一、成分残缺：句子“缺胳膊少腿”
1. 缺主语
例句：通过开展“青春诗会”综合实践活动，使同学们的语文能力有了提高。
病因：介词“通过”和“使”连用，造成句子缺少主语。
修改：删去“通过”或“使”。
2. 缺谓语
例句：伴随手机移动支付功能的普及，消费者可以通过扫描二维码一系列的消费活动。
病因：“二维码”后面缺少谓语动词，句子意思不完整。
修改：在“二维码”后加上“完成”。
3. 缺宾语
例句：“关爱生命，杜绝校园欺凌”主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
病因：动词“增强”后面缺少宾语中心语。
修改：在句末加上“的意识”。
4. 缺关联词
例句：竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，安静时体形完全像一根树枝。
病因：“不仅”后面缺少对应的关联词，逻辑关系不明确。
修改：在逗号后加上“而且”。
二、搭配不当：词语“配对”出错
1. 主谓搭配不当
例句：同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。
病因：主语“眼睛”和谓语“集中”搭配不当。
修改：将“眼睛”改为“目光”。
2. 动宾搭配不当
例句：它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。
病因：“启动”与“心智”搭配不当。
修改：将“启动”改为“启发”或“启迪”。
3. 主宾搭配不当
例句：每年暑假，井冈山都会吸引众多的游客，真是一个休闲度假的好时候。
病因：主语“井冈山”是地点，宾语“好时候”是时间，搭配不当。
修改：将“好时候”改为“好地方”。
4. 修饰语与中心语搭配不当
例句：该节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得了广大观众的点赞。
病因：“眼花缭乱”是视觉，不能形容听觉“歌声”。
修改：将“眼花缭乱”改为“动人心弦”或“悦耳动听”。
5. 一面对两面搭配不当
例句：能否切实提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
病因：前半句“能否”两面，后半句“成功”一面，前后不对应。
修改：删去“能否”，或在“成功”前加“能否”。
6. 关联词搭配不当
例句：赣州古城墙是江南现存规模最大的古城墙，虽然城池构筑坚牢，而且建筑艺术独具风格。
病因：“虽然”表转折，“而且”表递进，不能搭配。
修改：将“虽然”改为“不仅”。
三、语序不当：词语“排队”排乱了
1. 定语语序不当
例句：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
病因：多个定语修饰中心词，顺序混乱。
修改：调整为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物”。
2. 状语语序不当
例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
病因：“广泛”应该修饰“关注”，位置错误。
修改：调整为“引起了社会的广泛关注”。
3. 关联词语序不当
例句：不仅网络热词以独特的方式即时反映了现实生活，而且还寄寓了人们的社会情感。
病因：主语一致时，关联词应放在主语后面。
修改：把“网络热词”移到“不仅”前面。
4. 逻辑语序不当
例句：在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
病因：顺序不符合逻辑，应先观察、再分析、最后解决。
修改：调整为“观察问题、分析问题和解决问题”。
四、句式杂糅：两个句子“粘”在一起
1. 两种说法混杂
例句：该节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
病因：“是因为……”和“是……的缘故”杂糅。
修改：删去“因为”或删去“的缘故”。
2. 前后牵连
例句：当听到所申报项目获奖的消息时，我们大家有既光荣又兴奋的感觉是很难形容的。
病因：前半句的宾语又做后半句的主语，结构纠缠。
修改：在“感觉”后加“，这种感觉”，或删去“是很难形容的”。
五、表意不明：句子“说不清楚”
1. 指代不明
例句：小李和小张在争论，他说的话有道理。
病因：代词“他”指代不清，不知道指谁。
