“这次语文试题，让我关注到了‘深蓝’青岛，中医药文化，还有网络热搜等生活中的热门话题。”“语文题目很灵活，作文让我一下子联想到了生活中的点点滴滴。”“做阅读的时候，我发现审题能力很关键，需要我们认真阅读，仔细思考。”“作文材料提取了试卷阅读文本的内容，我不用再花时间去读题了。”2025年青岛市初中学业水平考试第一门语文考试结束后，记者随机采访了几位考生，他们步履轻松，面带笑容。

据了解，本次语文试题，生活味很足。据考生回忆，试卷积累与运用部分，设置了“情系家乡”的栏目，聚焦海洋文化和青岛海洋特色发展，融合自然和人文，让考生关注家乡的自然之美和社会发展。非连续性文本介绍了传统的中医药文化，从中医药起名，到中医药的日常使用，再到特殊时期时中医药所发挥的巨大作用，让考生通过本题的作答，对中医药文化有了初步的了解。文学类文本更是从考生那里获得了“好玩”的评价，考生们纷纷表示假期要好好读史铁生的文章，打卡地坛的两棵“网红”槐树。作文题也是引导学生在试卷阅读情境的启发下深入思考生活、感受生活中的美好，从而获得精神力量。

通过对材料及题型的了解，本次语文试题在侧重基本能力考查的同时进行了适度的开放创新，符合“两考合一”和“双减”政策。

据了解，今年的语文学科试题稳中有变，稳中有新。试题的板块设置上延续了以往的题型，考查内容均源于教材，需要学生对所学知识灵活运用。在材料的选择上，本次中考语文试题引导考生关注到了生活中的热点话题，从对家乡的认同，到文化的认同；从对古人智慧的认同，到对生活美好的认同。以文化人的中考试题，体现了“立德树人”的根本任务。

在校门口陪考的部分一线语文教师们认为，“本次中考语文试题就像是送给学生的最后一节‘初中语文课’。”青岛弘毅中学王兴老师说：“我从孩子那里了解到，今年中考语文试题创设了栏目编辑、研学活动两个情境内容，试题形式新颖、典型。孩子们印象较深的主要有文言文阅读、非连续性文本、文学类文本阅读及作文。”王老师说，“孩子们说文言文阅读考查了为学之道，这与课内《<论语>十二章》和《虽有嘉肴》的文本相勾连，都是治学的道理，是一次迁移能力的灵活考查。还有孩子说非连续文本让他们关注到了中药的得名、中医药膳的作用以及革命时期中药的重要意义，我们班的一个小姑娘还和我说，假期要好好学一学中医药的相关内容，给家人做一道药膳。”王老师笑着说，“虽然我劝孩子药膳要因人而异，但我觉着这就是一次很好的文化传承，很开心孩子们能对我们中华优秀传统文化有兴趣。当然，孩子们和我说的最多的话题，就是文学类文本的两棵槐树！我记着班里的一个小男孩一见到我就和我说‘天呐！热搜竟然登上了中考题！’”王老师继续说，“作为语文老师，我比较关注作文。据孩子们说，本次作文材料都是试卷语料的整合，符合阅读写作一体化的理念，并且引导孩子们关注到‘小’与‘大’的关系，题目灵活，有思辨性，让每个孩子都能有话可说。这就是生活化的语文，是育人的语文，是美好的语文，是传承的语文!”

本次中考语文试题的语境和语料既贴近学生生活实际，引导学生关注生活中的热点话题，又有助于引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，在一定程度上发挥了考试对教学的积极导向作用，引导一线教师在教学时，要有“用好课标、用好教材”的意识，重视课内学习的延展与迁移，强化对教材任务和活动的精细落实，实现课堂教学的减负提质，促进“双减”扎实落地，推进教考有效衔接。

语文的外延是生活，本次语文试题的命制，在真实的语境中考查字词句；在文言语段中，展现学习的方法与智慧；在现代文语篇和作文写作中，关注生活中的知识和真挚的情感。相信，通过本次试题的作答，考生们在进一步夯实语文学科知识的同时，也能够更好地发现生活，感受生活中的美好。

校长说：稳中有变稳中有新

中考语文结束后，语文试题得到了中学校长的广泛关注。启元学校周韫轶校长表示：“6月13日上午语文考试结束后，我第一时间和我们陪考的任课老师进行了沟通，孩子们反映本次语文试题很灵活。”周校长表示，“听考生们说本次的阅读语料涉及到‘为人为学’之道、‘中医药文化传承’以及当下的文化热点，方方面面落实了立德树人的根本目标，这对一线教师在日后的课堂教学，有很大启发。”

“本次中考语文试题在一定程度上体现了考试评价对教学的积极导向作用，充分发挥检查、诊断、反馈和激励功能。关于核心素养如何在课堂教学中落地，我觉着这是本次中考语文试题传达的一个重要信息，每个一线语文教师都应该认真思考这个问题。”周校长继续说，“中考对我们课堂育人方式变革有很大助益。一线教师在教学时应用好课标，用好教材，重视课内学习的延展与迁移，强化对教材任务和活动的精细落实，实现课堂教学的减负提质，促进“双减”扎实落地，推进教考有效衔接。”

