二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20 分）
小院的馈赠
①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。
②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。
③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。
④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成是为伙伴们做服务，也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。
⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。
⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。
⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几阵春雨后，葡萄藤开始疯长，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用……和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。
4.第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？（4 分）
5.作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望？结合第②③段内容简要概括。（4 分）
6.读④～⑥段，简要概括作者是怎样对待“小伙伴”的。（6 分）
7.结合第⑦段内容，说说在营造小院的过程中作者有哪些收获。（6 分）
二、（20分）
4.共 4 分，每点 2 分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。
（1）环境安静 （2）植物繁多
5.共 4 分，每点 2 分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。
（1）生活在有花有树的地方 （2）拥有短暂休憩的空间.。
6.共 6 分，每点 2 分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。
（1）辛勤劳作 （2）深入了解 （3）耐心等待
7.共 6 分。围绕以下核心语意回答，言之成理即可。
①作者感受到自然之美（2 分），②领悟到自然法则（2 分），③拥有了内心的笃定（2 分。拥有了定力、从容）。
从2025的这篇现代文阅读的设题来看，武汉中考（及类似考区）的散文阅读主要考查以下四大核心能力，题型相对固定：
1. 概括题型与信息提取（对应第4、5、6题）
•考查形式：询问某段落的景物特点、作者的愿望、人物的行为方式等。
•命题规律：
◦定点挖掘：题目通常明确指定段落范围（如“结合第②③段”、“读④～⑥段”），答案严格限定在指定区域内。
◦要点归纳：答案通常是并列的几个短语或短句（如本题中的“环境安静”、“植物繁多”、“辛勤劳作”等）。
◦分值对应：分值通常为4分或6分，意味着需要答出2个或3个关键点，每点2分。
•解题逻辑：寻找关键词句提炼核心语意整合成简练短语。
2. 情感主旨与感悟题（对应第7题）
•考查形式：询问作者在过程中的收获、感悟，或者文章蕴含的哲理。
•命题规律：
◦层层递进：答案往往不仅仅停留在表面（如“看到美景”），而是上升到精神层面（如“领悟法则”、“内心笃定”）。
◦由物及人：从对自然景物的描写，升华到对人生态度、生命哲学的思考。
•解题逻辑：梳理情节变化捕捉抒情议论句提炼精神内核。
3. 词语/句子理解题（虽本卷未直接展示，但常伴随出现）
•虽然本次提供的题目侧重于概括，但在第7题的答案解析中提到了“拥有了定力、从容”，这其实隐含了对文中“不疾不徐”、“坚定有力”等词句的深层理解。
4. 答题规范性要求
•核心语意得分：评分标准强调“围绕核心语意回答，言之成理即可”。这意味着不需要照搬原文长句，但必须踩中关键词（如“安静”、“繁多”、“劳作”、“等待”）。
•分点作答：所有题目的答案都是分条列出的，条理清晰是得分的关键。
二、学生必备的阅读技巧
针对上述题型，学生在备考和实战中应掌握以下具体技巧：
1. “圈点勾画”与“定位搜索”技巧
•技巧描述：在读题时，立刻圈出段落范围（如“第①段”、“④～⑥段”）和提问对象（如“特点”、“愿望”、“怎样对待”）。
•应用示范：
◦第4题问第①段特点，学生应直接在第①段找形容词或描述性语句。看到“没有风……很安静”提炼“安静”；看到列举了月季、葡萄、石榴等十几种植物 提炼“繁多”。
◦第6题问④～⑥段的做法，需逐段扫描动词：第④段全是施肥、修剪等动作 “辛勤劳作”；第⑤段提到“探知”、“试错” “深入了解”；第⑥段提到“包裹”、“等待” “耐心等待”。
2. “由事到理”的升华技巧
•技巧描述：散文的结尾段（通常是最后一段）往往是主旨升华的关键。学生要学会区分“事实层面”和“精神层面”。
•应用示范：
◦第7题问收获。
◦事实层：看到了花很美（对应答案①自然之美）。
◦认知层：明白了人不能违背自然，要顺应季节（对应答案②自然法则）。
◦精神层：听到了心跳，感到坚定，不再焦虑（对应答案③内心笃定/定力）。
◦技巧点拨：如果只答“看到了花”，只能得一半分；必须答出花背后带来的心灵变化。
3. “关键词转化”与“短语概括”技巧
•技巧描述：原文往往是具体的描写（如“每月第一天施肥……周末再施水肥”），答案则是抽象的概括（如“辛勤劳作”）。学生需要具备将具体行为转化为抽象概念的能力。
