2025年天津市中考语文作文题目为材料作文，主题是“取与舍”。以下是作文题目具体内容：
在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
- 紧扣主题，内容具体充实；
- 有真情实感；
- 文体不限（诗歌、戏剧除外）；
- 不少于600字；
- 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
一、审题指导：抓核心、辨内涵
结合本次作文题目，审题重点抓3点：
1. 吃透材料核心，明确“取与舍”的内涵
取：是“勇往直前的追求”，侧重主动选择、坚定坚守，是为了目标主动争取的行动（如选择读书、选择坚持、选择善良）；
舍：是“权衡之后的智慧”，不是被动放弃，而是经过思考、权衡利弊后的主动舍弃，是为了“取”而做出的让步（如舍去嬉戏时光换读书收获，舍去安逸换坚持后的成长）。
关键提醒：不能只写“取”或只写“舍”，必须体现二者的关联——舍是为了更好地取，取的背后必然有舍；没有无舍的取，也没有无谓的舍。若只单一写某一方，视为偏题。
2. 抓准写作要求，明确边界
紧扣主题：所有内容必须围绕“取与舍”展开，避免无关情节（如写努力学习，却不体现“舍去玩耍时间”的取舍过程）；
内容具体充实：需有具体的经历、细节，不能只谈道理（如不说“我懂得了取舍”，而写“我放弃了周末的游戏，选择刷题，最终收获了进步”）；
真情实感：结合初中生自身经历（学习、生活、人际交往），不编造虚假事例（如不写“放弃高薪工作选择公益”这类超出自身认知的内容）；
文体不限（诗歌、戏剧除外）：初中生优先选择记叙文（写自身经历）或议论文（谈感悟），二者选其一，不混乱文体。
3. 自选角度，精准破题
材料允许“自选角度”，可从1个小角度切入，深化主题。
成长角度：通过一次取舍，收获成长、战胜自我（如放弃浮躁，选择坚持，攻克学习难题）；
学习角度：在学习中学会取舍，明确目标（如舍去无效刷题，选择重点突破；舍去娱乐时间，选择深耕知识点）；
人际交往角度：在相处中取舍，收获真诚（如舍去计较，选择包容；舍去攀比，选择专注自身）。
二、选材指导：贴生活、避俗套，选“小而实”的素材
中考作文选材的核心的是“真实、具体、贴合自身”，避免宏大叙事、俗套素材（如“舍生取义”“放弃皇位”等不贴合初中生的内容）。
1. 优选素材（贴合初中生，易写真情实感）
（1）学习类素材（最易上手，不易跑题）
思路：聚焦学习中的“取舍”，体现努力与收获，细节易刻画。
示例1：临近月考，我既想参加班级篮球联赛（热爱），又想专心复习（目标），权衡后，我暂时放弃了训练，每天放学后留在教室刷题，最终月考进步明显，也明白了“舍一时热爱，取长远进步”的道理；后续联赛，我合理分配时间，既兼顾了爱好，也没有耽误学习，读懂了取舍的智慧。
示例2：我曾陷入“盲目刷题”的误区，每天熬夜刷大量习题，却忽略了错题复盘，成绩始终没有提升。后来，我舍去了“刷难题、刷新题”的执念，选择专注整理错题、巩固基础，虽然每天做的题目变少了，但成绩稳步提升，懂得了“取舍的核心是抓重点”。
（2）生活类素材（有温度，易打动人）
思路：结合家庭、日常小事，体现取舍中的温情与成长。
示例1：周末，妈妈让我陪她去看望奶奶，而我约了同学去公园玩。一开始我很犹豫，后来想到奶奶常年独居，难得相聚，我放弃了和同学的约定，陪奶奶聊天、散步。看着奶奶开心的笑容，我明白了“舍去一时的玩乐，能收获亲情的温暖”，这也是一种智慧。
