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文
妙
招
SUMMER TIME
我今天主要跟大家说说如何指导学生中考作文突围提分，授课题目是“中考作文破题‘三招’”。中考作文从来不是文学创作，而是思维品质的竞技场。我们传授的不是套路，而是让平凡素材焕发光彩的思维武器。当学生带着这套方法论走进考场，他们交出的将不再只是作文，而是用文字构建的成长宣言。
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一、教学设计
1.教材分析
以部编版初中语文教材中的写作单元为基础，结合近几年中考作文真题，聚焦中考评分标准的三大核心维度：立意深度、结构逻辑、语言表现力，我们以郴州市教科院黄美凤老师为核心的团队编写了一套《跟课文学作文》，九年级下册共16讲，其中包含中考作文如何审题、立意、选材、构思、开头、结尾------这些写作技法，为课堂教学提供方法论支撑。
2.学情分析
授课对象为九年级学生，存在三大典型痛点。
素材匮乏：60%学生写作依赖“考试失利”等陈旧事例；
结构混乱：40%作文存在“开头冗长、中间断层”问题；
语言扁平：高频使用“很开心”“很难过”等低阶表达。
让我们先直面学生的写作困境。当学生仍在重复陈旧素材，陷入结构混乱的泥沼时，当"很开心""很难过"这样的扁平化表达充斥卷面时，这不仅是技巧的缺失，更是思维方式的困局。破解这些痛点，需要一套精准的手术刀式解决方案。
3.教学目标
能力目标：掌握“破题三招”（“巧设‘凤头’”“充实‘猪肚’”“妙结‘豹尾’”）等技法，提升立意，巧妙构思，规范行文；（这节课主要讲解“破题三招”）
素养目标：通过“热点素材库”建设，培养学生对社会生活的观察敏感度；
应试目标：确保85%的学生能在50分钟内完成600字以上二类文（中考评分40分+）。
这一点是完全可以实现的，我教学34年，在薄弱学校干了20年，我的学生中考、高考语文都不差，合格率100%
4.教学重点
破解学生中考作文“三困”：“文不对题”的困境，“素材不达立意”的困惑，“无从下笔”的困难
5.教学难点
引导学生摆脱套路化表达，实现个性化创作
6.教学方法
案例教学法：解剖中考作文“人（事）物-情感-道理”三层次递进式、总分总结构与“起承转合”的思辨性层次
情境任务法：设置“中考作文升格指导”的驱动任务
可视化工具：使用“作文心电图”动态呈现情感起伏设计
二、教学过程
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（一）环节1：痛点激活
运用AI技术生成中考一类作文vs学生习作三类文，两篇同题作文，学生用评分表互评，暴露共性问题。
（二）环节2：技法传授：破题三招
准确破题是考生能写出一篇令人满意的考场作文的关键。破题在这里指又快又准地弄清楚出题者的意图。要写好考场作文，必须掌握如何破题。破题有三招：第一步，审读题意；第二步，选材立意；第三步，布局谋篇。
为准确破题，我们可遵循两个原则、采取三种方式。
两个原则：1.弄清楚命题人让我们写什么，不让我们写什么；2.找出自己能写什么，能把什么写好。
三种方式：抓关键词、抓提示语、抓题目要求。这一招三式，能帮助考生在最短的时间内准确把握题目要义，摆脱不会审题、审题不清或偏题、跑题的困境。
【示例】[2024河南]阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
（1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字以上；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
步骤1 审读题意
1.紧抓关键词。题目“我的成功密码”有三个关键词：我、成功、密码。写作主体是“我”，文章要写的是“我”的（成功）经历；“成功”是结果，“密码”是方法和策略；这就要求考生结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对困难和挑战时采取的有效方法和策略，以及这些方法和策略如何帮助自己取得了成功。
2.认真理解材料。目前很多命题作文也是“材料+题目”，在审题时，还要分析理解材料中的内容，弄清材料与作文题目的勾连。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。
3.紧扣题目要求。题目已定，不可再改动，否则作文将会被扣分。写作时必须符合“记叙文”“表达意图明确，内容具体充实”等要求；“600字以上”，就是说凡600字或600字以下的文章均不能算作一等文，相应地也会被扣分。还要注意“文中请回避与你有关的人名、校名、地名。”凡在文章中出现真实人名、校名、地名等相关信息的，作文也会被扣分。
步骤3 布局谋篇
题目：我的成功密码
开头：【答案】简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题。
主体：采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的策略及其成效。
结尾：【答案】总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。
（三）环节3：实战演练
