2026年1月北京公立国际部的招生就像在打仗，节奏之快、范围之大、幅度之猛，比过去三年加起来的总和都还要多，确实超出了想象。
节奏最快是人大附ICC。从12月到1月，大小场次连轴开展招-考-签”三部曲，完成150人的招生任务，占总招生指标的一半。要知道，过去截止到6月24日中考前，全部招生批次加起来，也就差不多50%的招生进度。去年2025年的招生季，期中后上岸的比例几乎没有，今年1月底期末考前就已经签了40%左右，这部分用的都是期中+托福/雅思+学校加试。对比过于强烈。
范围最大的是十一国际部和北京中学国际部，前者通知有海淀本区、其他跨区、非京非九、国际学校转学等全部生源渠道考试，确实英雄不问出处。北京中学动作覆盖6年级到9年级整整四个年级：外籍项目招6-8年级，1+3和1.5+3招8年级，还有0.5和9升10招9年级，生源年级范围极大。
幅度之猛不体现在招生，而在签约及签约后。往年签约是最保守的一个环节，今年大胆出击的不止一个。不仅纷纷给出死签，且全部开始锁死生源。比如，至少三个学校在签约后，马上启动国际课程，下半学期就开始投放资源。初二的开始1.5+3，也就是初中学1年半，高中学三年；初三的等于国际路线的0.5+3，初三学半年，高中学三年。
除了上课，签约后一梯队也有学校升学指导完全介入的。从1月份签约结束，就把未来的规划做完了。甚至细节到了明确几月份SAT首考，目标分数应该是多少，把对孩子的重视以及能提供的资源一并在规划里体现出来了。
缺学生了吗？
连续观察招生动作的家长会知道，缺学生不是公立国际部首先担心的事情。如果真缺，所有学校早就开始动作了，其实目前也就是一梯队和极个别着急招生的二三梯队，并不是全员都开始抢先了。公立就算真缺了，没招满，那也多是面子问题，不是大问题。如果缺，也肯定是缺优生，这也是面子问题，三年以后榜单还得靠招生时候抢来的好苗子给撑场面。
就招生本身而言，以上这三个大的变化，最多是在原来抢人大战的基础上，加了一些稳固优生的动作而已，谈不上变革。
真要说变革，我倒希望公立国际部全部开设1+3，全面取消中考。
过去这种可能几乎没有。原因只有一个，就是义务教育阶段，原则上公办校一般不开设国际课程。所以北京中学国际部的1+3是北京独一份，是唯一教委批复的可以把1+3名额用于国际路线学生的项目。“代价”就是要求相对严格，要求京籍+连续两年朝阳学籍。好处是九年级还是义务教育阶段，不用国际部的那些学费，几乎等于免费。当然，今年也有一定程度的灵活，还是主要看学苗优秀程度以及家庭的匹配程度。
深挖今年公立国际部的各种动作，显然是超越了抢人本身的。有家长说，感觉国际部在顺应整体体制内的两个趋势：一个是集团化圈人，一个是提前分流避开中考。
这个苗头去年就有。
2025年十一国际部是第一个动作的，根本不是跟别人抢人，而是因为0.5+3可能会让一部分本来走国际的孩子，被中考直升给带走了。只是今年人大附ICC的动作更彻底，直接在集团校内通知国际路线的学生在12月筛选，1月签约，3月开学开始上课，这等于自己给自己做了一个国际路线的集团校0.5+3。先不说跟外面的人抢的问题，先把自己集团校内想走国际路线的孩子，也来个国际直升。但现在中考毕竟存在，所以即使人大附ICC有了国际路线类0.5项目，也给了中考区排的底线要求，低于这个就可能没有学籍。
那如果真没中考了，也都集团化办学了，肯定有好处，但也有一些风险。
好处首先是公立国际部能够招初二孩子，释放中考压力。
目前除了朝阳三子（八十、北京中学和人朝分）可以在9升10 以外的年级招生外，所有公办校国际部全部都没有其他年级招生的开口。八十是全年龄段，从幼升小就可以选择进小学合璧项目，直升初中融合项目，正常情况下可以继续直升八十国际部高中，一路开挂，完美。北京中学上面提了，6-9年级全部都可以。人朝分是7-9年级全部都可以招生。
除了朝阳，目前海淀、东城、西城全部都没有特殊项目，也就是最早也必须要等到初三上期中考试后，才能有考试和获得签约的机会（除了十一外籍班）。即使获得了签约，最早也是初三下才能开始学习，这些学习还不是明目张胆的，也得是小范围、悄悄的。
但这种情况不一定会持续很久。其他区，尤其海淀，是否会更早开始国际路线的1+3，有持观察。就算真的没有开放1+3，各个国际部是否会提前锁定初二学生，进行实际的提前签约动作，也不是不可能的。
不过任何事情都有两面性。真要是国际全面1+3了，这场轰轰烈烈的大战就又得前置了。