示例2：我喜欢画画，每天都会花时间临摹，但升入初三后，学业压力变大，我不得不做出取舍：每天减少画画时间，只在完成作业后画10分钟，把更多时间用在学习上。虽然不能尽情画画，但我没有放弃热爱，也没有耽误学业，懂得了“取舍不是放弃，而是合理平衡”。
（3）成长类素材（有深度，易升华主题）
思路：通过一次艰难的取舍，战胜自我、突破自我。
示例：我曾是一个“怕输”的人，每次参加比赛，都害怕失败，不敢全力以赴。一次演讲比赛，我既想退缩（避免失败），又想挑战自己（突破自我）。最终，我舍去了“逃避”的想法，选择勇敢站上讲台，即使没有获奖，也克服了内心的恐惧，明白了“取舍的勇气，能让我们成为更好的自己”。
2. 避坑提醒（重点避开3类俗套/无效素材）
避宏大：不写名人伟人的“重大取舍”（如司马迁舍尊严写《史记》、陶渊明舍官场归田园），这类素材太遥远，初中生难以写出真情实感，且容易写空洞；
避虚假：不编造超出自身认知的素材（如“放弃出国机会，选择留在国内读书”“舍去巨额零花钱，捐赠公益”），虚假素材缺乏细节，一眼就能被阅卷老师看出；
避无关：不写“没有取舍过程”的素材（如“我努力学习，最终取得进步”，未体现“舍去什么”，仅写“取”，视为偏题）。
三、构思指导：定文体、搭框架，让文章有条理
初中生优先选择“记叙文”（占比80%以上，易写真情实感）或“议论文”（适合逻辑清晰、善于表达观点的学生）。
1. 记叙文构思（推荐，易拿高分）：“经历+感悟”结构（600-800字）
核心思路：通过一件具体的“取舍”经历，展现过程中的犹豫、挣扎，最终写出感悟，贴合“真情实感”要求。
具体框架（分5段，条理清晰）
开头（第1段，100字左右）：引出“取与舍”的主题，用场景描写或心理描写切入，点明自己曾面临的取舍困境（开门见山，吸引阅卷老师）。
示例：周末的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，一边是我期待已久的篮球联赛邀请函，一边是摊开的试卷和未完成的复习任务，取舍之间，我陷入了深深的犹豫——这是我第一次真切体会到，人生处处都有这样艰难的选择。
中间（第2-3段，300-400字）：详细描写“取舍”的过程（核心部分），加入细节（动作、心理、语言），体现“犹豫-权衡-决定”的变化。
细节重点：① 犹豫的心理（如“我攥着邀请函，心里又痒又急，既想和队友们一起并肩作战，又怕耽误复习，让之前的努力白费”）；② 权衡的过程（如“我想起妈妈说的‘做事要分清轻重缓急’，也想起自己的目标是考上理想的高中，最终下定决心，暂时放弃联赛”）；③ 行动的细节（如“我把邀请函放进抽屉，拿起笔，静下心来刷题，虽然心里有些遗憾，但却异常坚定”）。
结尾前（第4段，100字左右）：描写“取舍”后的结果（无论成功还是失败，重点写收获）。
示例：月考成绩出来，我比上次进步了20名，虽然没能参加篮球联赛，但我没有后悔。后来，队友们把联赛的视频发给我，我看着他们在赛场上拼搏的样子，也明白：暂时的舍弃，不是放弃热爱，而是为了以后能更好地兼顾自己的目标和爱好。
结尾（第5段，100字左右）：升华主题，写出对“取与舍”的感悟，呼应开头。
