2026年河北中考语文，考的是活学活用的能力。死记硬背的时代已经过去，深度思考和真实表达才是制胜关键。
一、从“知识考查”到“素养落地”的三大转向
情境化命题：无情境，不命题
整张试卷将被编织进统一的主题情境（如“追梦人”研学、AI与阅读），考生不再是单纯的答题者，而是活动策划者、设计师或评论员。答题就是“做事”，考查的是在真实场景中解决问题的能力。
中考语文提分关键：吃透河北命题新变化
• 文本组合升级：从单篇阅读升级为双文本甚至三文本对比阅读（如课内文言文+课外文言文+名著片段），要求在不同文本间建立逻辑联系。
• 跨学科渗透：材料可能涉及科技、历史、社会热点，要求运用多学科知识解决语文问题。
思辨化表达：答案开放，重逻辑深度
题目不再追求唯一标准答案，而是鼓励“言之成理”。评分标准依据思维的深度和逻辑性分层赋分，单纯的情节复述已无法拿高分。
二、锚定河北特色的四大考查维度
文化传承与价值引领：从“记诵”到“内化”
• 命题素材：大量选用革命文化、中华优秀传统文化文本（如《论语》选段、非遗技艺、红色家书等），贴合河北“文化寻根”的命题导向。
• 考查角度：不仅考默写或翻译，更侧重“如何将文化精神转化为行为”，如模拟“向外国友人介绍家乡传统节日”的情境写作，要求结合具体习俗谈文化意义。
情境化任务驱动：从“做题”到“解决真实问题”
• 题型变革：单纯的字词辨析、病句修改减少，代之以“真实场景任务”，如为社区设计垃圾分类宣传文案、根据多则材料帮同学分析“网络流行语对语文学习的影响”。
• 核心能力：强调信息筛选、逻辑表达、跨学科整合（如结合历史、地理知识解读文本）。
阅读深度与思辨能力：从“读懂”到“看透”
• 文本类型拓展：现代文阅读增加非连续性文本（图表、新闻、学术短文组合），名著阅读从“情节复述”转向“主题探究”（如《西游记》中“团队协作”的现实意义）。
• 题目设计升级：分析鉴赏题分值提升，要求结合文本细节谈观点，例如“文中‘檐角的月光’象征什么？请结合全文分析”。
写作表达：从“套路”到“真情实感+思辨”
• 命题方向： 成长感悟类：引导学生关注日常中的闪光点
社会思考类：要求结合亲身经历谈认知转变
文化自信类：需将个人经历与文化符号结合
• 评分倾向：拒绝“假大空”，鼓励个性化表达（如用日记、书信等形式），逻辑清晰比辞藻华丽更重要。
三、精准发力，突破重点
基础积累
嵌入真实情境（如纠错、写标语） 告别死记硬背，在具体语境中理解字词含义 。
现代文阅读
重点关注小说等文学类文本的回归，注重表现手法、情感内核及社会文化背景阐释， 练习文本深层解读，联系现实进行分析 。
古诗文阅读
从单篇字词翻译转向主题式群文理解（如围绕“爱国情怀”“山水意境”整合课内外篇目）， 按主题整合篇目，比较情感与手法。
名著阅读
从情节记忆转向专题探究能力（围绕“成长”“抗争”“信仰”等主题梳理人物与事件） 形成个人观点，进行跨作品分析。
写作
提升立意深度与思辨性，强调个人思考与选择 ，积累成长、社会观察、文化传承素材，练习叙事中融入理性思考。
最后祝愿2026年所有的初三学生中考一路绿灯，下笔如有神，超常发挥，金榜题名！
新乐市新开路中学张锦语文名师工作室