修改：把“他”改为“小李”或“小张”。
2. 歧义句
例句：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
病因：句子有两种理解，产生歧义。
修改：明确表述为“他背着总经理，和副总经理一起……”或“他背着总经理和副总经理……”。
六、不合逻辑：句子“说反了、说漏了”
1. 自相矛盾
例句：他是众多死难者中幸免的一个。
病因：“死难者”和“幸免”互相矛盾。
修改：改为“他是这次灾难中为数不多的幸存者”。
2. 范围不清
例句：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
病因：“人才”包含“科学专家”，不能并列。
修改：改为“科学专家和其他各类人才”。
3. 强加因果
例句：因为今天下雨了，所以我还是坚持锻炼。
病因：下雨和坚持锻炼没有必然因果关系。
修改：改为“虽然今天下雨了，但是我还是坚持锻炼”。
4. 主客颠倒
例句：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
病因：应该是“我接触报纸”，不是“报纸接触我”。
修改：改为“我与报纸接触的机会是很少的”。
七、重复赘余：句子“说多了”
1. 词语重复
例句：他同老农多次反复地进行小麦高产实验。
病因：“多次”和“反复”意思重复。
修改：删去“多次”或“反复”。
2. 成分多余
例句：这句话的意思完全是说给你听的。
病因：“意思”多余，造成啰嗦重复。
修改：改为“这句话完全是说给你听的”。
3. 否定不当
例句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
病因：“防止”和“不”连用，意思相反。
修改：删去“不”，改为“防止这类交通事故再发生”。
八、结构混乱：句子“骨架乱了”
1. 中途易辙
例句：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
病因：前半句讲“中国人民”，后半句突然换成“中国的革命”，主语中途改变。
修改：改为“自从中国人民接受了马列主义思想之后……”。
2. 藕断丝连
例句：我们向政府提意见是人民的责任。
病因：把两句话硬拼在一起，结构混乱。
修改：改为“向政府提意见是我们人民的责任”。
中考语文八大病句类型·专项练习（8题）
下列各句均有语病，请修改。
1. 通过开展“垃圾分类”宣传活动，使同学们的环保意识明显增强。
2. 能否真正保护好传统文化，是一个民族持续发展的重要保证。
3. 我们要及时解决、发现并反思学习中存在的问题。
4. 这本书的作者是一位擅长写散文的作家之手。
5. 小明和小刚在交流学习心得，他说他这次进步很大。
6. 他是多少个死难者中幸免的一个。
7. 走进校园，我看见许多鲜艳的彩旗在迎风飘扬。
8. 止咳糖浆的主要成分是由川贝、甘草、薄荷等配制而成的。
参考答案
1. 通过开展“垃圾分类”宣传活动，使同学们的环保意识明显增强。（成分残缺）
改正一：开展“垃圾分类”宣传活动，使同学们的环保意识明显增强。
改正二：通过开展“垃圾分类”宣传活动，同学们的环保意识明显增强。
2. 能否真正保护好传统文化，是一个民族持续发展的重要保证。（搭配不当）
改正一：真正保护好传统文化，是一个民族持续发展的重要保证。
改正二：能否真正保护好传统文化，是一个民族能否持续发展的重要保证。
3. 我们要及时解决、发现并反思学习中存在的问题。（语序不当）
改正：我们要及时发现、反思并解决学习中存在的问题。
4. 这本书的作者是一位擅长写散文的作家之手。（句式杂糅）
改正一：这本书的作者是一位擅长写散文的作家。
改正二：这本书出自一位擅长写散文的作家之手。
5. 小明和小刚在交流学习心得，他说他这次进步很大。（表意不明）
改正一：小明和小刚在交流学习心得，小明说他这次进步很大。
改正二：小明和小刚在交流学习心得，小刚说他这次进步很大。
6. 他是多少个死难者中幸免的一个。（不合逻辑）
改正：他是这次灾难中为数不多的幸存者。
7. 走进校园，我看见许多鲜艳的彩旗在迎风飘扬。（重复赘余）
改正一：走进校园，我看见许多彩旗在迎风飘扬。
改正二：走进校园，我看见许多鲜艳的旗子在迎风飘扬。
8. 止咳糖浆的主要成分是由川贝、甘草、薄荷等配制而成的。（句式杂糅）
改正一：止咳糖浆的主要成分是川贝、甘草、薄荷等。
改正二：止咳糖浆是由川贝、甘草、薄荷等配制而成的。