示例：原来，取与舍从来都不是一道单选题，而是一种成长的智慧。舍去的是眼前的安逸、一时的热爱，取来的是长远的进步、内心的坚定。在人生的旅途中，唯有学会合理取舍，才能分清轻重缓急，战胜自我，收获属于自己的精彩。
2. 议论文构思（适合逻辑清晰的学生）：“观点+论据+总结”结构
核心思路：明确中心论点，用2-3个分论点支撑，结合自身经历或身边事例，避免空洞说理。
具体框架（分4段）
开头（第1段）：开门见山，提出中心论点（围绕“取与舍”，明确观点）。
示例：人生如旅，取舍相伴。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。唯有学会取舍，分清轻重缓急，才能在成长的道路上稳步前行，收获生命的精彩。
中间（第2-3段）：两个分论点，结合事例论证（优先用自身经历或身边同学的事例）。
分论点1：舍一时之安逸，取长远之进步（结合学习中的取舍事例，如放弃玩耍，选择学习）；
分论点2：舍无谓之争，取内心之从容（结合人际交往中的取舍事例，如放弃计较，选择包容）；
结尾（第4段）：总结全文，升华主题，联系自身，发出号召（贴合初中生的成长）。
示例：取舍之间，藏着成长的密码，也藏着人生的智慧。作为初中生，我们正处在人生的关键阶段，更要学会取舍——舍去浮躁，取坚守；舍去惰性，取努力；舍去攀比，取本心。唯有如此，我们才能在成长的道路上战胜自我，收获进步，书写属于自己的青春华章。
四、写作技巧：抓细节、巧升华，让文章更出彩
1. 细节描写技巧：用“小动作、小心理”代替“大道理”
避免直白表述（如“我很犹豫”“我做出了决定”），用具体的动作、心理描写体现，让内容更生动。
反面示例：我很犹豫，不知道该选择参加联赛还是复习，后来我想通了，选择复习。
正面示例：我攥着那张印着篮球图案的邀请函，指尖微微用力，眼神在邀请函和试卷之间来回游走。窗外传来队友们嬉笑打闹的声音，我心里像被小猫抓着一样痒，可低头看到试卷上刺眼的红叉，又想起自己许下的目标，我缓缓松开手，把邀请函放进抽屉最深处，拿起笔，在草稿纸上写下了“专注复习”四个大字。
2. 过渡技巧：用“过渡句”衔接上下文，让文章更流畅
重点在“犹豫-权衡-决定-感悟”之间加入过渡句，避免段落脱节。
示例1（犹豫到权衡）：就在我左右为难、不知所措的时候，妈妈的一句话突然浮现在脑海里——“做事要分清轻重缓急，取舍的智慧，在于懂得什么是最重要的”。
示例2（决定到结果）：做出决定的那一刻，虽然心里有遗憾，但我却异常坚定，我知道，这次取舍，是为了更好地实现自己的目标。
3. 升华技巧：“由事及理”，贴合自身，不空洞
结尾升华不能脱离自身经历，不喊空洞的口号，要从具体事例中提炼感悟，贴合初中生的成长。
反面示例：取与舍是人生的智慧，我们要学会取舍，才能成就精彩人生。
正面示例：这次小小的取舍，让我读懂了成长的真谛：取舍不是放弃，而是一种清醒的选择，一种长远的眼光。作为新时代的青少年，我们不必为一时的舍弃而遗憾，因为每一次正确的取舍，都是在为自己的成长铺路，都是在向更精彩的人生靠近。
五、语言指导：准、实、美，贴合初中生语气
1. 避坑提醒（3个常见语言错误）
避免空洞化：不使用大量华丽却无实际内容的句子（如“取与舍，是黑暗中的明灯，是沙漠中的甘泉”，过于抽象，不贴合自身经历）；
避免成人化：不使用超出初中生认知的词汇、句式（如“取舍是一种人生的博弈，是权衡利弊后的理性抉择”，过于生硬，应换成更通俗的表达）；