青岛二中李玉晓副校长表示：“我这次着重关注了本次中考语文的作文。听说本次作文材料是前面阅读文本的整合，这体现了阅读写作一体化的要求，我记着高考题也这么考过，这在一定程度上体现了试题的随机性和灵活性。本次作文还让学生关注到了‘小’与‘大’的关系，引导学生深入思考，体现了思维的辩证性。”

李校长对本次中考语文试题还有如下的评价：“本次中考语文试题充分考虑了青岛市初中学业水平考试毕业升学两考合一的性质功能，结构相对稳定，考查方式也有了适度创新，有一定开放性和思辨性；深化了基础考查，强调了语文实践，加强了教考衔接，有效服务于“双减”；切实引导教学回归教育本质，遵循教育规律。同时，我关注到试题材料的选取扎实落实立德树人的总目标，彰显了社会主义核心价值观，弘扬了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。整套试题重视考查学生语文核心素养，充分发挥了语文学科的育人功能和正确价值导向，鼓励青少年立鸿鹄志，练真本事，坚定理想信念，夯实知识基础，提高思维品质，培养科学创新精神。”

名师说：扑面而来的语文味道

“聚焦生活热点，展现语文‘美好’”。青岛市市北区教育研究发展中心李健老师这样评价本次中考语文试题。从生活中来的语文味道，充溢在本次中考语文试卷的方方面面。

“今年中考语文试卷，扑面而来的语文味道，展现了我们文化中的‘美好’，引领学生积极探索、勇于创新，增强中华优秀传统文化和社会主义先进文化的认同感，坚定文化自信。”李老师谈道。

试题通过多元情境的创设，灵活考查了学生的核心素养和思维品质。比如，试卷的积累与运用板块，在具体的语言环境中，考查学生运用汉字的能力。名著和文言文阅读聚焦于前人智慧，引导学生通过理解、概括，将先贤的经验创造性转化、创新性发展。非连续性文本阅读为考生们介绍了中医药的相关文化，兼具文学性和科普性，在完成提炼观点、简洁表达的任务之际，加深学生对传统中医药文化的认同感，增强传承中华优秀传统文化和革命文化的使命感。文学类文本的语料关注当下文化热点——北京地坛因史铁生和余华而走红的两棵国槐，学生通过品味富有表现力的语言，形成自觉的审美意识，感受文学精神。

“每个人对作文题目中‘美好’、‘小’、‘意想不到的精神力量’、‘身心健康’等关键词都有自己独特的理解。本次中考语文作文鼓励学生进行个性表达，学生不仅可以分享个人成长故事里的美好，也可以从文化传承中获得人生启示和精神力量；不仅可以从个人角度谈谈对美好的见解，也可以从社会现实的角度理性分析。本次作文让每个孩子都有话可说，而思维品质好的孩子可以通过本次写作施展才华、体现思辨能力。”青岛市莱西教研室魏永林老师表示，“就‘读’取材体现了阅读一体化的理念，从试卷阅读中命制作文题可以减轻考生写作的心理压力，帮助他们迅速进入写作状态：一方面节约考生审题时间，降低审题难度；另一方面体现出命题者对考生的人文关怀。”

本次中考语文试题，从语文中来，到生活中去。试题既贴近学生生活实际，引导学生关注生活中的热点话题，又有助于引导学生树立正确的价值观和人生观，让每一位考生都可以在笔端仰望星空，奔赴属于自己的星辰大海。

考生说：试题有“新意”  很多“小美好”

2025年青岛市初中学业水平考试第一门语文考试结束后，考生们步履轻松，面带着笑容走出考场。

试题内容有新意。小编随机采访了几位考生，考生们普遍表示这次的语文试题很有“新意”：“这次语文试题，让我关注到了‘深蓝’青岛，中医药文化，还有网络热搜等生活中的热门话题。”“语文题目很灵活，作文让我一下子联想到了生活中很多的点点滴滴。”有位考生这样表示，“做阅读的时候，我发现审题能力很关键，需要我们认真阅读，仔细思考”。

“现代文阅读太‘好玩’，原来北京有两棵‘网红树’！假期我一定要去看一看。”考生们谈论最多的话题，是现代文阅读《地坛里的两棵槐树》。文本内充盈的深情与厚谊，能让考生们循着文脉细细体悟文本背后的情感。据考生回忆：这篇文章写了作家史铁生和余华二人之间的友情，文笔非常细腻，读完很感动。“假期我想多读一读史铁生的文章，想看看他究竟写了一个怎样的地坛。”

做题感觉很“美好”。作文材料提取了试卷阅读文本的共性，“为人为学之道”“大美”“人间真情”以及“体验与感悟”提示考生既可以从试卷的阅读理解中寻找构思的切入点，也可以在试卷阅读情境的启发下关注生活、感受生活中的美好，从而获得精神力量。与此同时，考生作文审题的时间缩短，有更多时间关注写作质量。小编随机采访了现场的一位家长，他说：“作文让孩子们关注到了生活中被忽视或者意想不到的‘小美好’，我觉着这个作文主题人性化，很适合现在的孩子，孩子也表示自己有话可说，有情可述，对自己写的内容很满意。”

既有生活热点，又富有“新意”，更有美好诗意的加持，这次中考语文题，让考生们收获满满！

来源：青岛市招生考试院官网