心是一点点攒出来的，当你不再为“面子”所累，专注于解决真问题时，你会发现，突破就在眼前。
其实我也知道，说起来容易，做起来不易。距离中考还有95天，从今天开始，试着放下包袱，大胆去问吧。