•训练方法：
◦看到“施肥、捉虫、搭棚” 概括为“悉心照料”或“辛勤劳作”。
◦看到“剪早了后悔、草除太干净失墒” 概括为“试错”或“探索规律”。
◦看到“裹棉毡、等芽点” 概括为“耐心守护”。
4. “分值反推要点”技巧
•技巧描述：利用分值来判断需要答几个点。
•应用示范：
◦4分题 通常需要2个点（每个2分）。
◦6分题 通常需要3个点（每个2分）。
◦如果在文中只找到了2个点，但题目是6分，说明肯定漏掉了一个隐含的点，需要重新审视文本，特别是那些看似平淡的过渡句或心理描写。
5. 关注“标题”与“首尾”
•技巧描述：标题《小院的馈赠》中的“馈赠”二字就是全文的文眼。
•应用示范：所有的“收获”题，本质上都是在回答“馈赠”了什么。答案中的“美”、“法则”、“笃定”正是小院给作者的最高级馈赠。做题时要时刻回扣标题含义。
三、总结建议
对于武汉中考语文阅读，“精准定位”是基础，“高度概括”是关键，“主旨升华”是高分保障。
学生在练习时，不要满足于读懂故事，而要刻意练习**“把长读短”（概括内容）和“把浅读深”（挖掘主旨）的能力。同时，养成分点作答、使用术语（如：环境描写、借物喻人、升华主旨等）的答题习惯，能显著提高得分率。
张老师总结中考复习重点串讲——阅读答题技巧和方法
一中考大阅读以概括题为主，概括题的答题方法技巧
题目类型：层意与特征的小概括、段落段意概括、定向概括、原因概括、情感概括、定向方法做法的概括……
方法：（一）【概括式题型阅读答题总方法】
1.养成逐段概括的习惯，把握每一段的大意和中心意思。
2.准确理解题意，定向锁定答题区域，勾画关键词句。善于找到核心词句。
3.原文有答题的词句的，优先提取原文关键词、句，依据题目来重新组句作答。【原文优先概括提炼法】
4.原文是含蓄的句子和形象、表象的不直白的内容，就不能作为答案。而需要自己先理解，然后转化成直白句子，提炼出答案。提炼方法——上位词语概括法（树木花草——大自然）；本质概括法 （只争朝夕：珍惜时间）；综合法（合并几个重要内容）
5.事件或记叙的部分内容概括方法——用“什么人+ 做了什么事”的句式 来概括主要事件。如果内容中突出了背景、原因、时间、结果等，那就还要加上相应的“背景、原因、时间、结果等”。例如（在爷爷的帮助下）小男孩勇敢地越过了马路，买到了想要的东西。
（二）分层概括的方法——①切分小段落的层次意思。②逐层提取关键词或自己提炼概括。③用直白的词汇或上位词，来组织答案。
（三）善于提取“支点关键词”，组织答案的方法：【提取——母概念、总句、上位词、本质词】
1.母子概念——提取母概念，去掉子概念。
2总分句子——提取总句，去掉分句。
3上下位词语——提取上位词，去掉下位词。
4表象与本质词句—— 提取本质句子，去掉表象句子。
【例如】四调题目——《三角梅》 7.从全文来看，作者认为怎样才能从“阳台花园”中获得“长久的愉悦和慰藉”？（6分）
（原文）④花长得茁壮茂盛，首先要归功于养花人的用心投入。
⑤妻子读花卉种植的书，上网查询有关知识，还加入几个养花微信群相互交流。栽种前，她专门跑到远郊公园挖取腐殖土装满花盆，……。
……⑧这件事情，已经成为她生活中的一项重要内容，一种真实的情感寄托。这让我想起了著名童话《小王子》。小王子爱上了一朵玫瑰花，……。不过，在狐狸的引导下，小王子认识到，他的玫瑰虽然看上去与成千上万朵别的玫瑰类似，但因为他给她盖过罩子遮雨，竖起过屏风挡风，清除过毛毛虫，听过她的理怨和吹嘘，所以他的那朵玫瑰在世上是唯一的。在这里，最重要的一点是：他们建立了关系。
⑨的确，因为与眼前的这些三角梅建立了关系，它们便成了不可替代的。妻子的牵挂、欢喜、欣慰……种种情感，正是从这种联系中生长起来的。在公园里和花卉市场上看到的花卉，尽管可能更美，有些还会散发出浓烈或清淡的香气，观赏时也让人心旷神怡，但与自己养育的花朵相比，毕竟存在着某种情感上的差异。
【思维方法讲解】1.在原文中锁定相关段落（4——9）； 2分层提炼相关方法；3优先锁定“支点关键词”
答案：（1）用心投入。（2）建立关系。（3）产生情感。
二防范中考大阅读中再现拉距离的题目——比喻句意义理解方法
比喻句意理解——1发现上下文的相互解释 + 2分析 “相似点”——3依据“相似点”推出本体和本体的含义（升华到本质特点或上位总称概念）
例如：2021《喧闹与幽静》……公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，【2】才是热气腾腾的人间生活。
1 概括喧闹有什么本质特点？“热气腾腾的人间生活”含义是什么？
【阅读理解指导】1分析 “相似点”——热度高、热闹、程度很高——推出本质特点：（生活方面对应的词语是——）喧闹的生活就是充满活力与生机（有热闹繁华的烟火气）的表现。【反义词是死气沉沉】
答喧闹的特点就是：也是生机与活力的表现（……生活红火繁华）
三最容易失分的概括题：概括题与含蓄句意理解结合的题型——概括中包含有含蓄句意的理解
例如 2022《活泼的涟漪》⑧黄永玉和沈从文都曾身处艰难之境，他们并没有自怨自艾,而是在晦暗的生活里去寻觅一丝美好,这份心境纯洁无瑕。它让一颗心，即便置身于死水一般的境地，也能泛起活泼的涟漪。【= 让生活变得？？】
【思维方法】本题既要概括文意，但对于包含比喻、借代等形象含蓄的句子，又要按比喻句的理解方法，转化成直白的句子。比喻句转化为直白含义，借代句上升为本质或上位词语。
16.第⑦段中,沈从文说“懂了就值了”,沈从文所说的“懂了”是懂得什么道理? (6分)
1懂的对象：看花听鸟【借代上升到本质】= 指所有 看似无用的东西。 2懂的处境：（置身于死水一般的境地）转为为直白的意义：艰难的生活中
3懂的作用： 即便置身于死水一般的境地== 艰难的生活处境中，也能泛起活泼的涟漪===让生活变得美好（感受到生活的美好）
答生活中有些看似无用的东西（2分），却能在艰难的生活处境中（2分）让人感受到生活的美好（2分）。