避免错别字、语病：重点注意“取舍”“权衡”“遗憾”等易错字，避免句式杂糅（如“通过这次取舍，让我明白了成长的道理”，应删去“通过”或“让”）。
2. 加分技巧（简单易操作）
技巧1：加入环境描写，烘托心情（开头、中间插入，贴合心理变化）。
示例：夕阳西下，余晖透过窗户，把试卷上的字迹染成了金色，我攥着篮球邀请函，心里的犹豫像夕阳一样，迟迟不肯落下。（烘托“犹豫”的心情）
技巧2：使用比喻、拟人，让语言更生动（贴合初中生语气，不刻意堆砌）。
示例：取舍就像十字路口的选择，一边是繁花似锦的捷径，一边是布满荆棘的远方，唯有选择最适合自己的那条路，才能走到属于自己的繁花深处。
六、总结与补充提醒
1. 拟题技巧：题目要紧扣“取与舍”，简洁新颖，避免直白（如《学会取舍》《取舍之间，方见成长》《一次难忘的取舍》《舍一时安逸，取长远荣光》）；
2. 字数要求：不少于600字，建议写650-800字（太少会扣分，太多易冗长，重点把中间细节写充实）；
3. 核心原则：无论写记叙文还是议论文，都要“紧扣主题、真情实感、细节充实”，这是中考作文拿高分的关键；
4. 回避要求：文中不出现真实的人名、校名、地名，可用“XX中学”“我的同学小X”“家乡的小公园”等代替。
【作文示例】
（一）记叙文范文：
取舍之间，我读懂了成长
① 深秋的晚风卷着落叶，吹进敞开的窗户，我攥着那张皱巴巴的绘画比赛报名表，眼神在报名表和堆积如山的数学试卷之间来回打转。[批注：环境描写烘托犹豫心情，开篇点出“取舍困境”，紧扣主题，符合记叙文开头要求] 一边是我追逐了五年的绘画梦想，一边是即将到来的数学月考——我知道，这一次，我必须做出选择。
② 我从小就喜欢画画，每天放学后，都会坐在书桌前临摹画作，彩色的画笔在纸上跳跃，总能抚平我所有的烦躁。这次的绘画比赛，是我盼了很久的机会，获奖证书不仅能圆我的小梦想，还能为我的升学加分。可偏偏，比赛报名截止的那天，也是数学月考的复习冲刺期，我的数学成绩一直不理想，老师和妈妈反复叮嘱我，这次月考必须全力以赴，不能再拖班级后腿。[批注：补充背景，交代“取”（绘画比赛）和“舍”（复习月考）的具体对象，写出取舍的必要性，内容具体充实]
③ 那段时间，我陷入了深深的挣扎。每天晚上，我都会先拿出画笔，画一会儿就想起未完成的试卷，心里充满愧疚；可如果专心刷题，脑海里又总会浮现出绘画比赛的画面，满心遗憾。有一次，我甚至对着画笔哭了出来，既不想放弃梦想，也不想辜负老师和妈妈的期待。[批注：心理描写细致，刻画“犹豫-挣扎”的过程，贴合初中生真情实感，符合“细节充实”要求] 就在我左右为难的时候，妈妈轻轻坐在我身边，摸着我的头说：“成长就是不断取舍的过程，懂得放弃一时的执念，才能收获更长远的希望。”
④ 妈妈的话点醒了我。我擦干眼泪，缓缓把绘画报名表放进抽屉的最深处，拿起数学试卷，一笔一划地梳理知识点，遇到不懂的题目，就主动向老师和同学请教。每天放学后，我不再先拿起画笔，而是专心刷题、整理错题；周末，我放弃了去画室的时间，把所有精力都用在数学复习上。虽然有时候会想起画笔，心里有些失落，但我知道，我做出了正确的选择。[批注：写出“权衡-决定”的过程，体现“舍”（放弃绘画比赛）的主动与坚定，过渡自然，紧扣“取舍”关联]
