【中考阅读指导】一片青山入画来
【作者】王先桃
【诵读讲解】赵晓刚
【中考阅读训练】（江苏南通2025）
阅读下面这篇文章，完成下面小题。（17分）
一片青山入画来
王先桃
①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。
②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。
③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。
④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。
⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。
⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。
⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。
⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。
⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。
⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。
⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。
⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。
⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。
⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。
（选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改）
1.敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。（4分）
2.请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。（4分）
碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。
3.描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？（3分）
一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。
4.作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。（3分）
5.请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。（3分）
【文本简析】
这篇散文通过描写内蒙古呼和浩特市敕勒川高山草原的壮美景色，展现草原的辽阔与壮丽。作者以“油画”般的视觉铺陈开篇，在空间上以“辽阔”为经纬，在时间上以“400年历史”为纵深。以“碧空万里”“朵朵白云”“羊群珍珠般洒落”等意象，勾勒出草原如油画般的美景；通过“辽阔”“一碧万顷”“层叠群山”等词汇，突出草原的雄浑气势与自然之美；通过“长久以来的遥远迷恋”到“找到坚实归宿”的情感转变，表达对草原的深厚情感；结尾处喜鹊的欢叫与开篇的沉醉呼应，形成审美闭环。运用比喻、拟人等修辞手法，如“群山宛如潜伏的千军万马”，赋予静态景物以动态生命力。
作者以敕勒川草原为画卷，通过多维度审美完成了对草原之魂的诗意建构。全文情景交融，将自然景观与个人情感紧密结合，展现人与自然的和谐共鸣。
【阅读指导】
1.【考点】本题考查对文本内容的梳理和信息的提炼概括能力。
【答题指南】
第⑴空：根据第②段“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”的内容可知，当作者驶入草原的瞬间，看见草原的万里碧空，感受到草原令人陶醉的美，故第⑴空的感受可填“令人陶醉”；
第⑵空：根据第③段“在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了‘辽阔’的真正含义”和“我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语”的内容可知，作者是因为在草原深处奔跑时看到美景才会忍住惊叹，故第⑵空的场景可填“草原深处”；
第⑶空：根据第⑥段“站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富”的内容可知，当作者踏上山巅时，开始感受这里丰富的历史，故第⑶空的感受可填“怀想历史”；
第⑷空：根据第⑭段“敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”的内容可知，作者在山下路口等车的时候，发现喜鹊欢叫，似乎在歌唱草原的美好，故第⑷空的场景可填“山下路口”。
根据以上分析，提炼出关于场景、作者的感受，完成填空即可。
【参考答案】⑴令人沉醉；⑵草原深处；⑶怀想历史；⑷山下路口。
2.【考点】本题考查对重点语句的赏析能力。
【答题指南】解答本题，应从修辞方法角度切入。本句将“羊群”比作“珍珠”，把眼前草原的景象比作“刚刚完成的油画”，可见运用了比喻的修辞手法；“珍珠”体现了羊群洁白、分散分布的灵动美感；“油画”突出了草原色彩明丽、画面宁静辽阔的特点。这些比喻生动形象地描绘出敕勒川高山草原碧空万里、白云低垂、羊群散布的美丽画面，表现出草原景色的迷人，表达了作者初见草原时的喜爱与沉醉之情。
根据以上分析，从修辞手法角度赏析本句，概括其作用，言之成理即可。
【参考答案】参考示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。
3.【考点】本题考查对景物描写顺序的判断能力。
【答题指南】根据第⑤段语境，A处前文写作者坐在草地上，看到蝗虫等近景，而所给文字写的是看到一群不知名的鸟从头顶飞过，引发作者的好奇，两处都是动态景物，恰好与文章内容在视线上能够进行衔接；放在A处，能体现出作者坐在草地上时，视线范围内不同事物由高到低、由远及近依次出现的场景，景物描写的逻辑更连贯，且感受上也能够进行衔接；
而B处主要围绕各种植物开花展开，属于静态细节，同时与鸟的内容关联不大。可见放在B处不合适。
根据以上分析，首先明确观点，应放在A处，再结合文章内容分析理由，言之成理即可。
【参考答案】参考示例：放在A处。因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”描写的都是动物，都是动态细节，；而且按“天空→地面动物→植物”的顺序，符合由高到低的顺序，描写顺序更合理。
4.【考点】本题考查对文章内容的理解、分析能力。
【答题指南】解答此题，首先要明确王昭君、卫青等历史人物的价值，他们在历史上有重要影响，事迹闪耀，作者并非贬低历史人物；再分析《敕勒歌》的作用，这首民歌以简洁生动的语言描绘出塞外草原的壮美景色，引发了无数人对草原的向往，像“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，寥寥数语就勾勒出草原的辽阔、苍茫，凝聚起草原的灵魂。
根据第⑩段“北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者”可知，作为北朝乐府的杰出作品，历经千年仍被人们传诵，传播范围广、时间长，更容易深入普通人的记忆，成为地域文化密码与集体记忆的载体，而历史人物的事迹可能需要通过史书等载体传播，在大众记忆的普及性和持久度上，民歌更具优势。
所以这首民歌它承载着草原的文化与精神，更能长久地留在人们的记忆中，让人们通过诗歌感受到草原的魅力，所以作者觉得这一切都没有一曲民歌更让人记住。
根据以上分析，理解作者的感受，言之成理即可。
【参考答案】
参考示例一：王昭君、卫青等历史人物虽为民族安定、国家统一立下汗马功劳，但《敕勒歌》用“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的直白语言，精准捕捉了草原“辽阔、苍茫、生机”的本质特征；这种对自然之美的歌颂，跨越了时代，成为古往今来所有人对“塞外草原”的共同想象，比具体的历史人物更能触动人心、留存记忆。
参考示例二：作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。
5.【考点】本题考查对文章主旨的理解及拓展延伸的探究能力。
【答题指南】解答此题，应明确第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”是指自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然，相互依赖，共同生长。再结合生活中的实际情况，谈谈人与自然和谐相处的感悟，比如森林与人类、动物的关系，山与植物的关系等，最后得出我们要尊重自然、保护自然，实现和谐共生的结论。
例如：在生活中，自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然。比如无边无际的草原，它为动物提供栖息地，为人类提供各种资源，而人类对草原的保护或破坏，又会影响草原的生长和生态平衡。山与植物也是如此，山为植物提供生长的场所，植物则保持水土、涵养水源，让山更具生机。万物共生，相互依存，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，这样才能实现可持续发展。
本题为开放性试题，围绕题干及文本内容，联系生活实际，言之成理即可。
【参考答案】
参考示例一：无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。
参考示例二：这句话说明自然万物是相互依赖、不可分割的整体，自然与人、山与植物是相互依存的，比如生活中我们保护森林，森林能净化空气、涵养水源，反过来滋养人类与其他生物；我们爱护花草，花草能美化环境、提供氧气。万物共生让世界更美好，我们应尊重自然，与自然和谐相处。