限时完成【示例一】的第2道作文题：以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字以上；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【例一】的第1道作文题属于命题作文，然而第2道作文题属于材料作文，难度比第1道大，先让学生根据老师前面讲解的“破题三招”去思考，进行限时写作，写作完后，学生相互批阅点评。
（四）环节4：技法巩固
第一步 审读题意
1.紧抓关键词。材料是通过同学们交流登山成功的经验，引出在面对困难和挑战时如何保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。四个同学的回答就是从不同的四个角度来阐述，老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。这是理解材料的关键所在，也就是说，关键词是“成功”、“方法”。
2.认真理解材料。这是一道材料作文；要求根据材料的思考和感悟，写一篇议论文，因此要根据材料确定立意，据此自拟题目，然后作文。
（材料是通过同学们交流登山成功的经验，引出在面对困难和挑战时如何保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。四个同学的回答就是从不同的四个角度来阐述，老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。）
3.紧扣题目要求。
（1）自拟题目。（2）写作时必须符合“议论文”“观点明确，有理有据”等要求；（3）“600字以上”，就是说凡600字或600字以下的文章均不能算作一等文，相应地也会被扣分。（4）还要注意“文中请回避与你有关的人名、校名、地名。”凡在文章中出现真实人名、校名、地名等相关信息的，作文也会被扣分。
第三步 布局谋篇
题目：【答案】携坚持与调整，攀成功之峰
开头：【答案】概述材料，指出登山经验与学习、生活上的成功有着密切联系。（起）
主体：以孙康坚持苦读并会调整终成大器；（承）爱迪生在一次次失败中坚持与调整成为“发明大王”两个事例，一详一略、一古（中国）一今（外国）进行论证，不仅要坚持，还要懂得适时调整，使论证更具说服力。（转）进行论证，列举不能坚持，不懂得懂得适时调整，导致失败的事例，形成正反对比论证，使论证更具说服力
结尾：【答案】在学习与生活中，坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整；让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。（合）
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（五）环节5：升格指导
【优秀范例】
携坚持与调整，攀成功之峰
人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。
当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，并在此基础上不断思考与调整，才成就了一番伟业。晋人孙康，家贫而酷爱读书。夜晚，虽有时间却买不起灯油，只好默默地回忆，消化白天学过的知识。有年冬天，他半夜醒来，感到屋内并非漆黑无光，还隐隐约约看到一些东西，原来是皑皑白雪反映所致，这给了他启发：何不借雪光来看书呢？于是雪夜，特别是月光映照下的雪夜，就成了孙康苦读的好时光，他终于成为一个有名的学者，并当上了御史大夫。爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，在不断地实验中思考与调整，终于发明了电灯，为人类带来了光明。
在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。
然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。
坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。
在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携手坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。
坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。
三、教学特色
1.实现中考作文突围三阶梯
立意：从“看见”到“洞见”（钥匙图标）
结构：让思想有轨迹（登山路线图）
语言：把形容词换成动词（闪电符号）
2.将中考评分标准转化为可操作的“写作技巧”，通过“解剖-建模-美容”三步骤，实现从“知道”到“做到”的跨越。
3.实现“教学评一体化”
4.AI赋能课堂，精准助力写作
四、教学建议
1.思维训练：用“技法指导”代替“范文学习”
2.素材活化：建一个“热点素材库”，把新闻变成作文里的“活水”
3.实战模拟：每周一次“限时盲写”，运用AI技术，“作文心电图”复盘
4.反思
预设生成：需准备“亲情”“校园”双主题预案应对学生即时选题
技术融合：可尝试用AI作文批改工具实现个性化反馈
分层考量：为后进生设计“素材急救包”（20个万能金句+10个时事案例）
写
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The Lantern
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