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真题真题
第二部分 语言运用
第一节 完形填空（31-40题）
题号 答案 解析
31.C 上下文暗示学生“不会忘记”第一堂课，故选 forget（否定含义）。
32.A 后文提到“第一堂课”，对象应为 new students（新生）。
33.B 学生讨论数字的“答案”，6是加法结果，但非问题本质，故选 key（关键）。
34.B 部分学生“选择”8为答案，chose 符合语境。
35.C 描述学生状态：坐在座位上沉默，sitting 正确。
36.D 老师“等待”学生回答，waited for 体现耐心。
37.D 学生讨论答案但未抓住重点，故讨论是 useless（无用的）。
38.B 强调需“准确”理解问题本质，exactly（精确地）最贴切。
39.A 前文反复提及数字2和4，numbers 为直接指代。
40.C 未理解问题则无法给出“正确”答案，right 符合主旨。
主旨：先明确问题本质，再寻找答案。
第二节 短文填空（41-55题）
题号 答案 解析
41.to 固定搭配：next to（在旁边）。
42.recently 副词修饰动词，recent → recently（最近发生的事）。
43.is called 罐子“被称作”，被动语态：is called。
44.the 固定表达：at the end of（在……结束时）。
45.turns 短语：take turns（轮流）。
46.interesting 与后文serious并列，形容词 interesting（有趣的）。
47.months 时间单位复数：twelve months。
48.are 倒装句主语为复数things，故 are。
49.and 并列主语：Jim and I。
50.taught 过去时动作：taught（教）。
51.thankful 形容词作表语：thankful（感激的）。
52.of 短语：full of（充满）。
53.us 动词remind后接宾格：us。
54.to create 固定搭配：encourage sb. to do sth.。
55.will make 未来影响：will make（将会产生）。
第三部分 阅读
第一节 阅读理解
A篇（校园通知）
56. B（Room 302）
→ 原文：音乐会地点在302室（Room 302）。
57. D（See robots）
→ 原文：体育馆展示机器人（see robots）。
58. A（Mr. Yang）
→ 原文：找Mr. Yang报名导游（go to Mr. Yang in Room 503）。
B篇（社区服务）
59. D（To collect books for the local library）
→ 原文：目标是为当地图书馆收集书籍（collect books for the local library）。
60. D（Do more community service）
→ 原文：激励其他孩子参与社区服务（inspired other kids to do more service）。
61. C（To praise Tim for his kindness）
→ 语境：图书管理员举例说明Tim的善举（He is warm-hearted）。
C篇（雄安新区建设）
62. A（Solar panels）
→ 原文：楼顶有太阳能板（solar panels on top of buildings）。
63. B（The advantages of the project）
→ 段落主旨：项目环保与经济双重益处（good for environment and economy）。
64. A（To cut pollution）
→ 原文：新项目目的为减少污染（cut pollution）。
65. B（A newspaper）
→ 文体特征：报道新能源项目，属于新闻。
D篇（牡蛎养殖）
66. C（Helpful）
→ 原文：牡蛎是“环境之星”（environmental stars）。
67. C（After she attended a free course）
→ 原文：通过免费课程学习（learned after a free course）。
68. B（Fallen）
→ 语境：数量“减少”（diminished ≈ fallen）。
69. C（To check the oysters）
→ 原文：检查牡蛎状况（check conditions of the oysters）。
70. D（An Oyster Gardener）
→ 全文核心：Amy作为牡蛎养殖者的故事。
第二节 阅读表达
71。By calling the organization or visiting its website.
→ 原文：通过致电机构或访问网站获取信息。
72。To get ready for the interview.
→ 原文：提前到达以便准备（allows us to get ready）。
73。Take a deep breath.
→ 原文：深呼吸放松（take a deep breath to relax）。
74。Ask the interviewers to explain them further.
→ 原文：可请求进一步解释（ask to explain further）。
75。（开放题）示例：How many volunteers are needed?
→ 要求：问题需与文中划线句（培训内容）不同。
第四部分 情景交际
76。It’s Lin.
→ 语境：回应敲门询问身份。
77。Yes, I am. / Much better now.
→ 后文“下午返校”暗示身体好转。
78。What’s the good news?
→ 衔接：对“好消息”的自然追问。
79。That’s great! / How exciting!
→ 回应演出信息，表达期待。
80。You’re welcome. / My pleasure.
→ 礼貌回应感谢。
第五部分 写作
题目要求：根据采访记录写短文，补充Alice的活动和感受。
要点补充建议：
1.活动补充：参加小组比赛（joined a group match）
2.感受补充：对中国体育文化印象深刻（impressed by Chinese PE culture）
范文：
Alice, a student from abroad, had a PE class in our school last Friday. She first learned about ping-pong rules and skills from the teacher. Then she practiced serving and hitting the ball with a partner. Later, she even joined a group match, which made her excited.
Alice told me she was deeply impressed by our PE teacher’s patience when guiding beginners. What surprised her most was how Chinese PE classes combine sports with culture. "It’s more than exercise; it’s about teamwork and tradition," she said. This experience helped her understand Chinese school life better.
(84 words)
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