一、小说的特点：
1.小说一般是虚构的，是讲故事的艺术。包含三个要素：人物、故事情节、环境。
2.小说一般反映的是社会现实，对人和人的关系、社会的一些现象进行反映。
3.小说重视讲故事的技巧，比如人称的选用（谁来讲故事），故事情节的设计，悬念、照应、细节、插叙的使用等等（怎么讲的故事）。
二、小说整体感知题梳理
题型大类 | 题型 | 具体阐释 |
内容概括 （整体感知） | 概括内容 | 概括主要事件和情节（开端、发展、高潮、结局） |
分析人物 | 写了哪些人物？有什么心理和性格特征？ | |
梳理线索 | 情感线索、物线索 | |
语言赏析 | 品析词语 | 动词、副词、形容词（叠词）/重复性词语等。 |
品析句子 | 修辞、描写【补充心理描写】、句式（整齐、错落）等。 | |
写作手法 | 环境描写、细节描写、插叙、表现手法（对比、伏笔和照应、欲扬先抑）、意象作用、叙述视角（谁讲故事）、场景和场景转换（在哪里讲故事） |
三、题型及方法再梳理
（一）整体感知——找
1.概括内容
概括事件、情节。找人，圈画与人有关的动词，注意考虑事件的结果。
答题角度：在xxx时间/地点，xx人做xx事。
2.分析人物
（1）从事件中分析，从人物描写中概括，如动作、语言等，从抒情、议论句中概括，尤其是评价性语句。用形容词写出人物的形象特点。
（2）分析人物的心理活动，迅速把握和人物有关的心理活动的词语。
答题角度：xx是一个xx的人。
3.梳理线索
（1）近年来，线索题一般以在表格中填空的形式出现；多是情感线索。
（2）找线索。看标题——标题是否出现在开头、中间、结尾。看物——物线索。看抒情句、心理变化的形容词——情感线索。
答题角度：结构上，组织材料，贯穿全文，使材料组织严密；结构清晰、情节集中，使行文富于变化。
内容上，表达了xx情感或思想；揭示了文章的主题；呈现了xx情景或状态；（物线索）象征了xxx，呼应了xxx；（情感线索）使情感波澜起伏，不断深化。
（二）语言赏析——夸
1.赏析词语
（1）成语+贬词褒用类词+难懂的词
答题角度：这个词原本是指……，在句中是指……。写出了xx人物的……特点，表现了……情感/性格特征。（“本义+句中义+句中作用”）
（2）简单意思的词语
①写人的单个动词，要揣摩人物的内心活动，然后思考人物的精神或品质。
②写人的连续动词，一般展现了做一件事的过程，要考虑动作特点和人物优秀品质。
答题角度：这是……词，强调了……，写出了xx人物的……特点，表现了……情感/性格特征/精神品质。（还可以浓缩为“词性+句中义+句中作用”）
2.赏析句子
（1）从修辞手法的角度赏析句子
记住常见修辞及其作用。【比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶】
答题角度：运用了……修辞手法，写出了……（事物）的……特征，表达了作者……感情。【手法+特征+情感】
（2）从描写的角度赏析句子
①正面描写和侧面描写相结合：正面写出了……，侧面写出了……，写出了……（人物）的……特征。
②白描：简笔勾勒了……，写出了……（人物）的……特征。
③人物描写：包括外貌、语言、动作、神态、心理等几个方面的描写。
答题角度：运用了……人物描写的方法，写出了……（人物）的……特征，表现了人物……性格/品质/情感。【人物描写的方法+特征+性格/品质/情感】
（3）补充人物的心理活动根据人物的形象特点和故事的发展，合理推断人物内心的想法。
（4）从句式的角度赏析句子
①短句：句子短小，欢快流畅，富有韵律。
②长短句交错：错落有致，富于变化。【感叹句、疑问句也要看到！起到增强情感的作用。】
③对句：句式整齐，富有韵味；对仗工整，具有诗歌的韵味。
3.赏析写法
（1）环境描写
答题角度：写出了……的环境，交代了……的时间、天气或时令，渲染了……的气氛，烘托了……的心理、情绪，奠定了……的情感基调，引出下文，推动了情节的发展；暗示、揭示了……主题。
（2）细节描写
答题角度：运用了细节描写的方法，生动形象地写出了…（特点），表现了…（精神/品质/心理/环境/氛围等），表达了作者……（情感）。
（3）插叙
答题角度：运用了插叙，补充了……的内容，使情节完整，推动了故事情节的发展；使文章结构更为完整，富于变化，避免了平铺直叙，使文章波澜起伏；引出下文……的内容；写出了人物……性格特点；揭示了主题或使主题更深刻。
（4）表现手法
①对比、衬托。将……和……做对比，突出了……的特征。
②误会和巧合。这是小说的写作技法，利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
作用：采用了误会和巧合法，文中……产生了误会和巧合，设置了悬念，使文章情节回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
③伏笔和照应。作用：为下文做铺垫(埋下伏笔),内容前后照应，情节严密。使文章结构严谨细密，使情节完整、中心突出。
④欲扬先抑。采用了欲扬先抑的写法，先写……（内容），后写……（内容），这样写使上下文形成对比，突出……的特点，使情节多变、波澜起伏。
（5）叙述人称（叙述视角——讲故事的人）
①第一人称——“我”作用：以第一人称“我”的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感；通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象；便于直抒胸臆。
②第二人称——“你” 作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
③第三人称——“她/他/它” 作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；不受第一人称写法的限制，有更广阔的活动范围。
叙述视角的变化作用：作者可以从多个角度描述同一事件，使叙述更加全面和深入；不同的视角可以帮助读者更好地理解人物的性格和动机；多种视角的交织，展示故事的多维度，从而使主题和情节更加丰富和深刻。
（6）故事的详略安排
答题思路：文章详写了……，原因是……；略写了……，原因是……
详略得当，重点突出，主次分明，照应了文题，突出了人物形象及主旨。
（7）物象的作用小说常常会反复写一个特别重要的物象，在小说中起到了重要的作用。
答题思路：充当文章线索……，贯穿全文，使材料组织严密、情节集中。丰富了小说……的内容。象征了……的品质。突出了人物……的性格，深化了小说……的主题。
（8）场景和场景转换的作用
答题思路：为故事的发生和发展提供具体的空间；为不同身份的人出场提供场地；有利于塑造人物，揭示人物的性格；给全篇定下基调。作为一种象征，揭示了主题。