其实体制内1+3就已经很明显了。以前初二才开始大考，现在小升初刚结束，一上初一就开始统考，为1+3筛选做准备了。实话说，体制内的筛选根本不等到1+3，好苗子5年级甚至更早就已经被选走了。
公立国际部应该还不能前置到小学，但是真要是全部都在初二开始签约，那初一也得开始卷。比如，新托福5.0约等于原来的100分，100分是多数公立国际部的加分项，那是不是会有越来越多孩子为了上岸1+3一梯队国际部提前开始卷标化，真不好说。
这会进一步导致生源的层级分化。
越没有统一大考，想提前被筛选的家庭，就会越想锁定自己的机会，从而使劲学。其实原来坚定国际的家庭，也本从很小就开始规划语言了，不管是小托福/托福还是剑五/雅思，早早就搞定了。但毕竟都要等初三看中考，所以先发优势其实是被一定程度抑制了。
如果没有中考，大家都从8年级开始分批招生，并持续到9年级，那就意味着更好的国际路线的苗子，初二就开始学国际课程了。那些本来就没有优势的孩子，如果上岸更晚、启动更晚，在未来的申请中，可能就越来越没有主动权，感觉压力更大。
当然，这个压力是针对对最终的目标期待而言的，如果对大学申请没有过高的要求，这种时间早晚的对比意义就不是很大。
所以也有家长说，这两年跟风本科出国的人减少了很多，经济是一个因素，还因为这个路也不好走。一部分家长会因为体制内中考竞争的缓解，把决策放到高考后再说，不行就走中外合作或者那时候再考虑留学，大不了出去读个研究生。
分数的两极分化还不是唯一的，还有全人发展方面的。
如果没有区排的严格要求，一些偏科或者本来就希望不刷题而是用时间发展更多个人特色的孩子，就有了更多时间做探索。现在不少家长不得不6年级就放弃很多音体美的特长，主要是小升初压力就很大了。如果未来没有了中考这个坎，这方面可以一定程度保留。坚定国际的家庭，就可以更早针对“全面发展个性突出”的方向去培养；不坚定的家庭，可能在取舍和主次之间，因为犹豫导致走一些弯路。
除了学生本身，对家长的要求也会隐形提升。
目前，公立国际部招生最大的门槛和武器其实就是中考。中考一方面保证了生源的质量，另一方面也保证了生源的整齐度。虽然零模、一模、二模、中考把所有人都折磨一遍，但好歹是统一战役，大家的节奏是比较一致的。
如果真的没有中考这个统一闸门，而是在不同时间节点分批次分情况筛人，那么“时机”就可能成为分化器。提前做好布局，并抓住不同时间点上岸，就变成了关键，这可能对家长的规划要求更高。
还有一个问题是最近两年所谓国际部遇冷以后，大家问我比较多的，就是国际部生源质量问题。我的观察是，就优生的数量来说，公立国际部还是不缺的。
未来就算真的没有了中考，也不会影响生源。本来中考分数和国际路线之间就没什么强指向性关系，只是中考分数背后所代表的抗压性可能对未来申请结果，有相对直接的因果关系，其他并没有足够证据说明问题。
比如，不能说中考分数越高，国际路线申请结果就越好。只能说，中考分数越高，说明孩子抗压性和学科基础越扎实。这两点对英国本科申请有直接作用，对美国申请有一定影响，但任何一个因素对美本申请都不起到决策性因素。
何况，就算中考这个筛选器不存在了，也会出现其他评价标准。公立体系的筛选，最不能避免的评价就是在一个集体下，你是不是一个好学生。就比如今年招生，初三期中没有区排，也不影响六小强评价自己集团校内学生的表现，根本不需要全区拉排名。
所以也有过来人家长跟我说，她的感觉是，如果政策再持续变化，除了能稳妥在顶级集团校内的学生外，未来一部分国际大军，小初规划里会逐渐放弃国际部，选择国际学校。我问为什么，她说，不想折腾。
国际部最大的优势和局限，都与政策有关。如果招生标准化程度变低，升学过程需要大量解读，就会造成一部分家庭的困惑和不适。
一位5年级家长今年面谈的时候也跟我说，彻底转国际学校算了。一贯制读完，不折腾娃也不折腾自己。我说，那会不会读到8年级的时候，还是想转回国际部。他说，没必要，既然出国，就纯粹一点，这两年他选的这个国际化学校升学也很好，相对环境简单一点，专心读书挺好。
我没理解这个环境简单一点啥意思。后来聊了一些国际学校的家庭，他们都表达出一个思想，就是公立无论多么国际，都得跟着指挥棒走，对于期待自由程度和灵活程度极高的家庭来说，不合适。
我把这个文章给一个家长看了看，她说本来希望娃初二就能上岸，看完又觉得还不如中考结束再说。我很理解。对于一个家庭来说，如果注定要进行残酷的选拔，那就让暴风雨来得晚点吧。
所以，我希望真正的变革是，不管在什么时候去录取这些国际娃，都用全人评估的眼光看待他们，把分数变成录取要素之一。毕竟，这才是选择国际教育的意义。
