最近，浙江嵊泗县取消中考普高选拔功能的消息引发关注。实际上，不是真的取消中考，而是初三学业水平考试不再作为普高录取的“拦路虎”，只要孩子想读普高，就能“愿读尽读”。2025年266名填报普高的初三生全部录取，这样的改革看似大胆，实则是贴合当地实际的暖心之举，更藏着教育改革的深层思考。
1月22日，浙江省舟山市嵊泗县教育局发布消息：嵊泗县取消中考选拔功能，实现普高“全员直升”。
嵊泗之所以能推出这样的改革，根本在于它的县域特质。全县常住人口才6.5万，每年初中毕业生也就300多人，而且只有一所普高、一所职高，普高学位完全够分。以前70%的普高就读率，意味着不少孩子因为几分差距就只能外流求学或提前进入中职，既让家长操心费钱，也造成了本地教育资源的浪费。更关键的是，改革后随迁子女普高覆盖率从43%涨到了100%，不管是本地孩子还是外来务工人员的孩子，都能平等享受普高教育的机会，这份公平本身就值得点赞。同时，没有了中考分数的压力，初中教育终于能从“围着分数转”的应试怪圈里走出来，转而关注孩子的品德、兴趣和全面成长，这才是教育该有的样子。
更难得的是，嵊泗的改革不是“一刀切”的简单直升，而是透着科学的考量。中考没有取消，而是变成了诊断孩子学业情况的“体检表”，老师能根据成绩调整教学，学生也能清楚自己的短板。真正的分流被延后到了高一，经过一年的高中学习，孩子对自己的兴趣和能力有了更清晰的认识，再选择科创特色班、普通高中班还是普职融通班，显然比初三时盲目决定更理性。而且学校还搞了“4+2+N”的评价方式，不光看成绩，还看品德、运动、艺术这些综合素质，甚至把当地的海洋文化素养也纳入考量，这样培养出来的孩子，才不会是只会读书的“书呆子”。
当然，这样的改革不是没有争议，有人会问：这能在全国推广吗？嵊泗的优势在于“小而精”，学生少、学位足、资源集中，这样的条件大城市和人口大县根本不具备。那些地方优质普高资源紧张，要是直接取消选拔，反而会造成新的不公。但这并不妨碍嵊泗成为一个好样本，它告诉我们，教育改革不一定非要“一刀切”，关键是要贴合当地实际。它的“延后分流”“多元评价”这些思路，完全可以被其他地方借鉴——比如减少“一考定终身”的压力，多关注孩子的全面发展，让普职之间的转换更顺畅。
说到底，嵊泗的改革是一次回归教育本质的尝试。教育不是筛选“优等生”的工具，而是让每个孩子都能获得适合自己的成长机会。它或许不能照搬，但这份“以生为本”的初心，这份因地制宜的智慧，值得所有教育工作者和决策者思考。毕竟，让每个孩子都能在教育中感受到公平与尊重，让教育真正服务于人的成长，才是改革的最终目的。
(文/隐心斋)
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