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2026年春晚主题中考语文古诗词复习课（二）
“许我再少年”中考古诗词主题整合教学设计
The Lantern
Festival
一、 设计缘起
2026年春晚歌曲《许我再少年》将大量古典诗词意象化用重组，以“少年意气”为魂，跨越时空与千古诗人唱和。本设计以此热点为情境载体，将教材内散落的“少年”主题诗词进行系统整合，通过主题归类、意象解析、比较阅读、真题演练四个维度，帮助学生构建知识网络，提升古诗词鉴赏能力，同时以“少年”精神激励中考冲刺。
二、 教学目标
1. 知识整合：梳理中学语文教材中与“少年”“壮志”“暮年”相关的诗词，归纳常见意象与情感类型。
2. 能力提升：掌握用典、化用手法的赏析方法；通过比较阅读训练，提升诗歌鉴赏与答题规范。
3. 情感升华：理解“少年”不仅是年龄，更是一种积极向上、永不言弃的精神，激发学生珍惜青春、勇担使命。
三、 教学重难点
重点：整合教材内核心篇目，提炼“少年”主题诗词的常考点（意象、情感、手法）。
难点：理解古典诗词中“少年”与“暮年”的辩证关系，领悟“许我再少年”的文化内涵。
四、 课时安排
2课时（90分钟）
第1课时：主题整合与意象归纳
第2课时：比较阅读与真题演练
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教学过程
文章来源：
四季读书网
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