⑤ 数学月考成绩出来那天，我拿着进步30名的成绩单，眼里满是欢喜。我跑到画室，拿起画笔，在纸上画了一幅画——画里有一张试卷，还有一支画笔，旁边写着“取舍”二字。[批注：写出取舍后的结果，既体现“取”（成绩进步）的收获，又不放弃热爱，内容有温度，呼应前文] 后来，我把这幅画贴在书桌前，时刻提醒自己，取舍不是放弃，而是一种智慧。
⑥ 如今再想起那次选择，我终于读懂了成长的真谛。[批注：结尾升华，由具体事例提炼感悟] 取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的坚守。人生就像一场不断取舍的旅程，我们总会面临两难的选择，但只要分清轻重缓急，学会合理取舍，就能战胜自我，收获属于自己的精彩，在成长的道路上稳步前行。[批注：呼应材料核心，升华主题，贴合初中生成长感悟，结尾简洁有力]
（二）议论文范文：
取舍有智慧，成长有远方
① 学会舍小利、取长远，是我们初中生成长路上的重要智慧，更是实现目标、成就自我的必经之路。[批注：开篇直抒胸臆，言简意赅提出中心论点，不冗余、扣题准] 取舍是成长的必修课，取是向目标奋进的坚定，舍是分清轻重的清醒，唯有把握好取舍的尺度，我们才能在成长路上稳步前行。
② 舍一时之安逸，方能取长远之进步。[批注：分论点1，紧扣主题，贴合学习生活，观点明确] 学习的道路上，总有各种安逸的诱惑：课间的嬉戏打闹、周末的电子游戏、睡前的闲聊八卦。这些短暂的快乐，看似无关紧要，却会一点点消耗我们的时间和精力，阻碍我们的进步。反观那些成绩优秀的同学，他们往往懂得取舍，舍去一时的安逸，选择专注学习——舍去课间的打闹，用来背诵知识点；舍去周末的游戏，用来整理错题；舍去睡前的闲聊，用来回顾当天的所学。正是因为他们懂得放弃眼前的安逸，才能在一次次考试中取得进步，一步步靠近自己的升学目标。[批注：结合初中生学习实际，用身边事例论证，避免空洞说理，贴合“真情实感”要求] 这正如古人所言：“少壮不努力，老大徒伤悲”，舍弃一时的安逸，才能收获长远的进步。
③ 舍无谓之执念，方能取内心之从容。[批注：分论点2，角度新颖，深化主题，与分论点1互补] 成长中，我们总会有一些执念：执着于一次考试的失利，迟迟无法走出低谷；执着于和同学的小矛盾，不肯轻易让步；执着于一时的得失，斤斤计较。这些无谓之执念，只会让我们陷入焦虑和迷茫，阻碍我们的成长。而学会取舍，舍弃这些执念，才能收获内心的从容。就像我身边的同学小宇，曾经因为一次演讲比赛失利，一直耿耿于怀，上课走神，下课沉默，成绩一落千丈。后来，他学会了取舍，舍弃了“必须获奖”的执念，正视自己的不足，努力提升自己的表达能力。渐渐地，他走出了低谷，不仅性格变得开朗从容，还在下次的演讲比赛中获得了好评。[批注：结合身边事例，具体可感，既有“舍”（放弃执念），又有“取”（从容、成长），体现二者关联]
④ 诚然，取舍并非易事，它需要我们有清醒的认知和坚定的勇气，需要我们分清轻重缓急，不被眼前的小利所诱惑。[批注：补充论证，避免观点绝对化，体现思辨能力] 面对取舍，即使我们会犹豫、会迷茫，只要做出了正确的选择，就能战胜自我、收获智慧。
⑤ 作为新时代的初中生，我们正处在人生的关键阶段，更要学会取舍的智慧。舍去浮躁，取坚守；舍去惰性，取努力；舍去攀比，取本心；舍去眼前的小利，取长远的成长。相信终有一天，我们会明白：取舍之间，藏着成长的密码，藏着人生的智慧，唯有学会舍小利、取长远，才能书写属于自己的青春华章，成就生命的精彩。
[批注：总结全文，升华主题，呼应开头和材料，发出号召，符合议论文结尾要求]
